1选择题
某科技史研究小组在梳理近代西方政治制度的思想渊源时，整理出以下三则笔记：
笔记甲：一位思想家主张国家的立法权、行政权与司法权应由不同机关分别掌握，彼此制衡，以防止权力集中于一人或一个机关之手。
笔记乙：一位思想家认为人生而自由平等，国家权力来源于人民通过社会契约所作出的让渡，政府若违背公意，人民有权收回授权。
笔记丙：一位思想家提出君主应当依据法律治理国家，主张开明专制，认为国家的最高主权属于君主而非人民。
上述三则笔记分别对应的思想主张，其共同之处在于（ ）
- A. 都主张通过暴力革命推翻封建专制
- B. 都以理性为尺度思考和构建政治秩序
- C. 都明确提出建立资产阶级共和制度
- D. 都否定法律在国家治理中的重要作用
答案：B
解析：本题考查启蒙运动中不同思想家主张的辨析。笔记甲强调三权分立、权力制衡，是孟德斯鸠的主张；笔记乙强调社会契约与人民主权，是卢梭的主张；笔记丙强调开明专制、主权在君，是伏尔泰等人的主张。三者都以理性作为判断政治制度、批判封建专制的思想武器，这是启蒙运动的核心特征，故B正确。A错误：伏尔泰主张开明君主制，并非都主张暴力革命，暴力革命也并非思想家的共同理论主张。C错误：孟德斯鸠、卢梭并未都明确提出共和制，伏尔泰更主张君主制。D错误：三人都重视法律作用，孟德斯鸠还专门论述法治。易错点：将
2选择题
6．有历史学家在评价18世纪后期至19世纪中期欧美政治变革时指出：“这一时期确立的新制度，往往以保留传统形式的方式完成权力的实质性转移，法律文献则把这种转移固定下来。”下列史实中，最能体现这一评价的是（ ）
- A．英国《权利法案》颁布后，国王仍掌握行政实权，责任内阁制直到19世纪中期才逐步形成
- B．法国《人权宣言》宣称自由平等，此后法国最终确立共和制，总统由议会选举产生
- C．美国1787年宪法确立三权分立，总统既是国家元首又是政府首脑，不对议会负责
- D．美国《独立宣言》宣布人人生而平等，据此各州立即废除了奴隶制度
答案：A
解析：题干关键信息是“保留传统形式”与“权力的实质性转移”“法律文献固定下来”，指向英国君主立宪制的确立过程。1689年《权利法案》限制王权、确立议会主权，但保留了国王这一传统形式，国王在当时仍掌握相当行政权；直到18世纪中期责任内阁制形成、19世纪中期责任内阁制完善，国王才真正“统而不治”，体现了英国制度变革的渐进性，与题干评价高度吻合。
易错辨析：B项法国大革命后政体多次反复，1875年宪法才确立共和制，且共和制并非“保留传统形式”的典型，总统由参众两院联席会议选举产生而非单纯“议会选举”，表述不严谨；C项美国确立的是民主共和制，总统制下权力转移并不以保留君主等传统形式出现，与题干“保留传统形式”不符；D项《独立宣言》并未立即废除奴隶制，各州奴隶制长期存在，史实错误。
故选A。
3选择题
18世纪末，一位法国工程师在参与某项大型公共工程建设时写道："我们依靠精确的测量仪器和新式机械完成了这项从前不可能完成的工程，但更令我震撼的是，主持工程的科学院院士们公开宣称'一切制度与习俗都必须接受理性的审判'，并援引《人权宣言》中'法律是公共意志的体现'的条款，反对行会对新技术的垄断特权。"据此判断，这一情境反映出（ ）
- A. 科学技术的进步直接决定了资本主义制度的确立
- B. 《人权宣言》以法律形式否定了封建等级特权，为技术与工商业发展扫除障碍
- C. 启蒙思想家主张依靠教会权威推动社会进步
- D. 工业革命的完成使法国确立了君主立宪制
答案：B
解析：材料中"一切制度与习俗都必须接受理性的审判"体现启蒙运动的理性主义；"《人权宣言》中'法律是公共意志的体现'""反对行会对新技术的垄断特权"说明《人权宣言》宣扬自由平等、否定封建等级与行会特权，客观上有利于技术传播和资本主义工商业发展，故B正确。A项颠倒因果：生产力发展（包括科技进步）是资本主义制度确立的根本动因，但"直接决定"夸大了科技的作用，制度确立还需思想解放与资产阶级革命的推动，属于混淆根本原因与直接条件。C项与启蒙运动反教会权威的主张相反，混淆了文艺复兴、宗教改革与启蒙运动的性质。D项存在两处错误：一是时间错位，法国大革命爆发于1789年，工业革命尚未在法国完成；二是制度错配，法国大革命后确立的是共和制而非君主立宪制，君主立宪制是英国《权利法案》确立的制度，这正是"文献与制度对应"的典型易错点。故选B。
4填空题
某校历史兴趣小组围绕"思想解放与制度变革"制作学习卡片，请依据所学补充完整。
卡片一【思想之光】
14—17世纪，发源于意大利、以人文主义为核心的运动是①______；17—18世纪，高举"理性"旗帜，宣扬自由、平等、民主，为资本主义制度构建蓝图的运动是②______。
卡片二【文献与制度】
1689年英国议会颁布《权利法案》，限制王权，确立了③______（政治制度）；1789年法国制宪议会通过《人权宣言》，阐明了④______、自由、平等、法治等原则，成为法国大革命的纲领性文件。
卡片三【辨析说理】
有同学认为"《人权宣言》的颁布标志着法国共和制的最终确立"。这一说法是否正确？请判断并简要说明理由：⑤______。
答案：①文艺复兴。
②启蒙运动。
③君主立宪制。
④人权（或：私有财产神圣不可侵犯；天赋人权）。
⑤不正确。理由：《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，主要作用是宣扬人权、自由、平等，否定封建专制和等级制度，并非确立共和制的法律标志；法国共和制的确立经历长期曲折斗争，直到1875年《法兰西第三共和国宪法》（《马龙—瓦隆法》）颁布，才在法律上最终确立共和制。（答出"不正确"并指出《人权宣言》的性质与共和制确立的标志文献即可）
解析：本题以"科技创新与工程实践情境"中常见的思想—制度互动为线索，考查易混概念辨析。①②考查两次思想解放运动的区分：文艺复兴的核心是人文主义，时间在14—17世纪；启蒙运动的核心是理性主义，时间在17—18世纪，二者极易混淆，注意"人文主义"与"理性"的关键词。③考查"文献与制度"的对应关系：《权利法案》→君主立宪制（英国），这是最常见的错配点，学生易误填"共和制""民主制""联邦制"等。④《人权宣言》的核心原则是人权（天赋人权）、自由、平等、私有财产神圣不可侵犯、法治，答"人权"或"私有财产神圣不可侵犯"均可。⑤属于概念辨析与说理题，关键在于区分"纲领性文献"与"制度确立的法律标志"：《人权宣言》宣告了反封建原则，但法国共和制的确立标志是1875年宪法。常见错误：一是把《人权宣言》当作共和制确立标志；二是只答"不正确"不说明理由；三是与美国1787年宪法（确立联邦制共和政体）、英国《权利法案》（确立君主立宪制）相互混淆。
5解答题
阅读材料，完成下列要求。
材料一 某科技史研究团队在梳理近代西方政治制度与技术治理的关系时，整理出如下三则史料：
史料甲 1689年英国议会通过的文献规定：国王未经议会同意，不得停止法律的实施，不得征税，不得在和平时期维持常备军；议员在议会内的演说、辩论自由，不得在议会之外加以追究。
史料乙 1787年美国制宪会议记录中写道：既要建立一个能统一度量衡、修筑道路、管理邮政与专利、推动技术发明的强有力中央政府，又不能使中央政府重蹈殖民地时期英国议会专断的覆辙；会议最终决定设立两院制国会，参议院各州席位相等，众议院席位按各州人口比例分配。
史料丙 一位工程师在论证新型蒸汽机专利保护制度时写道：若无法律对发明人权益的明确保障，任何人投入巨资改良机器都可能被无偿仿制，那么技术进步将无人问津。
（1）根据史料甲，指出该文献的名称，并概括其确立的政治制度。结合所学，说明这一制度与史料乙中美国制度在国家权力组织形式上的主要区别。（8分）
（2）根据史料乙并结合所学，指出美国1787年宪法为解决中央与地方、大州与小州矛盾分别采取的制度设计，并说明其在奴隶制问题上的妥协表现。（6分）
（3）综合上述史料，从思想解放与制度变革关系的角度，谈谈你对近代西方政治法律制度推动科技进步的理解。（6分）
答案：（1）文献：英国《权利法案》（1689年）。制度：君主立宪制。区别：英国君主立宪制下，国王名义上是国家元首，但权力受议会限制，议会权力至上，国王“统而不治”；美国1787年宪法确立的是民主共和制（总统制共和制），不设君主，总统由选举产生，掌握行政权，与国会、最高法院三权分立、相互制衡。（8分）
（2）中央与地方矛盾：确立联邦制，联邦政府拥有主权和宪法列举的重要权力（如征税、铸币、管理州际贸易与专利等），各州保留一定自治权，联邦权力高于各州，从而改变邦联制下中央软弱无力的局面。大州与小州矛盾：国会实行两院制，参议院各州不论大小一律两名议员，众议院席位按各州人口比例分配，体现大小州之间的妥协。奴隶制妥协：保留奴隶制，允许各州继续实行奴隶制，并将各州奴隶人口按3/5折算计入国会众议院席位分配和纳税人口基数。（6分）
（3）示例：思想解放为制度变革提供理论前提，制度变革又为科技进步提供保障。文艺复兴、宗教改革、启蒙运动先后兴起，人文主义肯定人的价值，启蒙运动宣扬自由、平等、民主、法治与理性，为英美法资产阶级革命和资本主义制度的确立奠定思想基础；英国《权利法案》、美国1787年宪法、法国《人权宣言》等法律文献，把思想成果固定为政治制度与法律规范，确立了保护私有财产、保障人身自由和契约精神的原则。这些原则又为专利保护、产权保障、契约履行提供了制度环境，使发明人敢于投入资金改良机器，推动了工业革命时期的技术创新。由此说明，思想解放推动制度变革，制度变革反过来促进生产力和科技进步，二者相互促进。（6分，言之成理、史论结合即可）
解析：本题以近代科技治理与制度设计为情境，考查《权利法案》、英国君主立宪制、美国1787年宪法原则与局限、思想解放与制度变革的关系，属概念辨析型综合题。
（1）易错点：把《权利法案》误答为《大宪章》《独立宣言》；混淆君主立宪制与民主共和制（共和制无君主、元首由选举产生）；误认为英国国王完全无权（名义上仍是国家元首、形式上任命首相）。
（2）易错点：混淆联邦制与邦联制——邦联制下中央无实权、各州独立性强，联邦制下中央权力高于各州；把参议院“各州平等”误解为按人口分配；忘记奴隶按3/5折算这一关键妥协；认为1787年宪法一开始就赋予最高法院违宪审查权（司法审查原则由后来判例确立）。
（3）易错点：论述空泛，只喊“思想解放很重要”而不结合文艺复兴、启蒙运动、法律文献与专利保护等具体史实；颠倒因果关系；忽略“批判继承”“相互促进”等辩证表述。答题应坚持唯物史观，论从史出、史论结合。
6解答题
阅读材料，完成下列要求。
某校历史学习小组围绕“古代遗产与近代制度的传承”开展探究性学习，收集到以下材料：
材料一 雅典公民大会是城邦最高权力机关，凡年满二十岁的男性公民均有权出席并发言、表决；五百人议事会成员由抽签产生，任期一年，不得连任，公职人员须接受资格审查与卸任审计。
材料二 罗马法规定：任何人不得因思想而受惩罚；契约一经成立，当事人须严格履行；物权受法律保护，他人不得侵犯。罗马法最初仅适用于罗马公民（公民法），随着版图扩张，逐渐发展出适用于境内一切自由民的万民法，并形成《查士丁尼民法大全》这样系统完备的法典体系。
材料三 1787年美国制宪会议代表在辩论中多次引用亚里士多德《政治学》中对政体的分类，借鉴波利比阿“混合政体”与权力制衡的设想；近代欧美国家在立法中普遍承袭了罗马法关于私有财产、契约自由、法律面前人人平等等原则。
（1）根据材料一，概括雅典民主政治在制度设计上的核心特点。（4分）
（2）根据材料二，指出罗马法在适用范围和体系上的两个发展趋势，并说明罗马法的核心原则。（6分）
（3）根据材料三并结合所学，比较雅典民主政治与罗马法对近代西方影响的差异，并谈谈你对“古代政治法律遗产”与近代制度关系的认识。（10分）
答案：（1）核心特点：人民主权（公民大会是最高权力机关，公民直接参与国家管理）；轮番而治（抽签产生公职人员、任期短、不得连任，公民轮流担任公职）；法律至上（公职人员须接受资格审查与卸任审计）。直接民主是其基本形式。（4分，答出任意两点即可）
（2）发展趋势：适用范围上，由仅适用于罗马公民的公民法，发展为适用于境内一切自由民的万民法；体系上，由零散的法律规范发展为系统完备的成文法典体系（如《查士丁尼民法大全》）。核心原则：保护私有财产神圣不可侵犯；契约至上、人人平等（法律面前人人平等）、公正合理。（6分）
（3）影响差异：雅典民主政治主要提供的是民主运作方式与理念的借鉴——人民主权、公民直接参与、选举与抽签、权力制约等，为近代西方代议制民主、议会制度提供了历史参照；罗马法主要提供的是法律原则与法典体系的借鉴——私有财产保护、契约自由、法律面前人人平等、法典化编纂方式，为近代欧美国家的民法体系（如《拿破仑法典》）奠定基础。
认识：古代政治法律遗产是近代制度的重要思想资源，但近代制度并非简单照搬。近代资产阶级革命在文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的思想解放推动下，把古代的人民主权、法治原则与近代的自由、平等、民主理念结合，通过《权利法案》《人权宣言》《独立宣言》《1787年宪法》等文献加以制度化、法律化，确立了资本主义制度，进而为工业革命和科技发展提供保障。同时，古代遗产本身也有局限，如雅典民主仅限于成年男性公民，排斥妇女、奴隶和外邦人，是少数人的民主；罗马法维护奴隶制和奴隶主利益。因此，既要看到传承，也要看到近代制度的创新与超越。（10分，言之成理、史论结合即可）
解析：本题以“古代遗产与近代制度的传承”为情境，考查雅典民主政治、罗马法核心特点与影响，并要求比较二者影响差异，突出概念辨析（直接民主vs法律体系、公民法vs万民法、民主vs共和）。
（1）易错点：把“人民主权”与“轮番而治”混为一谈；答成“代议制民主”——雅典是直接民主，公民直接出席公民大会，而非选举代表；忽略资格审查、卸任审计体现的权力监督机制。
（2）易错点：认为罗马法只适用于罗马公民（公民法），忽略万民法的出现；把“体系化”趋势漏掉；误答核心原则为“君权神授”“主权在民”等不属罗马法范畴的内容。
（3）易错点：把雅典民主与罗马共和混为一谈；笼统说“都影响了近代西方”，不作区分——雅典主要影响民主运作方式，罗马法主要影响法律原则与法典体系；只讲传承不讲局限（雅典民主是少数成年男性公民的民主，罗马法维护奴隶制）；论述空泛、缺少史实支撑。答题应史论结合，注意辩证评价与概念精确对应。
7解答题
材料一 某历史学习小组围绕"思想解放与制度变革"展开讨论。甲同学说："启蒙思想家提出的三权分立、人民主权等主张，为近代资本主义国家的制度设计提供了理论蓝图，英国、美国、法国先后以不同形式将其付诸实践。"乙同学补充道："英国1689年颁布的《权利法案》以明确的法律条文限制王权，确立议会主权；美国1787年宪法依据分权制衡原则构建联邦政府；法国大革命期间颁布的《人权宣言》阐明了自由、平等、法治等原则，成为革命的纲领性文件。"
材料二 有学者指出："近代西方政治制度的建立并非对启蒙思想的简单照搬。英国保留了君主与贵族院，形成君主立宪制；美国因殖民地传统与现实需要，建立了联邦制共和国；法国共和制的确立则历经长期反复斗争。制度的最终形态，是思想观念、历史传统与现实力量共同作用的结果。"
请回答：
（1）根据材料一并结合所学，分别指出孟德斯鸠与卢梭的核心政治主张，并说明二者在"权力"问题上的着眼点有何不同。
（2）根据材料二并结合英、美、法三国的史实，简析近代资本主义制度确立过程中呈现多样性的原因。
（3）综合上述材料，谈谈你对"思想解放与制度变革"关系的认识。
答案：（1）孟德斯鸠：主张立法、行政、司法三权分立，权力之间相互制衡，以防止专制、保障自由。卢梭：主张人民主权和社会契约，认为国家主权属于全体人民，政府权力来自人民的委托。着眼点不同：孟德斯鸠着眼于权力如何"分配"与"制约"，侧重国家权力的结构设计；卢梭着眼于权力的"来源"与"归属"，侧重国家权力的合法性基础。
（2）原因：①思想渊源不同：各国启蒙思想家主张各有侧重，被吸收的程度不同；②历史传统不同：英国有限制王权的传统（如《大宪章》），美国有殖民地自治与共和经验，法国则有较强的专制传统；③革命道路与阶级力量对比不同：英国通过"光荣革命"以妥协方式完成，资产阶级与新贵族联合；美国通过独立战争摆脱殖民统治，需要协调中央与地方关系；法国革命最为彻底但反复曲折，共和派与君主派长期较量；④资本主义发展程度与国情差异，决定了政体形式（君主立宪制、联邦共和制、议会共和制）的不同。
（3）认识：①思想解放是制度变革的先导，启蒙运动为资本主义制度的确立提供了理论依据和政治蓝图；②制度变革是思想解放的实践成果，但制度的最终确立受国情、历史传统和现实力量的制约，并非思想的简单翻版；③二者相互促进：新制度的确立又以法律形式巩固了思想解放的成果（如《权利法案》《人权宣言》），推动社会进一步转型；④评价制度变革应坚持唯物史观，把思想、制度放到具体的历史条件中分析。
解析：本题以"科技创新与工程实践情境"下的制度设计讨论切入，考查概念辨析与史料实证能力。第（1）问是典型的易混概念辨析：孟德斯鸠重"权力结构"（分权制衡），卢梭重"权力来源"（人民主权），答题关键是分别从"权力怎么分"与"权力属于谁"作答，切忌笼统写成"都主张民主"；卢梭的"人民主权"不等于"直接民主"，是常见错误。第（2）问要求解释制度多样性，须从思想、传统、革命道路、阶级力量、国情多维度分析，若只写"各国国情不同"而无史实支撑则失分；注意英国是君主立宪制而非共和制，法国1875年宪法才最终确立共和制，切勿将《人权宣言》当作确立共和制的文件。第（3）问为开放性论述，须坚持唯物史观：既要肯定思想解放的先导作用，又要指出社会存在（经济基础、现实力量）对制度的制约，避免论点空泛，应史论结合、逻辑清晰。
8解答题
12．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
某科技史研究小组在梳理17—18世纪欧洲科学社团的建立过程时记录如下：1660年，英国皇家学会成立，其章程宣称“增进关于自然事物的知识”；1666年，法国科学院在政府资助下建立，院士领取国家薪俸，研究方向由国家统筹；1700年，普鲁士科学院在柏林设立，承担测量、绘图等服务于国家治理的工程任务。小组成员注意到，这些社团普遍把实验、观察与数学计算作为认识自然的基本方法，并相互交流仪器制造、航海测量与机械改良的经验。
材料二
有学者指出，17—18世纪欧洲的科学社团与技术工场之间形成了持续的互动：工场主向学会提出生产中的实际难题（如矿井排水、火炮射程测算），学会成员则以实验和数学方法予以回应；同时，学会出版的《哲学汇刊》等刊物把研究成果公开刊布，使技术知识得以跨越国界传播。
（1）根据材料一并结合所学知识，指出17—18世纪欧洲科学社团体现出的思想方法特征，并说明这些特征与当时思想解放运动的关系。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析科学社团与工场技术实践互动的历史影响。（4分）
（3）综合上述材料，围绕“思想解放与科技创新的关系”拟定一个论题，并结合世界近代史史实加以简要阐释。（4分）
答案：（1）特征：重视实验与观察，强调数学计算与逻辑推理，注重知识的公开交流与检验（2分，答出两点即可）。关系：文艺复兴提倡人的价值与现世探索，宗教改革冲击了教会的精神垄断，促进了独立思考；17—18世纪的启蒙运动进一步弘扬理性，反对迷信与权威，为科学社团以理性、实验认识自然提供了思想土壤，科学社团的活动又反过来强化了理性精神，二者相互促进。（4分）
（2）影响：推动了生产技术的改进与工场手工业的发展，为工业革命准备了技术条件；促进了科学知识的系统化、公开化和跨地域传播，加速了知识积累；加强了科学研究与社会生产的结合，推动了近代自然科学的形成与发展。（4分，答出两点即可）
（3）示例论题：思想解放是科技创新的重要前提，科技创新又推动思想解放的深化。（1分）
阐释：文艺复兴和宗教改革打破了教会对思想的束缚，人们开始以观察和实验探究自然，近代自然科学兴起；启蒙运动高举理性旗帜，推动科学研究走向制度化、组织化，英国皇家学会、法国科学院等社团相继建立；而牛顿力学体系的建立又为启蒙思想家提供了理性世界观的科学依据，进一步冲击封建神学与专制思想。（3分）
（论题明确、史实准确、逻辑清晰即可得分，其他合理论题如“科技创新与思想解放相互促进”亦可。）
解析：本题以17—18世纪欧洲科学社团为情境，考查思想解放与科技创新的关系，突出“思想与革命”“思想解放、制度变革”的概念辨析。第（1）问要求先概括材料中的方法特征，再建立其与文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的联系，易错点是把三次思想运动混为一谈，或只答“科学发达”而未触及“理性”“实验”等方法特征。第（2）问考查科学与技术、生产的互动，易错点是只答“科技进步”，忽略知识公开传播与工业革命前提。第（3）问为开放论述题，易错点是论点空泛、只有观点没有史实，或史实与论题脱节。作答时应先亮明论题，再以“文艺复兴—科学社团—牛顿力学—启蒙运动”的链条组织史实，做到论从史出、史论结合。