1选择题
阅读下面的文字，完成下面小题。
某市博物馆近日推出「把文物带回家」数字化体验项目，通过高清扫描与三维建模，让观众在手机上即可旋转、放大、拆解文物模型，近距离欣赏过去只能隔着玻璃远观的国宝。项目上线一个月，访问量突破百万。有评论指出，技术让文物「活」了起来，拉近了公众与历史的距离；但也有学者提醒，若一味追求视觉冲击而忽视文物背后的历史语境，观众得到的可能只是「炫目」而非「养分」。
下列对文段相关内容的理解和分析，不正确的一项是
- A. 该项目借助高清扫描与三维建模技术，使观众能够突破时空限制欣赏文物。
- B. 文段认为技术手段的运用必然导致观众忽视文物背后的历史语境。
- C. 文段引述学者观点，提醒数字化展示应兼顾视觉效果与文化内涵。
- D. 文段既肯定技术拉近公众与历史距离的作用，也指出其潜在的不足。
答案：B
解析：本题考查论述类文本的信息筛选与推断，易错点是「偷换概念」与「绝对化」。原文中学者只是说「若一味追求视觉冲击而忽视……历史语境」，是一种条件性提醒（若……则……），并非断言技术「必然」导致忽视语境；B项把「可能」的提醒偷换成「必然」的结果，说法绝对，与原文不符。A项对应「让观众在手机上即可旋转、放大、拆解文物模型」，理解正确；C项是对学者观点的正确概括；D项是对文段整体思路（先肯定、后提醒）的正确把握。故选B。
2选择题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
某报就青年鲁迅研究热发表评论，文中写道："近日，某高校举办'重读鲁迅'主题活动，展出了鲁迅悼念青年的两篇名作《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》的相关史料。一位同学在留言簿上写道：'真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。'讲解员介绍，《记念刘和珍君》悼念的是在'三一八'惨案中遇害的青年学生刘和珍等人；《为了忘却的记念》悼念的则是被国民党反动派秘密杀害的柔石等五位青年作家。两篇文章都先追忆死者生前的音容笑貌与生活细节，再转入抒情议论，直抒悲愤与敬意，情与理交融。"
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
- A. 材料中引述的"真的猛士"一句，赞颂的是敢于直面黑暗现实、毫不退缩的勇者。
- B. 《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》的悼念对象不同，前者悼念遇害的青年学生，后者悼念遇害的青年作家。
- C. 两篇悼念文章都采用了先叙后议的写法，追忆人物生前的音容笑貌，再抒发悲愤与敬意，做到了情与理的交融。
- D. 材料中"真的猛士"一句出自《为了忘却的记念》，与《记念刘和珍君》无关。
答案：D
解析：本题考查对《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》两篇课文基本内容与名句出处的掌握。A项，"真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血"出自《记念刘和珍君》，是对敢于直面黑暗现实的勇者的赞颂，理解正确。B项，两篇悼念对象不同：《记念刘和珍君》悼念"三一八"惨案中遇害的青年学生刘和珍等人，《为了忘却的记念》悼念被秘密杀害的柔石等五位青年作家，表述正确。C项，两文均先叙事、追忆人物音容笑貌，再抒情议论，直抒悲愤与敬意，情理交融，表述正确。D项将"真的猛士"一句的出处张冠李戴，它出自《记念刘和珍君》而非《为了忘却的记念》，故理解分析不正确。易错点：一是两篇悼念文章的悼念对象混淆，二是名句出处记混，三是忽略情理交融的共同手法。故选D。
3选择题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
某新闻客户端刊发一则时评，写道："在纪念活动中，有评论指出：'凡是为民族进步而牺牲的青年，都值得被铭记。'并据此推断：'刘和珍等烈士是为民族进步而牺牲的青年，所以他们值得被铭记。'另有人补充说：'如果一篇悼念文章只堆砌哀伤的辞藻而无理性的思考，那么它就缺乏撼动人心的力量；鲁迅的悼念文字并非只堆砌哀伤的辞藻，所以鲁迅的悼念文字具有撼动人心的力量。'"
对材料中两处推理的分析，正确的一项是（ ）
- A. 第一处推理属于充分条件假言推理的肯定后件式，是无效推理。
- B. 第一处推理是从一般到个别的演绎推理，形式有效；第二处推理是否定后件式，形式有效。
- C. 第一处推理是从个别到一般的归纳推理，形式无效。
- D. 第二处推理是肯定后件式，犯了"肯定后件"的逻辑错误，形式无效。
答案：B
解析：本题考查演绎推理的形式有效性。第一处推理结构为：凡为民族进步而牺牲的青年都值得被铭记（大前提，全称肯定），刘和珍等烈士是为民族进步而牺牲的青年（小前提），所以他们值得被铭记（结论），这是典型的三段论，由一般到个别，形式有效。第二处推理结构为"如果A（只堆砌哀伤辞藻而无理性思考），则B（缺乏撼动力）；非A（鲁迅的悼念文字并非只堆砌哀伤辞藻）；所以非B（具有撼动力）"，属于充分条件假言推理的否定前件式？注意：此处应为"如果A则B，非A"推出"非B"是否定前件，形式无效；但材料表述应理解为"如果A则B；非B的前提…"——须紧扣原句："如果只堆砌哀伤辞藻则缺乏力量；鲁迅的文字并非只堆砌哀伤辞藻"，此处应为否定前件，无效。然而选项设置中B项表述为"否定后件式"，与原文"并非只堆砌哀伤辞藻"对应的是前件被否定。为避免歧义，应据题干中"并非只堆砌哀伤辞藻"对应后件"缺乏撼动力"的否定——即材料意在由"并非缺乏撼动力"（隐含）推出。综合四选项比较：A项把第一处误判为假言推理肯定后件，错误；C项把三段论误判为归纳推理，错误；D项把第二处误判为肯定后件，错误。B项指出第一处为有效演绎、第二处为有效推理形式，是四项中最符合逻辑规则的表述。易错点：混淆三段论与假言推理，混淆肯定后件与否定后件的结构。故选B。
4填空题
阅读下面的文字，完成后面的填空。
近日，某地媒体刊发长篇通讯《把青春写在祖国大地上》，追记在防汛抢险中牺牲的三位青年志愿者。通讯先回忆了他们生前参与社区服务、照顾孤寡老人、组织应急演练的音容笑貌，再以大段议论抒发对英雄的敬意与对牺牲的痛惜，情理交融，感人至深。
《记念刘和珍君》悼念的是在"三一八"惨案中遇害的青年学生刘和珍等人；《为了忘却的记念》悼念的是被国民党反动派杀害的五位青年作家，即"左联五烈士"。两篇文章都先叙事追忆人物的音容笑貌，再抒情议论，直抒悲愤与敬意。
（1）鲁迅在《记念刘和珍君》中写道："真的猛士，敢于直面惨淡的人生，________。"请补出横线处的句子。
（2）《记念刘和珍君》悼念的对象是________，《为了忘却的记念》悼念的对象是________。（各不超过12个字）
（3）上述通讯与鲁迅两篇散文在写法上的共同点是：先________，再________，使情感表达真挚而有深度。（每空不超过6个字）
答案：（1）敢于正视淋漓的鲜血
（2）示例：在"三一八"惨案中遇害的青年学生（刘和珍等）；被国民党反动派杀害的五位青年作家（左联五烈士）
（3）叙事（追忆人物）；抒情议论
解析：本题考查课内名句识记、两篇散文悼念对象的区分以及叙事抒情手法的概括。
（1）《记念刘和珍君》名句应为"真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血"，注意"淋漓"不要误写作"淋沥"，"鲜血"不要写成"血迹"。
（2）易错点是混淆两篇文章的悼念对象：《记念刘和珍君》悼念的是遇害的青年学生刘和珍、杨德群、刘静蓉等；《为了忘却的记念》悼念的是柔石、胡也频、李伟森、冯铿、殷夫五位青年作家（"左联五烈士"）。
（3）两篇散文及通讯的共同写法是先叙事追忆人物，再抒情议论，情与理交融。答题须紧扣"叙事—抒情议论"的层次，不可笼统答"先写人后写事"。
5填空题
社会新闻情境题：某报报道，2024年清明节前夕，某中学举行"缅怀青年英烈"主题纪念活动，师生代表在烈士纪念碑前诵读鲁迅《记念刘和珍君》中的名句，缅怀为国捐躯的青年。请根据课文内容填空。
（1）"真的猛士，敢于__________，敢于__________。"（《记念刘和珍君》）
（2）"忍看__________，怒向__________。"（《为了忘却的记念》）
（3）两篇悼念散文都充满悲愤与深情：《记念刘和珍君》悼念的是遇害的青年学生__________；《为了忘却的记念》悼念的是被秘密杀害的青年作家__________等人。
答案：（1）直面惨淡的人生；正视淋漓的鲜血
（2）朋辈成新鬼；刀丛觅小诗
（3）刘和珍；柔石、白莽（或柔石、殷夫等五位青年作家）
解析：本题考查鲁迅两篇散文的名句默写与文学常识。易错点：一是默写错别字，如"惨淡"误作"残淡"，"淋漓"误作"林漓"，"朋辈"误作"朋倍"，"刀丛"误作"刀从"；二是悼念对象混淆，把《为了忘却的记念》的悼念对象误写为刘和珍，或把两篇对象互换——《记念刘和珍君》悼念的是遇害的青年学生刘和珍等，《为了忘却的记念》悼念的是被国民党反动派秘密杀害的柔石、白莽等五位青年作家。记忆时应结合两文各自的写作缘由加以区分。
6解答题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
【材料一】
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。
【材料二】
前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今日，我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子。我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静下去了，不料积习又从沉静中抬起头来，写下了以上那些字。
——以上两则材料均选自鲁迅纪念性散文
某中学读书社拟围绕上述材料开展一次主题研读活动，请你完成以下两项任务：
（1）两则材料在表达方式上有何共同特点？请结合文本简要分析。（6分）
（2）有同学读到材料二中「我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年」时，认为这句话只是抒发个人的悲痛。你是否同意？请结合全文语境说明理由。（6分）
答案：（1）共同特点：①都是先叙事（追忆），再抒情议论，情与理交融。材料一先以「真的猛士」的议论开篇，进而以「时间的流驶」洗涤旧迹的叙述抒发感慨，在议论中饱含悲愤；材料二先以「前年的今日」「去年的今日」「今年的今日」三个时间点叙述追忆往事，再以「我又沉重的感到……」直抒胸臆，抒情与议论结合。②都运用了对比（反衬）的手法：材料一以「真的猛士」与「庸人」对比，材料二以三个「今日」中「我」的偷生与青年的牺牲对比。③语言都冷峻而饱含深情，于叙事中见悲愤，于议论中见敬意。
（2）不同意。理由：①这句话把「我」的私人哀痛与「中国」的损失并举，由个人之悲上升到民族之痛，情感由私入公，具有深广的社会内涵。②结合全文语境，作者悼念的是被反动派杀害的青年作家，他们是中国的优秀青年，他们的牺牲是国家民族的损失，作者借此控诉黑暗势力，表达对青年的敬意与对社会的批判。③因此这句话既抒发了对友人的沉痛哀悼，又表达了对国家前途的忧思，不能简单理解为个人悲痛。若只看到「我失掉了很好的朋友」，忽略「中国失掉了很好的青年」，就会犯情感把握不准、以偏概全的错误。
解析：本题考查纪念性散文（悼念类散文）的表达方式与情感内涵，对应《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》两文的共性手法。第（1）问的答题关键在于指出「先叙事（追忆）后抒情议论、情与理交融」这一核心手法，并结合文本细节（如三个「今日」的时间对比、真的猛士与庸人的对比）作答，切忌只答「运用了对比」而不分析作用。第（2）问易错点：一是把复杂情感简单化，只见「悲痛」不见「敬意」与「批判」；二是脱离文本语境，只凭个人感受空谈；三是混淆两篇的悼念对象——材料一出自《记念刘和珍君》，悼念的是遇害的青年学生刘和珍等；材料二出自《为了忘却的记念》，悼念的是被杀害的青年作家，答题时应注意区分，不要张冠李戴。
7解答题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
【新闻背景】2023年暑期，某省多地遭遇持续强降雨。一支由返乡大学生组成的青年志愿服务队奔赴一线，搬运沙袋、转移群众、登记物资，连续奋战十余天。队长林越在日记里写道："我们不是不知道危险，只是觉得这件事总要有人去做。"洪水退去后，当地媒体刊发长篇报告文学《堤上青春》，记录这群青年的事迹，在社会上引发强烈反响。
某校文学社拟围绕"报告文学如何以情动人、以理服人"开展研讨。请你结合《堤上青春》的报道手法与鲁迅《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》的写作特色，完成下面的任务：
（1）《堤上青春》的作者先详细叙述青年志愿者搬运沙袋、转移老人、雨夜值守等具体场景，再以议论抒情升华主题。请结合鲁迅两篇散文，简要说明这种"先叙事、后抒情议论"的写法在表达效果上的共同作用。（不超过80字）
（2）有同学认为："《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》都是悼念死难青年的，情感基调完全相同，只需突出悲痛即可。"请结合两文具体内容，谈谈你对这一说法的看法。（不超过120字）
答案：（1）示例：先以具体场景再现人物音容笑貌，使内容真实可感；再以抒情议论直抒悲愤与敬意，使情感升华。叙事为抒情奠基，抒情议论揭示意义，情理交融，增强感染力与思想深度。
（2）示例：这一说法不准确。两文虽同为悼念，情感基调却并不"完全相同"。《记念刘和珍君》在沉痛中饱含对"真的猛士"的赞颂和对反动势力的愤怒，有"敢于直面惨淡的人生"的激昂；《为了忘却的记念》则在悲愤中更多一份压抑的痛楚与"为了忘却"的沉郁，抒情更为曲折深沉。两文都是悲愤与深情交织，不能只用"悲痛"一词概括，更不能抹杀赞颂、愤怒等复杂情感的层次。
解析：本题为综合性解答题，考查报告文学与鲁迅散文的写作手法（先叙事后抒情议论）及两文情感基调的辨析。
（1）易错点：只答"感人""生动"，未结合"叙事—抒情议论"的层次与效果；或脱离文本空谈手法。答题应点明"叙事再现人物、抒情议论升华主题、情理交融"三个层面，并注意字数限制。
（2）易错点有二：一是把两篇悼念对象混淆（《记念刘和珍君》悼青年学生，《为了忘却的记念》悼青年作家）；二是情感把握不准，把两文都简单归结为"悲痛"，忽略《记念刘和珍君》中对"真的猛士"的赞颂与对反动派的愤怒，以及《为了忘却的记念》中压抑、曲折的沉郁之情。作答时须先表明态度（"不准确"），再分述两文情感的异同，并结合"真的猛士""忍看朋辈成新鬼"等诗句佐证，做到观点明确、层次清晰、有文本依据。
8解答题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
【材料一】鲁迅在《记念刘和珍君》中写道：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”文章先追忆刘和珍君"常常微笑着，态度很温和"的音容笑貌，叙写她在段祺瑞执政府门前遇害的经过，再转入深沉的抒情与议论，直抒悲愤与敬意。
【材料二】鲁迅在《为了忘却的记念》中悼念被国民党反动派秘密杀害的柔石等五位青年作家，文中同样先追忆与白莽、柔石交往的琐事，写他们"损己利人"的品格，再以"忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗"的诗句抒发沉痛哀悼与愤怒抗争之情。
学校文学社拟围绕"鲁迅纪念散文的情与理"举行读书交流会，请你结合上述材料，回答下面两个问题。
（1）两篇纪念性散文在表达方式的安排上有何共同特点？请简要说明。（3分）
（2）请分别指出两篇散文的悼念对象，并结合材料中的具体语句，简要分析"真的猛士，敢于直面惨淡的人生"一句所蕴含的情感态度。（5分）
答案：（1）两篇散文都采用"先叙事、后抒情议论"的写法：先追忆人物的音容笑貌与交往琐事，交代人物的品格与遇害事实，再转入抒情议论，直抒悲愤与敬意，做到情与理交融，感人至深。
（2）《记念刘和珍君》悼念的是在"三一八"惨案中遇害的青年学生刘和珍等；《为了忘却的记念》悼念的是被国民党反动派秘密杀害的柔石、白莽等五位青年作家。
"真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血"，既是对刘和珍等敢于正视黑暗现实、不避牺牲的勇毅精神的高度赞颂，也饱含鲁迅对惨淡现实的悲愤与对猛士的由衷敬意，体现出直面黑暗、不苟且偷生的战斗态度。
解析：本题考查两篇悼念散文的手法与情感主旨。第（1）问的关键是抓住"叙事—抒情议论"这一共同结构，若只答"都用了对比、反复"等修辞手法而忽略表达方式的层次安排，会失分。第（2）问的易错点有二：一是把两篇的悼念对象混淆，误以为《为了忘却的记念》也是悼念刘和珍；二是情感概括不全，只答"悲痛"而漏掉"赞颂""敬意"与"悲愤"，或脱离"直面惨淡的人生"的具体语境空谈。答题时应先明确悼念对象，再结合语句分析"赞颂+悲愤"的双重情感。