1选择题
某报报道，一座江南古镇在旅游开发中保留了小桥流水、白墙黛瓦的旧貌，夜幕降临时月色朦胧，水面泛起细碎的银光，游人渐稀，古镇显得格外幽静。一位游客感叹："这月下的水乡，让我想起《荷塘月色》里那'梵婀玲上奏着的名曲'一般的意境。"下列对这一情境与课文理解的表述，不正确的一项是（ ）
- A. 游客用《荷塘月色》的意境来比拟月夜水乡，是把课文中"宁静优美"的审美体验迁移到了新的生活情境中。
- B. "月色朦胧，水面泛起细碎的银光"与"塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律"一样，都运用了通感的手法，把视觉形象转化为听觉感受。
- C. 《荷塘月色》的作者是朱自清，《故都的秋》的作者是郁达夫，两篇散文都属于写景抒情的名篇，但所写地域与景物特点不同。
- D. 游客引用"梵婀玲上奏着的名曲"，是借课文原句形容月下水乡光影和谐、给人以音乐般美感，属于对课文语句的情境化运用。
答案：B
解析：本题考查《荷塘月色》《故都的秋》的写景手法、作者与情境化运用。A项正确：游客以课文意境比拟水乡月夜，正是知识迁移、情境运用。B项不正确："月色朦胧，水面泛起细碎的银光"只是视觉描写，并未把视觉转化为听觉，没有运用通感；真正运用通感的是"梵婀玲上奏着的名曲""光与影有着和谐的旋律"这类把视觉沟通于听觉的句子，选项把通感手法张冠李戴。C项正确：《荷塘月色》作者为朱自清，《故都的秋》作者为郁达夫，两文一写清华园荷塘月夜之宁静优美，一写北国之秋的清、静、悲凉。D项正确：引用课文名句形容新情境，属于对名句的情境化迁移运用。易错点：一是作者混淆（朱自清、郁达夫张冠李戴）；二是对"通感"概念理解不清，误以为一切景物描写都是通感，通感须是两种感觉之间的沟通挪移。故选B。
2选择题
阅读下面的文字，完成题目。
【新闻情境】某市文旅部门近期推出「跟着课本游故都」城市秋景推介活动，推介词中写道：「北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。」活动引发了市民对经典散文写景艺术的热议。有同学在读书会上朗读了下面两段文字：
甲段：在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。（郁达夫《故都的秋》）
乙段：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（朱自清《荷塘月色》）
对甲、乙两段文字的鉴赏与分析，下列说法不正确的一项是
- A. 甲段多用短句与口语，如「泡一碗浓茶」「向院子一坐」，语言清新质朴，节奏舒缓，把「清、静、悲凉」的主观感受不着痕迹地融入秋院、天色、鸽声等寻常景物的描绘中
- B. 乙段以「亭亭的舞女的裙」比喻出水的荷叶，写出荷叶舒展柔美之态；又以「袅娜」「羞涩」拟人写荷花，使月下荷塘清新脱俗
- C. 甲段写「很高很高的碧绿的天色」，属于工笔重彩的铺陈渲染，与《荷塘月色》中大量运用通感的手法完全一致，两文语言风格可以互相替换
- D. 两段文字都做到了情景交融：郁达夫借故都秋景抒发对故都的眷恋与个人的落寞之感，朱自清则借月下荷塘寄托暂得宁静的心境
答案：C
解析：本题考查写景抒情散文的语言风格鉴赏与手法辨析，属于知识迁移题：把《故都的秋》《荷塘月色》的语言特点置于「文旅推介」这一新闻情境中辨析。A项正确：《故都的秋》语言清新自然、多用口语和短句，主观情思融入客观景物，符合文本实际。B项正确：比喻写荷叶之柔美、拟人写荷花之姿态，是《荷塘月色》的经典手法。D项正确：两文均情景交融，作者与情感指向概括无误。C项有两处错误：其一，「很高很高的碧绿的天色」是口语化的白描式短句，叠用「很高很高」以舒缓语调，并非工笔重彩的铺陈渲染；其二，通感主要见于《荷塘月色》（如「微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的」），《故都的秋》并不以通感见长，两文语言风格一质朴疏朗、一细腻华美，不可互相替换。常见易错：一是把郁达夫与朱自清的语言风格、作者张冠李戴；二是看到写景就笼统答「生动优美」「都用工笔」，不结合具体词句；三是把两文手法混为一谈。故选C。
3选择题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
【新闻材料】2024年秋季，多地媒体推出"城市秋色"专题报道。有记者在报道中写道："傍晚的护城河畔，残荷立在水中，夕阳把水面染成一片碎金。微风过处，枯荷发出细碎的响声，反倒衬得四周更加安静。一位摄影爱好者说，他每年秋天都来拍残荷，'越是萧瑟，越能拍出秋天的味道'。"
下列对这段文字的赏析，不正确的一项是（ ）
- A. "夕阳把水面染成一片碎金"运用比喻，把落日余晖下的水面比作碎金，形象地写出秋水的明丽。
- B. "枯荷发出细碎的响声，反倒衬得四周更加安静"以声衬静，与《故都的秋》中以"驯鸽的飞声"衬托北平院落的清静手法相同。
- C. "越是萧瑟，越能拍出秋天的味道"中的"萧瑟"与郁达夫笔下故都之秋"清、静、悲凉"的审美取向相通，都以衰败之景寄托情思。
- D. 这段文字与《荷塘月色》一样，都以作者夜游的行踪为线索，按"荷塘—月色—四周"的顺序移步换景展开描写。
答案：D
解析：本题把《故都的秋》《荷塘月色》的手法知识迁移到新闻报道情境中，考查比喻、以声衬静、情景交融等手法的辨识。逐项分析：A项，"碎金"喻夕照下的水面，是比喻，判断正确。B项，以枯荷细响反衬环境之静，与《故都的秋》中"听得到青天下驯鸽的飞声"以动衬静的手法一致，判断正确。C项，"萧瑟"之景寄托情思，与"清、静、悲凉"的悲秋审美相通，均属情景交融，判断正确。D项，本段文字只写护城河畔傍晚一景，并无夜游行踪，也没有"荷塘—月色—四周"的移步换景顺序；把《荷塘月色》的结构特点强加于本段，属于无中生有。易错点：①把"衬托"与"对比"混为一谈，本段是"以声衬静"的衬托，不是对比；②忽视文段本身的写作顺序，被选项中熟悉的课文表述误导。故选D。
4填空题
阅读下面的文字，完成后面的填空。
【新闻情境】2024年深秋，北京多家媒体报道了"北平之秋"文旅热潮：什刹海边的芦苇在夕阳下泛着银白的光，胡同里的槐树落叶铺成一条条淡黄的小径，天空高远而澄澈，整座老城显得格外清旷。有游客在采访中说："这里的秋天不喧闹，安静得让人心里泛起一点淡淡的怅惘。"
（1）郁达夫在《故都的秋》中，用"清、静、悲凉"三个词概括北国秋味。上述报道中，"天空高远而澄澈"侧重体现"____"，"不喧闹"侧重体现"____"，"心里泛起一点淡淡的怅惘"侧重体现"____"。
（2）朱自清《荷塘月色》中"叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙"，用____（修辞手法）写出荷叶的柔美；"塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲"一句，则是把____觉印象转化为____觉感受，这种修辞手法叫作____。
（3）两篇散文都采用了____（抒情方式）的手法，把主观情思融入客观景物之中。
答案：（1）清；静；悲凉。
（2）比喻；视；听；通感（或"移觉"）。
（3）借景抒情（或"情景交融"）。
解析：本题把《故都的秋》《荷塘月色》的写景特点迁移到一段新闻报道情境中，考查对两文核心写景特点、修辞手法的灵活辨识。
易错点：①把"清、静、悲凉"与具体语句机械对应错位，如把"高远澄澈"误填"静"——"清"指清爽、澄澈明净，"静"指安静无声，"悲凉"指情感基调；②把"梵婀玲上奏着的名曲"误判为比喻，忽略其把视觉的"光与影"转换为听觉的"旋律"这一关键，应答"通感"；③抒情方式答"托物言志"不准确，两文均以景物承载情感，属借景抒情、情景交融。
5填空题
阅读下面的新闻报道，完成后面的填空。
【新闻材料】近日，某市启动"跟着课本去旅行"秋季研学活动，组织高一学生走进城市老街区，用文字记录秋天。一名记者在报道中写道："老街的秋天来得静悄悄。清晨的石板路被夜雨洗过，泛着清冷的光；巷口的老槐树落下一地细碎的黄叶，踩上去几乎没有声响；远处传来卖糖炒栗子的吆喝，一声，又停了，街巷便更显空阔。有学生说，读过《故都的秋》，才明白秋味不止在热闹的丰收里，也在这一份清冷与寂静中。"
（1）郁达夫在《故都的秋》中用三个字概括北国之秋的总体特点，即"________、________、________"。
（2）《故都的秋》中，作者借故都秋天的景物抒发对故都的深深眷恋，这种写法叫作"________"。
（3）《荷塘月色》中描写荷叶的一句名句是"叶子出水很高，像________"，这里运用的修辞手法是________。
（4）朱自清在《荷塘月色》中把嗅觉上的清香写成远处高楼上传来的渺茫的歌声，这种把一种感官的感觉写成另一种感官感觉的手法叫作________。
答案：（1）清、静、悲凉（顺序可为"清、静、悲凉"或"清、静、悲凉"的任意合理排列，标准答案为"清""静""悲凉"）。（2）情景交融（或"借景抒情"）。（3）亭亭的舞女的裙；比喻。（4）通感（或"移觉"）。
完整作答示例：①清、静、悲凉；②情景交融（借景抒情）；③亭亭的舞女的裙，比喻；④通感。
解析：本题把《故都的秋》《荷塘月色》的核心考点放进"跟着课本去旅行"的新闻情境中，考查对两篇散文名句、手法的迁移运用。易错点：①把两位作者弄混，如误认为《故都的秋》是朱自清所作；②把"清、静、悲凉"漏答或只答"悲凉"一个维度；③把"亭亭的舞女的裙"误写为"亭亭玉立的舞女"等，遗漏原文比喻的本体"裙"；④混淆"比喻"与"通感"：比喻是甲物像乙物（荷叶像裙），通感是感官互通（清香像歌声），二者不可混答；⑤"情景交融"与"借景抒情"均属正确表述，但不能答"对比""衬托"等无关术语。
6解答题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
【材料】近日，某地一座老街区经过修缮后重新开放。街区保留了青石板路、斑驳的灰墙和沿街的老槐树，秋日里槐叶落了满地，游人踩上去沙沙作响。与不远处灯火通明、商铺林立的商业新城相比，这里显得格外安静。一位在老街住了四十年的老人说："热闹是他们的，这条街的秋天还是老样子，清清静静的，看着让人心里发酸，可又舍不得走。"一位年轻的摄影师则说："我在老街拍了很多照片，那种清冷、萧瑟的味道，让我想起了课本里《故都的秋》。"
（1）结合材料，说说老人所说的"清清静静""心里发酸"分别对应《故都的秋》中北国之秋的哪两个特点，并简要说明理由。（4分）
（2）《故都的秋》借北平秋景抒发对故都的眷恋，《荷塘月色》借月下荷塘营造宁静优美的境界。请结合材料，分析老街这一"物象"在老人和摄影师眼中分别承载了怎样的情感或意蕴，并指出两篇散文共同运用的抒情方式。（6分）
（3）《荷塘月色》中"叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙"以比喻写荷叶之美。请仿照这一句的比喻手法，就材料中"老槐树""青石板路""灰墙"等任一意象写一个比喻句，表现老街秋日的景致特点。（4分）
答案：（1）"清清静静"对应"清""静"两个特点：老街远离商业新城的喧嚣，青石板、灰墙、落叶构成素淡清爽的景致，环境幽静，正合故都之秋"清""静"的特征。"心里发酸"对应"悲凉"：落叶满地、老街萧瑟触发了老人对岁月流逝的感伤与眷恋，情感基调清冷而带有淡淡的悲凉。
（2）在老人眼中，老街是承载个人记忆与岁月情感的寄托物，四十年的生活积淀使老街成为他生命的一部分，其"清冷"中含着不舍与眷恋，正如郁达夫笔下的故都秋景，是情感的载体。在摄影师眼中，老街是一种审美化的意境，其萧瑟清冷的氛围唤起他对《故都的秋》文学境界的联想，老街成为引发审美感悟的物象。两篇散文共同运用的抒情方式是借景抒情（情景交融）：把主观情感融入客观景物的描写之中，使景物带有作者的主观色彩，情因景生、景因情显。
（3）示例一：老槐树的叶子落尽了，枝条疏疏朗朗，像一位瘦削的老人伸出的手指，指向秋日灰白的天空。
示例二：青石板路被秋雨洗得发亮，像一条沉静的河流，从街这头缓缓流向记忆深处。
示例三：斑驳的灰墙爬满了岁月的痕迹，像一本翻旧了的书，每一道裂纹都写着故事。
（评分要点：须使用比喻，本体为材料中的意象，喻体恰当，能体现老街秋日清、静或萧瑟的特点。）
解析：本题考查散文写景抒情手法的迁移运用，把《故都的秋》《荷塘月色》的考点放入"老街修缮"这一社会热点情境中。（1）易错点：只答"清、静、悲凉"三个词而不结合材料分析，或把"心里发酸"误解为"静"；须注意"清"侧重素淡清爽的景致，"静"侧重环境幽静，"悲凉"侧重情感基调。（2）易错点：混淆两位作者的情感寄托，或将"情景交融"与"借景抒情"割裂；分析物象意蕴时须区分"情感寄托"与"审美对象"两种视角。常见失分是只罗列事实不概括情感。（3）易错点：比喻句本体未选材料中的意象，或喻体与景致特点不契合，或写成明喻之外的手法（如拟人）却未构成比喻。仿写须做到形似（句式"……像……"）与神似（体现清、静、萧瑟）兼具。
7解答题
阅读下面的文字，完成题目。
【新闻情境】某中学「家乡文化生活」课题组围绕「校园及家乡秋景资源的开发与传播」开展调查，收回有效问卷 300 份。调查结果显示：68% 的受访学生能说出本地一处知名秋景打卡地，但只有 12% 的受访学生能用一段完整的文字具体描写该处秋景的色彩、声音与氛围；另有 55% 的受访学生表示「想写却写不出特点」，23% 的受访学生承认写作时只会用「美丽」「漂亮」等笼统词语。
课题组准备据此撰写调查报告的分析结论，并计划在报告附录中收录学生仿写片段，供同学们借鉴经典散文的写景方法。请你完成以下两项任务：
（1）依据上述调查数据，写一段调查报告的核心分析结论（不超过 100 字），要求紧扣数据、语言客观概括。
（2）《故都的秋》以「清、静、悲凉」三字统摄北国秋味，《荷塘月色》用比喻把月下荷塘写得清新脱俗。请仿照《荷塘月色》的比喻手法，为你家乡（或校园）秋天的一处景色写一个 80 字左右的描写片段，做到情景交融，并简要说明你所用比喻的表达效果（不超过 40 字）。
答案：（1）示例：数据显示，多数受访学生（68%）知晓本地秋景打卡地，但仅 12% 能具体描写其色彩、声音与氛围，逾半数学生（55%）「想写却写不出特点」，23% 只会用笼统词语。可见学生秋景写作存在「知其名而写不出其神」的突出问题，具体描写与特征提炼能力明显不足，亟待加强写景方法的指导与训练。
（2）示例：校园的银杏道在夕阳里铺开一片流动的金箔，风一过，叶子便像无数细碎的铃铛，摇落满地细碎的光。我踩上去，脚步声轻得像怕惊扰了一场金色的梦。（示例仅供参考，符合要求即可）
比喻说明示例：以「金箔」喻银杏叶，写出其色泽明亮、成片铺展的华美；以「铃铛」喻风中落叶，化视觉为听觉联想，使秋景具体可感，情景交融。
解析：本题为知识迁移型解答题，把《故都的秋》《荷塘月色》的写景艺术放进「家乡文化生活调查」这一社会热点情境，考查数据归纳与仿写迁移两项能力，对应考点 4（调查报告写作与数据分析）与考点 1（写景抒情散文语言鉴赏）。
第（1）问答题要点：①准确转述关键数据（68%、12%、55%、23%），不可只罗列不归纳；②由数据推出问题本质——知晓度高但描写能力弱，即「知其名而写不出其神」；③语言客观、概括，符合调查报告文体，不作主观抒情，也不宜提出过于具体的、未经论证的解决措施（如「应投资修建观景台」之类）。
第（2）问答题要点：①仿写对象须是家乡或校园秋天的一处具体景色，不可泛泛写「秋天」；②至少运用一处比喻，且比喻须贴合景物特征（如以「金箔」喻银杏叶、以「碎金」喻桂花），避免「像一幅画」这类空泛比喻；③要在写景中融入个人感受，做到情景交融，呼应《故都的秋》「以情驭景」的写法；④说明部分须点明比喻「把什么比作什么」及其表达效果，不能只写「生动形象」。
常见易错：一是结论只复述数据、不作归纳，或结论与数据脱节；二是把「清、静、悲凉」直接套用到所有秋景，忽略家乡秋景自身的特点；三是比喻与本体不相似，或通篇比喻却不见情感；四是混淆作者，把朱自清的比喻手法说成郁达夫所用。
8解答题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
【新闻情境】下面是某市文化新闻报道的一段文字：
"入秋后，城南古银杏大道迎来最佳观赏期。金黄的叶片层层叠叠，在晨光里泛着温润的光泽；风一过，叶子便簌簌地落下来，铺满青石路面，行人走过，脚下发出细碎的声响。傍晚时分，游人渐稀，大道愈发空阔，只余几盏路灯亮着，映着满地碎金，让人心里生出一种说不出的安静与淡淡的惆怅。"
（1）请从这段描写中找出两处运用比喻或化静为动手法的语句，任选一处，仿照《荷塘月色》中对"月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上"一句"泻"字的赏析思路（先释词义，再结合喻体分析其化静为动的表达效果，最后联系全文情感基调），写一段不少于80字的赏析文字。
（2）有同学认为："这段新闻报道只客观记录了银杏大道的景色，没有抒发作者情感。"请你结合《故都的秋》《荷塘月色》两文"情景交融"的写法，写一段120字左右的短评，反驳这一观点。要求观点明确，理由充分。
答案：（1）示例（赏析"泛着温润的光泽"）："泛"字本义为漂浮、透出，这里用来写晨光中银杏叶的光泽，与前文"层层叠叠"的静态画面相呼应，化静为动，仿佛光泽在叶片上缓缓流动、浮现，生动写出秋晨阳光下银杏叶温润饱满、明暗交织的质感；同时以光的流动反衬大道的清幽宁静，与下文"安静与淡淡的惆怅"的情感基调相呼应，融情于景，传达出观赏者面对秋景时内心的柔和与眷恋。
（也可赏析"簌簌地落下来""映着满地碎金"等处，要求：释词义＋结合喻体或上下文＋化静为动/以动衬静效果＋联系情感基调，言之成理即可。）
（2）示例短评：这一观点并不正确。这段文字并非纯客观记录，而是情景交融的写景抒情。作者写"温润的光泽""细碎的声响"，笔触细腻柔和，已含喜爱之意；结尾"让人心里生出一种说不出的安静与淡淡的惆怅"更是直抒观景感受，与郁达夫借故都秋景抒发眷恋、朱自清借月下荷塘寄托心境同一机杼。写景文字一旦融入主观感受，便不再是冷冰冰的记录，而是以景传情、借景抒怀，故此说不成立。
解析：本题为知识迁移题：把《荷塘月色》炼字赏析的思路（释词义—结合喻体—化静为动—联系情感）迁移到一段陌生的新闻写景文字中，再结合《故都的秋》《荷塘月色》的"情景交融"手法写短评，考查灵活运用能力。
易错点：①赏析时只解释字面意思，不分析艺术效果，或脱离语境空谈"生动形象"，未结合喻体、上下文与情感基调；②只指出修辞手法名称，不分析作用；③短评中只复述两篇课文内容，未针对"纯客观记录"这一错误观点展开反驳，观点与理由脱节；④把"情景交融"误说成"托物言志"或"直抒胸臆"，概念不清。作答时应先亮明观点，再结合原文语句与课内写法对比分析，做到有理有据。