1选择题
阅读下面两首诗的节选，完成后面的题目。
甲：世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
乙：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
下列对甲、乙两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
- A. 甲诗借梦境与游仙的想象抒写胸臆，笔调夸张奇幻，体现出李白诗歌浪漫飘逸的特点。
- B. 乙诗写登高所见秋景，「无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来」对仗工整，境界阔大而气象苍凉。
- C. 甲诗「古来万事东流水」以流水喻世事，流露出人生短暂、世事无常的感伤，与全诗旷达超脱的基调完全一致，毫无矛盾。
- D. 乙诗「万里悲秋常作客，百年多病独登台」将羁旅之愁、迟暮之感、孤病之苦层层叠加，情感沉郁顿挫。
答案：C
解析：本题考查对《梦游天姥吟留别》《登高》两诗内容、手法与情感基调的比较理解。A项正确，甲诗以梦境、游仙的奇特想象和夸张手法抒怀，正是李白浪漫诗风的典型体现。B项正确，「无边」对「不尽」、「落木」对「长江」、「萧萧下」对「滚滚来」，对仗工整，写尽秋景的萧瑟阔大。D项正确，「万里」「百年」从空间与时间两个维度层层渲染，情感沉郁。C项错误：「古来万事东流水」虽有人生如梦、世事无常的感伤，但诗人随即以「且放白鹿青崖间」「安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜」振起，最终走向对权贵的蔑视与对自由的追求，感伤与旷达傲岸并存，说「完全一致，毫无矛盾」显然失实。易错点：一是把李白的浪漫飘逸与杜甫的沉郁顿挫记反；二是只抓住「东流水」一句就断言全诗基调单一，忽略结尾的昂扬转折。故选C。
2选择题
某中学开展「家乡湿地生态保护现状」问卷调查，共回收有效问卷 400 份。统计结果如下：
调查项目 选项 占比
------------------------ ---------- ----
是否了解本地湿地常见鸟类 非常了解 8%
是否了解本地湿地常见鸟类 了解一些 27%
是否了解本地湿地常见鸟类 不了解 65%
是否愿意参加护鸟志愿活动 愿意 34%
是否愿意参加护鸟志愿活动 视情况而定 51%
是否愿意参加护鸟志愿活动 不愿意 15%
根据以上数据，下列分析结论最恰当的一项是（ ）
- A. 超过六成受访者对本地湿地常见鸟类缺乏了解，公众相关认知明显不足，湿地生态科普工作有待加强。
- B. 大多数受访者明确拒绝参加护鸟志愿活动，说明本地居民普遍缺乏环保意识。
- C. 有 34% 的受访者愿意参加护鸟志愿活动，因此学校应立即组建专业护鸟队并长期驻守湿地。
- D. 调查显示受访者对湿地鸟类「非常了解」的仅占 8%，可见本地湿地鸟类数量正在逐年减少。
答案：A
解析：本题考查调查数据的解读与结论概括能力，须紧扣数据、语言客观、结论有指向性。A项正确：「不了解」占 65%，超过六成，据此推知公众认知度低、科普不足，结论与数据吻合且表述克制。B项错误：「不愿意」仅占 15%，并非「大多数」，且「视情况而定」占 51%，不能等同于拒绝；由单一数据推出「普遍缺乏环保意识」属于以偏概全。C项错误：34% 只是意愿比例，据此直接推出「组建专业护鸟队并长期驻守」属于提出过于具体、未经论证的解决措施，超出了数据能支撑的范围。D项错误：知晓度比例与鸟类种群数量之间没有必然因果，属于无中生有的推断。易错点：一是只复述数据不作归纳；二是结论与数据脱节、主观臆断；三是在结论中塞入缺乏依据的具体措施。故选A。
3选择题
阅读下面的文字，完成后面小题。
深秋的清晨，我沿着湿地公园的木栈道缓缓前行。芦苇已经枯黄，风一过，苇穗便伏下去又弹起来，发出细碎的沙沙声。远处的水面浮着一层薄雾，几只白鹭立在浅滩上，一动不动，像被谁按下了暂停键。忽然，一只白鹭振翅而起，掠过水面，雾气被它划开一道口子，旋即又合拢了。我停下脚步，只觉得四周静得能听见自己的心跳。
下列对文中画线句「风一过，苇穗便伏下去又弹起来，发出细碎的沙沙声」的赏析，不正确的一项是（ ）
- A. 「伏下去又弹起来」运用动作描写，化静为动，写出了苇穗在风中起伏摇曳的动态美。
- B. 「细碎的沙沙声」从听觉着笔，以声写静，反衬出清晨湿地公园的幽静。
- C. 「风一过」的「过」字与「便」字相呼应，写出风拂苇丛的迅疾与苇穗反应之灵敏。
- D. 这句话主要运用比喻的修辞手法，把苇穗比作波浪，生动形象地写出苇丛茂密的样子。
答案：D
解析：本题考查散文景物描写的炼字与手法赏析。A项正确：「伏下去又弹起来」赋予苇穗人的动作，化静为动，写出风中起伏之态。B项正确：以「沙沙声」这一细微声响反衬环境之静，是以动衬静、以声写静的常见手法。C项正确：「过」「便」前后呼应，突出风来之速与苇穗反应之灵敏，炼字准确。D项错误：句中并未出现喻体，没有把苇穗比作波浪，谈不上比喻；其主要手法是动作描写（化静为动）与听觉描写（以声衬静）。常见失分点是看到「起伏」就联想到「波浪」，凭主观想象臆断修辞，脱离文本。故选D。
4填空题
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）李白《梦游天姥吟留别》中，诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、傲岸不屈的高洁志趣的两句是：__________，__________。
（2）杜甫《登高》中，用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的两句是：__________，__________。
（3）《登高》中道出郁积于诗人心中的自身之苦与国运之恨，无限悲凉难以排遣的两句是：__________，__________。
答案：（1）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
（2）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
（3）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
解析：本题考查《梦游天姥吟留别》《登高》名句默写，属基础题。易错点：①「摧眉折腰」的「摧」易误写为「催」，「事权贵」的「事」是「侍奉」之意，不可写成「侍」；②「萧萧」为象声词，形容风吹落叶声，易误写为「潇潇」「箫箫」，「落木」不可写成「落叶」——「木」字带枯硬之感，比「落叶」更显萧瑟苍凉，也更合杜甫沉郁之境；③「繁霜鬓」的「鬓」、「潦倒」的「潦」易错，「潦倒新停浊酒杯」写诗人因病戒酒，愁绪更无处排遣，不可与「艰难苦恨」句顺序颠倒。还要注意：李白诗风浪漫飘逸、想象夸张，杜甫诗风沉郁顿挫、对仗工整，二者不可记反。
5解答题
阅读下面两则材料，完成后面的题目。
材料一：
某中学高一（3）班开展"走进自然，守护家园"主题研学活动，同学们前往城郊湿地保护区考察，返校后撰写了如下一段观察笔记：
"清晨的芦苇荡笼着一层薄雾，水鸟的叫声此起彼伏。几年前，这里曾因周边工厂排污而一度荒芜，水体发黑，鱼虾绝迹。近两年，当地关停了污染企业，补种水生植物，湿地重新恢复了生机，成为候鸟迁徙途中重要的歇脚地。"
材料二：
杜甫《登高》颔联云："无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。"
（1）请为材料一的观察笔记拟写一个不超过15字的标题，概括其主要内容。
（2）请从意象、修饰词、意境三个角度，分析材料二中"落木""长江"两个意象及其构成的意境特点。
（3）结合材料一湿地由"荒芜"到"恢复生机"的变化，简要说明"落木萧萧"一句所蕴含的自然规律与人生感慨之间的联系，不超过80字。
答案：（1）示例：湿地复绿，候鸟归来（或"湿地生态修复见成效"，不超过15字即可）。
（2）意象上，"落木"指深秋凋落的树叶，"木"字带枯硬之感，比"落叶"更显萧瑟苍凉；"长江"写江水奔流不息。修饰词上，"无边"极言空间之广，"不尽"极言时间之久；"萧萧"状落叶之声，"滚滚"绘江水之势。意境上，二者一枯一盛、一瞬一恒，共同营造出雄浑苍凉、阔大动荡的秋日江景意境。
（3）示例：草木荣枯、江水奔逝，皆是自然不可抗拒的规律；诗人由此联想到人生易老、生命短暂，而自然永恒，故生身世飘零、时光流逝之悲慨。（意思对即可）
解析：（1）易错点：标题过长或只写"湿地考察"而未概括"生态恢复"这一核心信息；标题应抓住"变化"与"成效"。
（2）易错点：只描述画面而无"意境"概括；将"长江滚滚"简单理解为生命力旺盛，忽略与"落木"对照所形成的苍凉悲慨；漏答修饰词的作用。答题应按"意象—修饰词—意境—情感"逐层展开。
（3）易错点：脱离诗句空谈环保；或只写自然规律不写人生感慨。须把自然规律与诗人年老多病、漂泊无依的身世之悲联系起来。
6解答题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
某湿地自然保护区管理处近期开展了一次面向社区居民的科普宣讲，宣讲稿中有如下一段文字：
"保护湿地，人人有责。然而在实际工作中，我们常常遇到这样的情况：有的宣讲员不管听众是小学生还是退休老人，一律照本宣科，念完厚厚的材料就算完成任务；有的宣传栏把'生物多样性''生态廊道'等专业术语堆在一起，居民看了直摇头。宣传不看对象、无的放矢，效果自然大打折扣。真正有效的生态宣传，应当先弄清听众是谁、他们关心什么，再用他们听得懂的话去讲。"
（1）请概括这段文字中指出的当前生态宣传工作存在的主要问题及其危害，不超过60字。
（2）文中画线句"宣传不看对象、无的放矢，效果自然大打折扣"运用了什么论证方法？请结合上下文简要说明其作用。
（3）李白《梦游天姥吟留别》结尾写道："安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。"请结合全诗，说明这两句在全诗结构与情感表达上的作用。
答案：（1）主要问题是宣传不看对象、无的放矢（照本宣科、堆砌术语）；危害是脱离听众实际需要，居民难以理解，宣传效果大打折扣。
（2）运用了比喻论证（"无的放矢"以射箭不看靶心作比），并结合事例分析。作用是把"不看对象"这一抽象道理说得形象具体、通俗易懂，有力论证了"宣传必须看对象"的观点。
（3）结构上，这两句由梦境陡然转出，收束全篇，点明题旨，是全诗的主旨句；情感上，由对神仙世界的向往转入对现实的决绝态度，集中表达了诗人蔑视权贵、不肯摧眉折腰的傲岸不屈与对自由人格的追求，使全诗的浪漫想象最终落脚于深沉的现实批判。
解析：（1）易错点：信息定位不准，把"照本宣科""堆砌术语"当成两个并列问题而漏掉概括性的"不看对象、无的放矢"；或只抄原话不概括危害。
（2）易错点：把"无的放矢"误判为举例论证或对比论证；须注意比喻论证要答出"喻体是什么"以及"论证了什么观点"，手法与作用不能脱节。
（3）易错点：只答"表达傲骨"而不答结构作用；或将李白的浪漫豪放与杜甫《登高》的沉郁悲慨记反。答题应兼顾"结构收束"与"情感主旨"两个层面。
7解答题
阅读下面两首诗，完成后面的题目。
梦游天姥吟留别（节选）
李白
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
已知信息：两首诗都写山写水、都写秋景，但一为游仙诗，一为登高律诗；李白以想象夸张写梦中之境，杜甫以精工对仗写眼前之景。
（1）《梦游天姥吟留别》开头写瀛洲「烟涛微茫信难求」，却说天姥「云霞明灭或可睹」，这里运用了什么表现手法？有何作用？
（2）杜甫《登高》颔联「无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来」历来为人称道，请从意象选用和对仗两方面赏析其妙处。
（3）同样是写山水秋景，李白与杜甫所寄寓的情感有何不同？请结合诗句简要分析。
答案：（1）运用了衬托（对比）的手法。以瀛洲的虚无缥缈、无从寻觅，衬托天姥山的高大雄奇、可望可即，突出天姥山的神奇壮美，为下文梦游天姥作铺垫，也暗含诗人对名山胜境的向往。
（2）意象上：选取「落木」与「长江」两个意象，「无边」「不尽」从空间上极力扩展，「萧萧下」「滚滚来」从时间上写其绵延不绝，境界阔大苍凉；「木」字带枯硬之感，比「落叶」更显萧瑟，深秋的凋零与江水的永恒形成对照，寄寓韶光易逝、壮志难酬之慨。对仗上：「无边」对「不尽」，「落木」对「长江」，「萧萧下」对「滚滚来」，词性相对、结构相同、声调和谐，工整严谨而又气势奔放，被推为律句典范。
（3）李白借梦游天姥的奇幻景象，表达对自由美好境界的追求和对权贵的蔑视，情感飘逸豪放，「安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜」正是其傲骨的集中体现；杜甫则借登高所见萧瑟秋景，抒发常年漂泊、老病孤愁、国运艰难的深沉悲慨，情感沉郁顿挫，「万里悲秋常作客，百年多病独登台」层层递进，愁绪深广。
解析：本题围绕《梦游天姥吟留别》《登高》的手法与情感设题，属中档至综合题，梯度由手法辨识到综合比较。第（1）问易错点：误答为「夸张」或只答「对比」而不结合上下文说明衬托作用；须明确衬托是以虚（瀛洲）衬实（天姥），并答出「为下文梦游张本」的结构作用。第（2）问易错点：①只答「对仗工整」而不举出具体对仗的词语，分析空泛；②混淆「落木」与「落叶」，答不出「木」字的枯硬萧瑟之感；③把「无边」「不尽」只当作修饰语，忽略其拓展时空、营造苍茫境界的作用。第（3）问易错点：把李白的浪漫飘逸与杜甫的沉郁顿挫记反；情感概括单一化，只答「悲伤」「豪迈」等笼统词语，未结合具体诗句；忽略李白「不事权贵」的傲骨与杜甫「家国身世」之悲的本质差异。答题规范：手法题须「手法名称＋诗句分析＋表达效果」三层作答，比较题须分点对应，避免笼统。
8解答题
阅读下面的材料，完成后面的题目。
【材料一】李白《梦游天姥吟留别》中写道：「安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！」
【材料二】杜甫《登高》中写道：「无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。」
某校文学社围绕「自然山水与诗人心境」开展研讨，请你结合以上两则材料，完成下面两小题。
(1) 有同学认为「落木」一词换成「落叶」更好，因为「落叶」通俗易懂。请谈谈你的看法，说明「落木」在表达上的妙处。
(2) 两首诗都写到了自然山水，但所寄寓的情感与所用的手法不尽相同。请结合诗句，简要分析李白诗与杜甫诗在艺术手法与情感表达上的主要区别。
答案：(1) 「落木」不宜换成「落叶」。「木」字本身带有枯干、坚硬、无枝叶的质感，较之「叶」更显萧疏凋零；且「木」与下句「江」相对，「落木」与「长江」、「无边」与「不尽」对仗工稳，音节苍劲，与全诗沉郁顿挫的基调一致。换成「落叶」则失之柔细，削弱了秋景的苍凉感与整句的对仗力度。
(2) ①手法上：李白以大胆的想象与夸张造境，借梦境写天姥山之奇幻壮丽，虚实相生，属浪漫主义；杜甫则精于写实与对仗，「无边」对「不尽」、「落木」对「长江」，句法工整严谨，属现实主义。②情感上：李白借梦游抒发对自由的向往，最终以「安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜」直抒胸臆，表现蔑视权贵、傲岸不屈的骨气；杜甫则由眼前萧瑟秋景生发身世飘零、老病孤愁、忧国伤时的沉郁悲慨。③风格上：一者飘逸豪放、奇幻奔放，一者沉郁顿挫、苍凉悲壮，切勿混淆。
解析：本题考查对《梦游天姥吟留别》《登高》名句的理解、炼字赏析与比较鉴赏。第(1)问的关键是把「木」的枯硬质感与对仗、音节效果说全，易错点是只答「落叶通俗」或只解释字面，不结合句式与情感基调。第(2)问须分手法与情感两个层面作答，常见失分点有二：一是把李白的浪漫想象与杜甫的沉郁写实记反；二是只贴标签（如「运用了想象」）而不结合具体诗句分析，导致「手法与作用脱节」。作答时务必先亮观点，再引诗句印证，最后点明情感。