1选择题
某同学参加学校运动会，赛后出现饥饿、出汗、心率加快等现象。下列关于人体在运动过程中生命活动调节的叙述，正确的是（ ）
- A. 运动中骨骼肌细胞产生的乳酸进入血浆，说明乳酸属于内环境成分，故血红蛋白也属于内环境成分
- B. 运动时交感神经兴奋，其末梢释放的神经递质经突触间隙扩散到突触后膜，若某种药物抑制突触间隙中分解该递质的酶的活性，突触后神经元将持续兴奋或抑制
- C. 运动中血糖浓度降低，胰岛 B 细胞分泌胰高血糖素增加，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖升高
- D. 运动后机体通过神经—体液—免疫调节网络维持稳态，其中细胞免疫可直接裂解并清除侵入细胞外液中的病毒
答案：B
解析：本题综合考查内环境成分、突触传递、血糖调节与免疫调节，重在推理判断。
A 项：乳酸由骨骼肌细胞产生后进入血浆，属于内环境成分；但血红蛋白位于红细胞内，属于细胞内液成分，不属于内环境，且「存在于血液中」不等于「属于血浆成分」。故 A 错误。
B 项：神经递质由突触前膜释放后经突触间隙扩散，与突触后膜受体结合发挥作用；若抑制分解递质的酶的活性，递质不能被及时失活，将持续与受体结合，使突触后神经元持续兴奋或持续抑制（取决于递质种类），信号传递紊乱。故 B 正确。
C 项：胰高血糖素由胰岛 A 细胞分泌，而非胰岛 B 细胞；胰岛 B 细胞分泌胰岛素，作用是降低血糖。该项混淆了两种激素的分泌细胞与功能。故 C 错误。
D 项：细胞免疫中细胞毒性 T 细胞识别并裂解的是被病毒侵染的靶细胞（抗原位于细胞内），使病毒释放到体液中，再由体液免疫清除；细胞免疫不能直接裂解并清除细胞外液中的游离病毒。故 D 错误。
综上，故选 B。
2选择题
校田径队在校园农场进行运动后拉伸与恢复训练时，观察到一株盆栽植物的顶芽被摘除后，侧芽迅速萌发并长成枝条。科研小组为探究生长素浓度对该植物幼苗茎段伸长的影响，设置了一系列浓度梯度的生长素（IAA）溶液处理去尖端的茎段，其他条件相同且适宜。已知信息：在一定范围内，随IAA浓度升高，茎段伸长量先增大后减小；当IAA浓度为10⁻⁸ mol/L时，茎段伸长量最大；当IAA浓度为10⁻⁴ mol/L时，茎段伸长量低于不加IAA的对照组。下列叙述正确的是（ ）
- A. 顶芽摘除后侧芽萌发，是因为侧芽处生长素浓度降低，解除了高浓度生长素对侧芽的抑制作用，体现了生长素作用的两重性
- B. 10⁻⁴ mol/L的IAA抑制茎段伸长，说明该浓度的IAA对植物任何器官都起抑制作用
- C. 茎段伸长量随IAA浓度升高先增大后减小，说明生长素浓度越高促进作用越强
- D. 该实验中IAA促进茎段伸长的最适浓度一定是10⁻⁸ mol/L
答案：A
解析：顶端优势的成因是顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽处生长素浓度过高而受到抑制；摘除顶芽后侧芽处生长素浓度降低，抑制解除，侧芽萌发，这正体现了生长素低浓度促进、高浓度抑制的两重性，A正确。生长素作用具有两重性，且不同器官对生长素的敏感程度不同（根＞芽＞茎），10⁻⁴ mol/L对茎段起抑制作用，但对更敏感的根可能更早被抑制，不能说对任何器官都抑制，B错误。曲线先升后降说明存在最适浓度，超过最适浓度后促进作用减弱直至抑制，并非浓度越高促进作用越强，C错误。实验只给出10⁻⁸ mol/L时伸长量最大，但取样浓度是梯度的，最适浓度可能位于10⁻⁸ mol/L附近的某一未测浓度，不能断定恰好是10⁻⁸ mol/L，D错误。故选A。
3选择题
某校开展"运动与健康"主题活动，学生在长跑后感到肌肉酸胀、呼吸加深加快。已知信息：①长跑时骨骼肌细胞无氧呼吸产生乳酸，乳酸进入血浆后与血浆中的NaHCO₃反应生成乳酸钠和H₂CO₃，H₂CO₃分解为CO₂和H₂O，CO₂经肺排出；②运动过程中，交感神经兴奋使心跳加快，同时肾上腺髓质分泌肾上腺素增多，二者共同促进心率升高；③运动后大量出汗，血浆渗透压升高，下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水的重吸收。下列关于上述过程的叙述，错误的是（ ）
- A. 血浆中NaHCO₃/H₂CO₃等缓冲对的存在，使长跑后血浆pH仍能保持相对稳定，说明稳态并非恒定不变而是一种相对稳定的状态
- B. 心跳加快受交感神经和肾上腺素共同调节，体现了神经调节和体液调节相互配合，二者协调统一于维持内环境稳态
- C. 抗利尿激素由下丘脑合成、垂体释放，通过体液运输作用于肾小管和集合管，体现了激素通过体液运输并作用于靶器官的特点
- D. 长跑后血浆pH的相对稳定主要依靠肺排出CO₂这一单一途径维持，缓冲物质只起辅助作用
答案：D
解析：血浆pH的相对稳定依赖缓冲物质的化学缓冲作用（如乳酸与NaHCO₃反应生成乳酸钠和H₂CO₃，H₂CO₃分解为CO₂经肺排出），同时肺和肾也参与酸碱平衡的维持，是多系统、多机制共同作用的结果，并非仅靠肺排出CO₂这一单一途径，D项将复杂调节机制简单化，错误。A项正确：缓冲对使pH保持相对稳定，稳态是相对稳定状态而非恒定不变。B项正确：心跳加快既受交感神经（神经调节）又受肾上腺素（体液调节）影响，二者协调配合。C项正确：抗利尿激素由下丘脑合成、垂体释放，经血液运输作用于肾小管和集合管，体现了激素通过体液运输并作用于靶器官靶细胞的特点。本题为选错误项，故选D。
4选择题
马拉松运动员在长时间训练后，体内会发生多种生理变化以维持稳态。下列关于人体神经调节与免疫调节的叙述，错误的是（ ）
- A. 神经元的树突主要接受信息，轴突末梢将信息传向其他神经元或效应器，兴奋在神经元上的传导方向是从树突或胞体传向轴突末梢
- B. 髓鞘包裹在神经纤维外，具有绝缘作用，并能加快兴奋在神经纤维上的传导速度
- C. 某运动员脑部 S 区（运动性语言中枢）受损后，能听懂他人讲话、能发声，但不能用语言表达自己的意思
- D. 免疫系统清除体内衰老、损伤的细胞属于免疫监视功能，识别和清除突变的肿瘤细胞属于免疫自稳功能
答案：D
解析：本题将体育运动情境与神经调节、免疫调节的基础知识结合，考查结构与功能的对应关系及免疫三大功能的区分。
A 项：神经元的树突和胞体接受信息，轴突末梢将信息传向下一个神经元或效应器，因此兴奋在神经元上的传导方向是树突/胞体→轴突末梢，为单向传导，叙述正确。
B 项：髓鞘由神经胶质细胞形成，包裹轴突，起绝缘作用，可防止兴奋扩散并加快传导（跳跃式传导），叙述正确。
C 项：S 区为运动性语言中枢，受损导致运动性失语症，表现为能听懂、能发声但不能用语言表达，叙述正确。
D 项：免疫自稳是清除体内衰老、损伤的细胞，维持内环境稳定；免疫监视是识别和清除突变的肿瘤细胞。该项将二者功能对调，叙述错误。
易错点：① 混淆树突（接收）与轴突（传出）的功能；② 认为兴奋在神经元内可双向传导（实际上是从树突/胞体传向轴突末梢）；③ 混淆免疫自稳（清除衰老、损伤细胞）与免疫监视（清除突变细胞）的对象。
故选D。
5填空题
为探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度，某同学设置了一系列浓度梯度的生长素类调节剂溶液处理月季插条，实验结果如下（数据均为处理若干天后每条插条生根的平均数）：
生长素类调节剂浓度（mg/L） 0 10⁻⁸ 10⁻⁶ 10⁻⁴ 10⁻²
-------------------------- --- ---- ---- ---- ----
平均生根数（条） 2.0 5.5 8.2 3.1 0.8
请回答下列问题：
（1）本实验的自变量是________，因变量是________；设置浓度为 0 的组的作用是________。
（2）与对照组相比，浓度为 10⁻² mg/L 时插条生根数明显减少，说明该浓度对插条生根起________作用，这体现了生长素作用的________性。
（3）由表中数据推测，促进月季插条生根的最适浓度在________mg/L 与________mg/L 之间；若要进一步确定最适浓度，应采取的做法是________。
答案：（1）生长素类调节剂的浓度；插条的平均生根数（生根情况）；作为对照（空白对照），排除溶剂等无关变量对实验结果的影响。
（2）抑制；两重（低浓度促进生长、高浓度抑制生长）。
（3）10⁻⁶；10⁻⁴；在 10⁻⁶ mg/L 与 10⁻⁴ mg/L 之间设置更小的浓度梯度，重复上述实验，平均生根数最多时对应的浓度即为最适浓度。
解析：本题考查生长素作用的两重性及预实验/进一步实验设计的推理。
（1）实验中人为改变的是生长素类调节剂浓度，检测的是插条生根情况，故自变量为浓度、因变量为平均生根数；浓度为 0 的组不加生长素类调节剂，起空白对照作用，以排除溶剂等无关变量干扰。易错点：把「插条种类」「处理时间」误当作自变量（它们是无关变量，应保持一致）。
（2）10⁻² mg/L 时平均生根数 0.8 条，少于对照组 2.0 条，说明高浓度抑制生根，而低浓度（10⁻⁸、10⁻⁶）促进生根，这正是生长素「低浓度促进、高浓度抑制」的两重性。易错点：误认为只要加了生长素就一定促进生长，忽视高浓度的抑制作用。
（3）表中 10⁻⁶ mg/L 时生根数最多（8.2 条），其两侧的 10⁻⁸ 与 10⁻⁴ 均较低，故最适浓度应在 10⁻⁶ 与 10⁻⁴ 之间（或 10⁻⁸ 与 10⁻⁶ 之间亦可从趋势判断，但因 10⁻⁶ 处最大且 10⁻⁴ 已明显下降，最适浓度应在 10⁻⁶～10⁻⁴ 之间更合理）。确定最适浓度需在该区间内设置更小的浓度梯度重复实验。易错点：直接写「10⁻⁶ mg/L 就是最适浓度」，忽视浓度梯度较粗、还需进一步缩小梯度精确定位。
6解答题
为探究生长素类似物 2,4-D 促进某植物插条生根的最适浓度，某校田径队在体育场馆的植物绿化区开展了探究实验，以丰富课余训练之余的科学实践。
已知信息：① 2,4-D 溶液浓度设为 0（蒸馏水对照）、10⁻⁸ mol/L、10⁻⁶ mol/L、10⁻⁴ mol/L、10⁻² mol/L 五个组；② 每组均取生长状况一致的同种插条 20 根，在相同且适宜的条件下处理相同时间后，统计各组生根的平均数；③ 实验结果依次为：0 mol/L 组平均生根 2.1 条，10⁻⁸ mol/L 组平均生根 8.4 条，10⁻⁶ mol/L 组平均生根 12.6 条，10⁻⁴ mol/L 组平均生根 5.2 条，10⁻² mol/L 组平均生根 0.7 条。
回答下列问题：
（1）本实验中，因变量是__________；设置 0 mol/L 组的作用是__________。
（2）由实验结果分析，2,4-D 对插条生根的作用具有__________性，判断依据是__________。
（3）若要进一步确定促进插条生根的最适浓度，应在__________范围内设置更小的浓度梯度继续实验，理由是__________。
（4）生产实践中常用生长素类似物处理扦插枝条以促进生根，请写出该应用所依据的生长素的生理作用特点。
答案：（1）因变量：插条生根的平均数（或生根数量）。设置 0 mol/L 组的作用：作为空白对照，以确定 2,4-D 处理对插条生根是否有促进或抑制作用。
（2）两重。依据：与对照组（0 mol/L，生根 2.1 条）相比，低浓度（10⁻⁸ mol/L、10⁻⁶ mol/L）时插条平均生根数明显增多，表现为促进作用；而高浓度（10⁻² mol/L）时平均生根数（0.7 条）低于对照组，表现为抑制作用，即低浓度促进、高浓度抑制，体现了生长素作用的两重性。
（3）应在 10⁻⁸ mol/L～10⁻⁴ mol/L 之间（更准确地说在 10⁻⁸ mol/L～10⁻⁶ mol/L 与 10⁻⁶ mol/L～10⁻⁴ mol/L 之间，重点围绕 10⁻⁶ mol/L 附近）设置更小的浓度梯度继续实验。理由：10⁻⁶ mol/L 组生根数最多，说明最适浓度在其左右相邻浓度之间，只有缩小浓度梯度才能更精确地确定最适浓度。
（4）生长素的生理作用具有两重性：低浓度促进生长（促进插条生根），高浓度抑制生长；生产上用适宜的低浓度生长素类似物处理扦插枝条，正是利用低浓度促进生根的作用。
解析：本题以体育场馆绿化区的扦插实验为情境，考查生长素类似物促进插条生根的探究实验及两重性。
（1）易错点：混淆自变量（2,4-D 浓度）与因变量（生根数）；忘记对照组的作用是提供比较基准。
（2）易错点：只看到「低浓度促进」就答「促进作用」，忽略 10⁻² mol/L 组生根数低于对照组这一抑制证据，因而答不出「两重性」。判断两重性必须同时有促进和抑制两种表现，且抑制的判断标准是与对照组比较（不是与最高组比较）。
（3）易错点：答成「在 10⁻⁶ mol/L～10⁻² mol/L 之间」，此时 10⁻² mol/L 已是抑制浓度，最适浓度不可能在促进作用减弱并转为抑制的范围之外；正确思路是围绕促进作用最强的 10⁻⁶ mol/L 两侧缩小梯度。
（4）易错点：把「促进生根」简单等同于「浓度越高越好」，与两重性原理相悖。
7解答题
某中学田径队为提高训练效果，尝试用不同浓度的生长素类似物（2,4-D）溶液处理同种植物的扦插枝条，统计生根情况；同时在校园农场观察到：校园花坛中一行月季的顶芽被修剪后，侧芽迅速萌发长成侧枝；秋季果园中，喷施乙烯利（乙烯类似物）处理的苹果果实提前变红变软，而喷施赤霉素的幼果明显增大，喷施脱落酸较多的叶片提前变黄脱落。
已知信息：生长素由色氨酸转变而来，能促进细胞伸长；生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长；赤霉素促进生长，脱落酸抑制生长、促进休眠，乙烯促进果实成熟。
（1）若设置 5 组浓度分别为 0 mg/L（清水对照）、10 mg/L、50 mg/L、100 mg/L、500 mg/L 的 2,4-D 溶液处理扦插枝条，一段时间后各组平均生根数分别为 2 条、6 条、12 条、8 条、1 条。请以清水组为对照，判断促进生根效果最好的浓度，并说明 500 mg/L 组生根数低于清水组的原因（用生长素作用的两重性作答）。
（2）请解释修剪月季顶芽后侧芽萌发的原因（用顶端优势与生长素作用特点作答）。
（3）请分别说明喷施乙烯利、赤霉素、脱落酸后果实或叶片出现相应变化的生理依据。
（4）若某同学据此认为"生长素浓度越高，促进生根效果越好"，请指出该结论的错误之处。
答案：（1）促进生根效果最好的是 50 mg/L 组（平均生根 12 条，显著高于清水对照组的 2 条）。500 mg/L 组生根数低于清水组，是因为该浓度的生长素类似物浓度过高，抑制了枝条生根，体现了生长素作用具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
（2）顶芽产生的生长素向下运输并积累在侧芽部位，使侧芽处生长素浓度过高而受到抑制（顶端优势）；修剪顶芽后，侧芽处生长素来源减少，浓度降低到促进生长的范围内，侧芽解除抑制，迅速萌发生长。
（3）乙烯利在植物体内释放乙烯，促进果实成熟，故苹果提前变红变软；赤霉素促进细胞伸长和生长，故幼果明显增大；脱落酸抑制生长、促进叶片衰老脱落，故叶片提前变黄脱落。
（4）该同学结论错误。生长素的作用具有两重性，只有在一定浓度范围内才表现为促进，超过最适浓度后促进作用减弱，浓度过高时反而抑制生根；实验中 100 mg/L、500 mg/L 组生根数均低于 50 mg/L 组，说明并非浓度越高促进效果越好，应存在一个最适浓度。
解析：本题考查生长素作用的两重性、顶端优势以及几种植物激素的功能区分。易错点：①把"浓度越高促进越强"当作正比关系，忽略两重性中"高浓度抑制"这一半；②误认为修剪顶芽后侧芽萌发是因为"生长素增多促进侧芽"，实际上恰恰是侧芽处生长素浓度降低解除抑制；③激素功能混淆：促进果实成熟的是乙烯（不是赤霉素），抑制生长、促进休眠的是脱落酸，促进生长的是赤霉素。答题时应先判断浓度与效应的关系（低浓度促进、高浓度抑制），再对应各激素的生理功能，注意对照组的设置意义（清水组作为空白对照）。
8解答题
体育课上，某同学进行 1000 m 长跑测试，起跑前因紧张出现心跳加快、呼吸急促；跑步过程中大汗淋漓，体温略有升高；冲过终点后数分钟，呼吸、心跳逐渐恢复正常。已知信息：人体体温调节、水盐平衡调节和血糖调节中，下丘脑是内分泌调节的枢纽，可分泌促激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促激素作用于相应腺体（如甲状腺、肾上腺皮质），此为分级调节；当血液中相关激素含量过高时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌，此为（负）反馈调节。反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成，反射弧结构完整是完成反射的条件。
（1）起跑前紧张时心跳加快，属于神经调节。若某同学因脊髓胸段受损，导致下肢不能运动但仍有感觉，请分析可能受损的反射弧结构，并说明理由。
（2）寒冷冬季清晨在操场集合时，人体甲状腺激素分泌增加。请用文字和箭头写出下丘脑—垂体—甲状腺轴的分级调节过程，并指出其中存在的反馈调节。
（3）长跑过程中血糖浓度趋于下降，请写出胰高血糖素调节血糖升高的主要途径（写出关键器官与物质变化即可）。
（4）冲过终点后呼吸、心跳逐渐恢复，说明机体可通过调节维持内环境稳态。请写出上述甲状腺激素分级调节中负反馈调节的生理意义。
答案：（1）有感觉，说明感受器、传入神经以及脊髓中与感觉相关的上行传导通路正常；下肢不能运动，说明反射弧的传出部分或效应器或脊髓低级运动中枢受损。结合受伤部位在脊髓胸段，可能是脊髓中的低级运动中枢或由其发出的传出神经受损，导致下肢肌肉（效应器）不能接受神经冲动而瘫痪。
（2）分级调节过程：下丘脑→分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）→垂体→分泌促甲状腺激素（TSH）→甲状腺→分泌甲状腺激素。反馈调节：当血液中甲状腺激素含量过高时，会抑制下丘脑分泌 TRH 和垂体分泌 TSH，使甲状腺激素含量下降，此为负反馈调节。
（3）胰高血糖素主要作用于肝脏，促进肝糖原分解为葡萄糖进入血液，并促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度回升。
（4）负反馈调节的生理意义：使血液中甲状腺激素的含量维持在相对稳定的水平，从而维持内环境稳态，避免激素过多或过少对机体造成不利影响。
解析：本题以体育运动与健康生活情境综合考查反射弧结构分析、激素的分级与反馈调节。易错点：①认为"有感觉就代表整个反射弧完整"，忽略了传出神经/效应器/脊髓低级中枢这一传出环节，且不会结合"腰椎、脊髓胸段"的损伤部位推断受损结构；②分级调节与反馈调节箭头方向写反——分级调节是自上而下（下丘脑→垂体→靶腺），负反馈是结果（甲状腺激素）反过来抑制源头（下丘脑、垂体）；③忽略下丘脑是内分泌调节的枢纽，或把 TRH、TSH 的名称与作用腺体对应错；④对胰高血糖素升血糖的途径记忆不全，应答出"肝糖原分解"与"非糖物质转化"两条。答题时应先分清现象（有无感觉、能否运动）对应的反射弧结构，再按"下丘脑→垂体→靶腺"的顺序写分级调节，最后补上负反馈及其意义（维持激素含量相对稳定、维持稳态）。