1选择题
下列对白居易《琵琶行》与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的理解与赏析，不正确的一项是
小宁在读书笔记中写道：「《琵琶行》里『大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语』用比喻摹写乐声，《念奴娇·赤壁怀古》里『乱石穿空，惊涛拍岸』以壮景衬豪情，两篇都善用形象化的笔法传达情思。」语文老师请同学们据此判断下列四项分析的正误。
- A. 《琵琶行》是白居易创作的长篇叙事诗，借琵琶女的身世遭遇，抒发诗人自己被贬江州的失意与愤懑，末句「同是天涯沦落人，相逢何必曾相识」正道出二人同病相怜之感。
- B. 《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的咏史词，开篇「大江东去，浪淘尽，千古风流人物」既写出长江的壮阔气象，也寄寓了历史沧桑、英雄不再的感慨。
- C. 「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语」两句以急雨、私语为喻，把抽象的琵琶声转化为可感的具体形象，属于以比喻摹写音乐的正面描写。
- D. 「乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪」三句以江月之景烘托人物心境，与《琵琶行》中「别时茫茫江浸月」一样，都属于以景衬情的侧面描写。
答案：D
解析：本题考查两篇课文的作者、主旨与表现手法的辨析。A 项正确：《琵琶行》为长篇叙事诗，诗人借琵琶女身世自伤迁谪，「同是天涯沦落人，相逢何必曾相识」正是同病相怜之语。B 项正确：「大江东去，浪淘尽」兼具空间的壮阔与时间的沧桑感，符合咏史怀古词的特点。C 项正确：以「急雨」「私语」喻弦声，是比喻式正面摹写音乐的经典笔法。D 项错误：「乱石穿空，惊涛拍岸」写的是赤壁矶石与江涛的雄奇壮景，属于借壮阔之景抒怀（寓情于景），并非以江月之景烘托；「江月」意象只见于《琵琶行》一侧，二者所写景物与作用并不相同，此项把两种手法与意象张冠李戴。易错点：一是混淆「衬托」与「对比」，二是把不同作品中的意象作用混为一谈，三是分析情感只答「悲伤」而不分层次。故选D。
2选择题
小文在复习《琵琶行》时，把描写音乐的名句抄在消费理财的记账本扉页自勉。下列对这首诗中音乐描写名句的理解与鉴赏，不正确的一项是
- A. 「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语」用「嘈嘈」「切切」两组叠词模拟乐声，再以「急雨」「私语」设喻，把无形的琴声写得如在耳畔，音形兼备。
- B. 「间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难」以莺语之圆转、泉流之阻滞比喻乐声由流畅到凝涩的变化，可见诗人写乐善于随声赋形、以声喻声。
- C. 「别时茫茫江浸月」一句写月影沉浸在茫茫江水之中，以迷蒙的江月之景烘托离别时茫然愁苦的心境，属于以景衬情的侧面描写。
- D. 「唯见江心秋月白」与「别时茫茫江浸月」意境完全相同，两处江月都只为渲染离别时的凄清氛围，作用上没有任何差别。
答案：D
解析：本题聚焦《琵琶行》音乐描写名句与江月意象的作用。A 项正确：叠词拟声与比喻结合，正面摹写乐声。B 项正确：两句以莺语、泉流比喻乐声由「滑」转「难」，写出旋律的起伏变化。C 项正确：「别时茫茫江浸月」以迷蒙江月烘托离愁，属以景衬情（衬托）。D 项错误：「唯见江心秋月白」出现在一曲终了、四下无声之时，以江心秋月的空灵寂静反衬乐声戛然而止后的余音绕梁，与「别时茫茫江浸月」烘托离别茫然愁苦的意境、作用并不相同，「完全相同」「没有任何差别」的说法失之绝对。易错点：一是把同一意象在不同语境中的作用一概而论；二是把「衬托」误说成「对比」；三是情感概括单一，只答「悲伤」而不辨茫然愁苦与空灵凄清之别。故选D。
3选择题
下列对《琵琶行》与《念奴娇·赤壁怀古》的理解与赏析，不正确的一项是（ ）。A. 《琵琶行》是白居易创作的长篇叙事诗，诗人借琵琶女由京城名伎沦为商人妇的身世，抒发自己被贬江州的失意与愤懑。B. 《琵琶行》中「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语」运用比喻描写音乐，以急雨喻大弦之声的粗重繁密，以私语喻小弦之声的轻柔细碎，化听觉为可感的形象。C. 《念奴娇·赤壁怀古》中「大江东去，浪淘尽，千古风流人物」既写出长江奔涌东去的壮阔气象，也寄寓了历史沧桑、英雄难再的深沉感慨。D. 《念奴娇·赤壁怀古》中「乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪」以壮阔雄奇之景烘托英雄业绩，而词的结尾「人生如梦，一尊还酹江月」则流露出对赤壁之战的否定与对周瑜功业的轻视。
- A. 《琵琶行》是白居易创作的长篇叙事诗，诗人借琵琶女由京城名伎沦为商人妇的身世，抒发自己被贬江州的失意与愤懑。
- B. 《琵琶行》中「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语」运用比喻描写音乐，以急雨喻大弦之声的粗重繁密，以私语喻小弦之声的轻柔细碎，化听觉为可感的形象。
- C. 《念奴娇·赤壁怀古》中「大江东去，浪淘尽，千古风流人物」既写出长江奔涌东去的壮阔气象，也寄寓了历史沧桑、英雄难再的深沉感慨。
- D. 《念奴娇·赤壁怀古》中「乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪」以壮阔雄奇之景烘托英雄业绩，而词的结尾「人生如梦，一尊还酹江月」则流露出对赤壁之战的否定与对周瑜功业的轻视。
答案：D
解析：A项正确：《琵琶行》确为白居易所作长篇叙事诗，小序「出官二年，恬然自安」反衬其后「是夕始觉有迁谪意」，诗人借琵琶女身世抒发「同是天涯沦落人」的贬谪之痛。B项正确：两句以「急雨」「私语」为喻体，分别摹写大弦的粗重繁密与小弦的轻柔细碎，是《琵琶行》比喻写音乐的经典手法。C项正确：「大江东去，浪淘尽，千古风流人物」既写长江壮阔，又以「浪淘尽」寓历史沧桑、英雄消逝之慨。D项错误：「人生如梦，一尊还酹江月」是词人由周瑜的年轻得志反观自身功业无成后，以旷达超脱化解人生失意的自我宽慰，并非否定赤壁之战、轻视周瑜功业；对周瑜的追慕正是全词情感的重要依托。易错点：一是作者混淆，误将《琵琶行》记为其他诗人所作；二是对《念奴娇·赤壁怀古》结尾情感把握失当，把「人生如梦」的旷达误解为消极否定或历史虚无。故选D。
4填空题
小文在班级读书分享会上拟写了一段发言稿，其中引用了白居易《琵琶行》与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的名句。请根据语境，在横线处补写出恰当的名句。
（1）小文说：白居易谪居浔阳，秋夜江边送客，忽闻水上琵琶声，于是写道："________，主人忘归客不发"，写出琵琶声的吸引力。
（2）小文说：琵琶女的演奏由舒缓而激越，诗人连用比喻描摹乐声，其中以"嘈嘈切切错杂弹，________"一句，写出大弦小弦交错、清浊相和的美妙。
（3）小文说：琵琶女自叙身世，年长色衰、门庭冷落，诗人以"________，________"两句写她深夜梦回少年乐事，醒来后泪水纵横，极为感人。
（4）小文说：苏轼游赤壁，见长江奔涌，感叹"大江东去，浪淘尽，________"，把壮阔江景与历史沧桑融为一体。
（5）小文说：词的结尾，苏轼自笑多情，以"人生如梦，________"收束全词，洒脱中见旷达。
答案：（1）忽闻水上琵琶声
（2）大珠小珠落玉盘
（3）夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干
（4）千古风流人物
（5）一尊还酹江月
解析：本题考查《琵琶行》《念奴娇·赤壁怀古》名句默写与情境运用。注意易错字："阑干"不可写作"栏杆"；"尊"是"樽"的古字，教材原文作"一尊还酹江月"，不可写作"一樽还酹江月"（部分地区教材作"樽"，以教材版本为准）；"酹"右下为"寸"，不可漏写；"妆"不可写作"装"。情境提示中的"大弦小弦交错"对应"大珠小珠落玉盘"，切勿误填"大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语"，因为题干已限定七字句且要求写出"清浊相和"的比喻。此外，注意两篇作者不可混淆：《琵琶行》为白居易作，《念奴娇·赤壁怀古》为苏轼作。
5解答题
阅读下面的诗句，完成后面的题目。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
小明在学习笔记中写道：「这几句词只是在描写长江的壮丽景色，与词人的情感没有关系。」请结合词句，指出小明这一说法的不当之处，并分析这几句词所营造的意境及其在全词中的作用。
答案：小明的说法不当。这几句并非单纯写景，而是借景抒怀、怀古抒情。
①意象与意境：「大江」「浪」「乱石」「惊涛」「千堆雪」等意象，从形（乱石穿空）、声（惊涛拍岸）、色（千堆雪）多角度着笔，「穿」「拍」「卷」三个动词极富力度，营造出雄奇壮阔、奔腾激荡的赤壁景象，意境豪放阔大。
②情感与作用：开篇「大江东去，浪淘尽，千古风流人物」以江水的永恒奔涌反衬千古英雄终被时光淘尽，暗含对历史沧桑与人生短暂的感慨；壮阔之景为下文写周瑜的少年得志作铺垫，也与词人自身功业无成、年华已逝的失意形成反衬，从而自然引出「人生如梦」的深沉感慨。可见景中含情，情景交融，绝非与情感无关。
解析：本题考查古诗词意象、意境与情感的分析，属基础题。答题须三步走：先提取核心意象并结合修饰词、动词概括意境特点（不能只描述画面），再联系词人身世与写作背景分析情感，最后说明景物描写在全词结构上的作用。易错点：①只复述「写了江水和石头」，不概括「雄奇壮阔」的整体氛围；②把「大江东去」简单理解为歌颂生命力旺盛，忽略「浪淘尽」暗含的历史沧桑与人生短暂之慨；③脱离苏轼被贬黄州的背景空谈「豪迈」，看不到豪放中蕴含的失意与自解。结论：写景为抒情服务，情景交融。
6解答题
某校高一年级开展「名篇名句大家背」主题活动，语文老师列出三组情境，请你按要求补写出空缺处的名句。
（1）白居易《琵琶行》中，诗人用生活中常见的声音作比喻，描写琵琶女弹奏的乐声时而粗重、时而细碎的两句是「____________，____________」。
（2）白居易《琵琶行》中，诗人由琵琶女的身世联想到自身遭遇，直接抒发同病相怜之感的两句是「____________，____________」。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，描写赤壁山崖高耸、江涛汹涌、浪花如雪的两句是「____________，____________」。
答案：（1）大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语
（2）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
（3）乱石穿空 惊涛拍岸（卷起千堆雪）
解析：本题属基础背诵默写题，重点考查《琵琶行》《念奴娇·赤壁怀古》的名句识记与书写。易错点：①作者混淆——把《琵琶行》误记为苏轼所作，或把《念奴娇·赤壁怀古》误记为白居易所作；②形近字、同音字写错，如「嘈嘈」误写为「糟糟」「槽槽」，「沦落人」误写为「伦落人」，「天涯」误写为「天崖」；③张冠李戴，如把描写音乐的句子写成「间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难」（该联亦写乐声，但题干限定用「生活中常见的声音作比喻」，故应填「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语」）；④漏字、添字，如「乱石穿空」误作「乱石穿云」。答题时务必先审清题干限定条件，再准确书写，做到不添字、不漏字、不写错别字。
7解答题
班级开展「诗意理财·以古鉴今」主题活动，准备把白居易《琵琶行》与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》推荐给一位刚入职场、正为收入起伏而焦虑的同学。请完成下面两项任务。
（1）白居易《琵琶行》中「同是天涯沦落人，相逢何必曾相识」两句，写出了诗人与琵琶女同病相怜的感慨。请默写《琵琶行》中描写琵琶乐声、以比喻手法表现音乐由粗重转为轻柔的两句，并说明这两句所用的比喻及其表达效果。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中「大江东去，浪淘尽，千古风流人物」写出了长江的壮阔与历史的沧桑。请结合全词，简要说明苏轼由追慕周瑜转到「人生如梦，一尊还酹江月」时，其人生态度发生了怎样的变化，并谈谈这种态度对身处消费压力中的年轻人有何启示。
答案：（1）默写：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。比喻及效果：诗人以「急雨」比喻大弦之声，写出其粗重、繁密、急促；以「私语」比喻小弦之声，写出其轻柔、细碎、低回。两喻体一刚一柔、一重一轻，形成鲜明对比，把无形的乐音化为具体可感的形象，生动再现了琵琶声的高低错落与节奏变化，也暗示琵琶女心绪的起伏。
（2）人生态度的变化：词的上阕与下阕前半着力追慕周瑜「雄姿英发」「谈笑间，樯橹灰飞烟灭」的少年得志与不朽功业，反观自身「早生华发」、功业无成，情绪由仰慕转为失落怅惘；至结尾「人生如梦，一尊还酹江月」，词人将个人得失置于历史长河与江月永恒的背景下重新审视，情绪由失落转向自我宽解，走向旷达超脱。启示示例：面对消费压力与收入起伏，既要有「大江东去」般开阔的胸襟，不为一时得失所困，把物质追求放在更长远的人生坐标中衡量；也要像苏轼那样在困境中自我调适，量入为出、理性消费，把精力投向自我成长与精神丰盈，而非攀比与过度消费。（启示言之成理即可）
解析：第（1）问考查名句默写与诗歌手法赏析。描写音乐由粗重转为轻柔的两句应为「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语」，须注意「嘈嘈」「切切」为叠字拟声，不可写成「嘈嘈切切错杂弹」等其他名句；赏析时既要解释两个比喻的本体与喻体，又要指出一刚一柔的对比及其化听觉为形象的效果，仅答「生动形象」而不结合「急雨」「私语」的具体内涵是常见失分点。第（2）问考查情感比较与评价能力，答题应呈现「追慕周瑜→反观自身失落→以旷达超脱自我宽解」的动态变化，若只贴「豪放」「爱国」等标签而不结合「早生华发」「人生如梦」等词句分析，会流于空泛；启示部分须紧扣「日常生活与消费理财」情境，把旷达态度与理性消费、不攀比、重成长联系起来。易错点：一是默写错字，如将「嘈嘈」「切切」写错，或将作者误记；二是把「人生如梦」理解为消极颓废，忽略其旷达超脱的底色；三是启示脱离情境，泛泛而谈。
8解答题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
小区门口新开了一家文具店，开业当天搞促销。店主老周在店门口摆出一块小黑板，上面写着："各位街坊，小店今日开张。货真价实，童叟无欺。买满 30 元送书签一枚，买满 50 元送笔记本一本。"一位路过的高中生看了看，说："您这写得挺实在，就是少了点文气。"老周笑道："我卖的是铅笔橡皮，又不是卖诗。"高中生说："您这小黑板天天摆门口，写得好，比发传单管用。"老周想了想，把黑板擦了一半，只留下"童叟无欺"四个字，又在下面添了一句："愿君常来，如故人相见。"
请回答下面的问题。
（1）高中生说"写得好，比发传单管用"，请结合文段内容，简要说明小黑板这种宣传方式的两个好处。
（2）老周把黑板擦去促销信息，只留"童叟无欺"并添上"愿君常来，如故人相见"。有人认为这样改更好，有人认为这样改丢了实惠信息，得不偿失。请谈谈你的看法，要求观点明确，理由充分，不超过 80 字。
答案：（1）示例：①小黑板立在店门口，往来街坊抬眼即见，信息传达直接、及时，无需额外印刷与分发，成本低、见效快；②黑板内容可随手擦改，便于店主根据情况随时更新，且"童叟无欺"等文字简短亲切，比长篇传单更易记住，拉近与街坊的距离。
（2）示例一：这样改更好。"童叟无欺"四字点明诚信经营，是商家最硬的招牌；"愿君常来，如故人相见"一句温和亲切，以情动人，比赤裸裸的促销更得人心，能赢得长久客源。
示例二：这样改得不偿失。开业之初，街坊对小店尚不熟悉，送书签、送笔记本的实惠信息最能吸引人进店；删去后只剩空泛表态，少了进店的理由，反而影响开业客流。
解析：本题属实用类文本信息筛选整合与观点表达，结合日常生活消费情境，考查概括与简明表达能力。第（1）问要求答"两个好处"，须从文段中提取信息并概括：一是位置（摆门口、街坊路过即见）带来的传播效果，二是黑板可擦写、内容简短带来的灵活与易记。易错点：①脱离文段空谈"广告作用"，未结合"摆门口""擦了一半"等细节；②大段抄录原文，未作概括；③只答一条好处，漏答角度。第（2）问为开放题，观点与理由须一致。易错点：①观点不明，两头骑墙；②理由空泛，如只说"好""不好"而无具体依据；③超过 80 字，语言拖沓。答题时应先亮明观点，再用文段中的具体信息支撑。