1选择题
学校文学社开展"两种乡土，两种风格"主题研读活动，围绕孙犁《荷花淀》与赵树理《小二黑结婚》展开讨论。下面是四位同学的发言，其中表述不正确的一项是（ ）
- A. 小甲说：《荷花淀》是孙犁的作品，写白洋淀水乡妇女送夫参军、并自觉投身抗日的故事，开篇水生嫂月下编席的场景如诗如画，营造出清新优美的意境。
- B. 小乙说：《荷花淀》是赵树理的作品，写农村青年冲破封建阻力争取婚姻自主的故事，语言通俗活泼，充满乡土气息。
- C. 小丙说：《小二黑结婚》中，小二黑和小芹最终冲破金旺兄弟与"三仙姑""二诸葛"等人的阻挠，争取到婚姻自主，写出了农村的新气象。
- D. 小丁说：孙犁的语言诗意优美、写景如画，赵树理的语言通俗活泼、口语化强，二者代表了两种不同的乡土小说风格。
答案：B
解析：本题考查两篇小说的作者、内容与语言风格的对应关系，需逐一比对。A项：《荷花淀》确为孙犁所作，写水乡妇女送夫参军并投身抗日，开篇水生嫂月下编席的描写营造了诗化意境，表述正确。B项：把《荷花淀》的作者说成赵树理，属作者张冠李戴；且"争取婚姻自主"是《小二黑结婚》的内容，风格描述也错配给《荷花淀》。实际上《小二黑结婚》才是赵树理所作，写小二黑与小芹争取婚姻自主。C项：《小二黑结婚》中小二黑与小芹确在民主政权支持下冲破阻挠、争取到婚姻自主，反映农村新气象，表述正确。D项：孙犁诗化优美、赵树理通俗活泼，是两种不同的乡土风格，表述正确。常见易错：一是把两篇作者记反，二是把两种语言风格记反，须牢记"荷花淀的诗意（孙犁）、小二黑的翻身（赵树理）"。故选B。
2选择题
阅读下面的文字，完成下面小题。
学校文学社组织「两种乡土风格」读书交流会，主持人写道：孙犁的《荷花淀》以白洋淀水乡为背景，写水生嫂月下编席、送夫参军，语言诗意优美，写景如画，景美与人情美交融；赵树理的《小二黑结婚》写小二黑和小芹冲破二诸葛、三仙姑等人的阻挠，争取婚姻自主，语言通俗活泼，充满乡土气息，展现了农村的新气象。
一位同学在发言中说：「《荷花淀》是赵树理的作品，语言通俗活泼；《小二黑结婚》是孙犁的作品，写景如画，富于诗意。」
下列对这段发言的判断，正确的一项是（ ）
- A. 发言正确，两篇作品都是解放区乡土小说，风格本就一致，作者与风格可以互换
- B. 发言只错在作者上，两篇作品的语言风格确实都是通俗活泼、充满乡土气息
- C. 发言把两位作者及其语言风格都弄反了：《荷花淀》为孙犁所作，语言诗意优美、写景如画；《小二黑结婚》为赵树理所作，语言通俗活泼、充满乡土气息
- D. 发言把作者弄反了，但风格判断正确，因为《荷花淀》写水乡风光，语言必然通俗活泼
答案：C
解析：本题考查《荷花淀》与《小二黑结婚》的作者、内容与语言风格的对应关系。《荷花淀》作者是孙犁，写白洋淀水乡妇女送夫参军，开篇月下编席如诗如画，语言诗意优美、写景如画；《小二黑结婚》作者是赵树理，写小二黑与小芹争取婚姻自主，语言通俗活泼、充满乡土气息。两篇同属乡土小说，但风格一诗意一通俗，属于两种不同的乡土风格，不能互换。
易错点：①作者张冠李戴，把孙犁与赵树理记混；②风格记反，误以为写水乡风光就一定通俗活泼，或误以为农村题材就一定诗意如画；③误选A，以为「同属乡土小说」就意味着风格一致。
故选C。
3选择题
校园文学社举办“乡土文学与诗歌鉴赏”专题研讨，下面是四位同学的发言，其中不恰当的一项是
- A. 《荷花淀》开篇写水生嫂月下编席，孙犁用诗意优美的语言描绘白洋淀水乡景色，景物描写如诗如画，烘托出淳朴的人情美。
- B. 《小二黑结婚》中，小二黑和小芹冲破二诸葛、三仙姑等人的阻挠，最终争取到婚姻自主，小说借此歌颂了农村解放后的新风尚、新气象。
- C. 《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”等意象密集交织，共同营造出凄美、朦胧、充满追忆与感伤的意境，读诗时应着力考证每一典故所指的确切本事，才能把握主旨。
- D. 惠特曼《自己之歌（节选）》中的“自我”宏大外向、包容万物，特朗斯特罗姆《树和天空》中的“自我”沉思内敛、关注内心存在，二者体现了不同的时代精神与哲学观念。
答案：C
解析：逐项分析：A项准确概括了《荷花淀》开篇月下编席的诗意景物描写及其对淳朴人情的烘托，正确；B项准确概括了小二黑、小芹争取婚姻自主的情节主旨，正确；D项准确对比了两首外国诗歌中“自我”形象的差异，正确。
C项前半句对《锦瑟》意象与意境的概括正确，但后半句“应着力考证每一典故所指的确切本事”正是本考点的典型易错做法：《锦瑟》主旨历来众说纷纭，其朦胧美正在于意象群共同营造的氛围，若穿凿附会地逐字逐句考证典故本事、索隐作者生平，反而会割裂诗句本身、破坏意境的整体美感。正确做法是把握意象群共同的情感色调，描述其凄美朦胧的氛围，而不必寻求唯一“标准答案”式的主旨。
故选C。
4填空题
班级读书会上，语文老师请同学们围绕《荷花淀》《小二黑结婚》《锦瑟》三篇作品完成一张阅读鉴赏卡。请根据提示，在横线上填写恰当的内容。
已知信息：
①《荷花淀》是孙犁的小说，写白洋淀水乡妇女送夫参军的故事，开篇写水生嫂月下编席，景物如诗如画；
②《小二黑结婚》是赵树理的小说，写小二黑和小芹冲破阻力、争取婚姻自主的故事，语言通俗活泼，充满乡土气息；
③李商隐《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”两组意象密集交织。
（1）《荷花淀》的作者是______，《小二黑结婚》的作者是______。
（2）《荷花淀》的语言风格是______，《小二黑结婚》的语言风格是______。
（3）“庄生晓梦迷蝴蝶”传达出______之感，“望帝春心托杜鹃”透露出______的心绪；两组意象共同构筑了《锦瑟》______的意境。
答案：（1）孙犁；赵树理。
（2）诗意优美（写景如画、诗化抒情）；通俗活泼（朴实风趣、充满乡土气息）。
（3）人生如梦、往事迷离恍惚；执着追寻、哀怨不已；凄美、朦胧、充满追忆与感伤。
完整填空示例：（1）孙犁、赵树理；（2）诗意优美、通俗活泼；（3）人生如梦（往事迷离）、执着追寻而哀怨不已、凄美朦胧（追忆感伤）。
解析：本题考查两篇小说的作者、语言风格及《锦瑟》意象氛围的概括，步骤为：先辨作者归属，再辨语言风格，最后由意象情感色调概括意境。
易错点一：作者混淆——《荷花淀》是孙犁，《小二黑结婚》是赵树理，不可互换。
易错点二：风格记反——孙犁诗意优美、写景如画，赵树理通俗活泼、乡土气息浓，二者不可颠倒。
易错点三：分析《锦瑟》时脱离诗句本身去考证典故“确切”所指，或过度索隐作者生平；正确做法是把握意象群共同的情感色调，用具体语言描述其氛围构成，而非寻求唯一“标准主旨”。
5解答题
班级读书会上，老师给出如下"已知信息"，请据此完成后面的题目。
已知信息：①孙犁《荷花淀》属于"诗化小说"，其开篇描写月光下的院子、洁净的地面、编席的水生嫂、淀里飘来的荷花荷叶清香，画面宁静优美；②小说后半部分写日寇入侵白洋淀，妇女们在荷花淀里与敌人遭遇，丈夫们的队伍及时赶到；③陆游《书愤》中"楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关"一联，密集组合"楼船""铁马""夜雪""秋风"等意象，置于"瓜洲渡""大散关"两个真实战场坐标上，浓缩再现激烈战斗场景。
（1）结合信息①②，从环境描写的角度，分析《荷花淀》开篇景物描写营造了怎样的意境，并说明它在人物塑造、情节发展、主题表达三方面的作用。
（2）结合信息③，简要说明意象的密集组合在抒发爱国情怀上的表达效果，并指出这种"以意象组合营造画面、承载情感"的手法与《荷花淀》开篇写景在艺术追求上的相通之处。
答案：（1）意境：开篇描绘了月色笼罩的院落、洁净的地面、专注编席的水生嫂，以及随风飘来的荷花荷叶清香，构成一幅宁静优美、富有劳动气息的水乡夜景图，营造出清新淡雅、如诗如画的意境，体现出"诗化小说"淡化情节、注重整体意境的特点。
作用：①人物塑造——以优美环境映衬水生嫂勤劳、能干、热爱生活的美好形象，环境美与人情美相互生发；②情节发展——如此宁静美好的生活图景，与后文日寇入侵、妇女们在荷花淀遭遇敌人的紧张情节形成强烈反差，正因为美好被破坏，情节的展开才有依据、才有张力；③主题表达——先写美好再写其被践踏，使人们对侵略者破坏和平生活的罪行感受更深，从而深化了抗日救亡、保卫家园的主题。
（2）意象组合效果："楼船""铁马"是军事意象，"夜雪""秋风"是自然意象，四组意象密集叠加在"瓜洲渡""大散关"两个真实战场坐标上，高度浓缩地再现了壮阔激烈的战斗场景，极具画面感与冲击力，将诗人早年的豪情壮志与而今报国无门的悲愤融为一体，浓烈地抒发了爱国情怀。
相通之处：两者都善于选取典型意象（物象）组合成鲜明画面，以画面本身承载含蓄而深厚的情感，做到"景中寓情""言有尽而意无穷"；不同在于《荷花淀》以整体意境取胜、风格清新淡雅，《书愤》以意象密集取胜、情感慷慨悲壮，但都追求"以形象画面打动人心"的诗性表达。
解析：本题考查"诗化小说的意境营造"与"古诗意象组合"两个考点，并要求建立跨文本联系。第（1）问须按"描绘画面→概括意境→联系人物/情节/主题"三步作答：先具体描述月色、院子、编席、荷香构成的画面，再概括"清新淡雅、如诗如画"的意境，最后分别落到人物（勤劳美好）、情节（为后文日寇破坏美好作铺垫、形成反差）、主题（深化抗日主题）三点，缺一不可。易错点：①只分析景物特点而不联系人物、情节、主题；②把"诗化"简单等同于"语言优美"，忽略整体意境与淡化情节的特征；③作用分析空泛，只写"烘托气氛""奠定基调"却不说明烘托了何种气氛、奠定了何种基调。第（2）问先分解意象、说明组合效果，再归纳两者共同的"以画面承载情感"的艺术追求，并简要指出清新淡雅与慷慨悲壮的风格差异。易错点：①只翻译诗句字面意思，不谈意象组合效果；②不知道"瓜洲渡""大散关"是历史战场坐标；③把诗人对昔日战场的回忆误当成陆游本人的实战经历；④谈"相通之处"时牵强附会、缺乏共同点支撑。
6解答题
阅读下面的材料，完成后面的题目。
【材料一】高适《燕歌行并序》序云：「开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉。」诗中有「汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼」「战士军前半死生，美人帐下犹歌舞」「少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首」「君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军」等句。
【材料二】高二（3）班开展「边塞诗主题的层次性」研习活动。甲同学说：「《燕歌行》就是一首爱国诗，歌颂将士出征报国。」乙同学说：「《燕歌行》就是一首反战诗，写战争给人民带来的苦难。」
请完成以下两问：
（1）结合材料一中的诗句与小序，从不同层面梳理《燕歌行》的多重主题，并说明每一层主题分别依托哪些诗句。（至少梳理出三个层面）
（2）运用你梳理出的结论，写一段不少于120字的短评，评析甲、乙两位同学观点的片面性，要求先明确判断，再分条说理，体现由诗句到结论的推理过程。
答案：（1）参考梳理：
①批判边将腐败无能、荒淫失职。依托「战士军前半死生，美人帐下犹歌舞」，以将士苦战与将领纵乐的鲜明对比，揭露将帅失职。
②同情士兵的悲惨遭遇，反映战争残酷。依托「战士军前半死生」「大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀」等句，写出士卒伤亡之重。
③抒写征人思妇的相思之苦。依托「少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首」，两地相望而不得归。
④表达对体恤士卒、英勇善战的良将的渴望，寄寓爱国忧思。依托「君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军」，以怀念李广收束全篇。
⑤小序「感征戍之事」提示全诗围绕征戍展开，具有统摄作用。
（2）参考短评：
甲、乙两位同学的观点都失之片面。甲同学只看到「汉将辞家破残贼」的报国一面，却忽略了「战士军前半死生，美人帐下犹歌舞」对将帅的尖锐批判，把复杂的边塞主题简单化为「爱国」；乙同学只看到战争苦难，却无视「至今犹忆李将军」中对良将的呼唤与深沉的爱国忧思，把全诗读成单纯的「反战」。可见，判断诗歌主题不能贴标签，须按小序提示通读全诗，从出征、战败、思妇、思良将等不同部分分层提炼，才能把握《燕歌行》批判、同情、相思、期盼良将并存的多重主题。
解析：本题考查边塞诗主题的多层次概括与观点评析，对应「古诗词诵读·边塞诗的多重主题」考点。第（1）问要求按「诗句→主题」的顺序分层梳理，必须做到有诗句支撑，不能空谈；第（2）问要求用梳理出的结论去评析两种单一化观点，体现由证据到判断的推理链条。
易错点：①只答「爱国」或「反战」一种主题，忽略复杂性；②只写观点不引诗句，或引了诗句却未说明其与主题的对应关系；③遗漏小序「感征戍之事」的提示作用；④评析时只说「不对」，缺少分条说理与推理过程。
7解答题
阅读下面两段文字，完成后面的题目。
【甲】月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。（孙犁《荷花淀》开篇）
【乙】刘家峧有两个神仙，一个是二诸葛，一个是三仙姑。二诸葛抬脚动手都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道；三仙姑呢，好梳妆打扮，已经四十五岁了，还常搽粉戴花。小二黑是二诸葛的二小子，小芹是三仙姑的女儿，两人自由恋爱，却遭到双方家长的百般阻挠。（据赵树理《小二黑结婚》改写）
（1）甲段画线部分写水生嫂月下编席，试从景物描写与人物刻画两个角度，分析这段文字的语言风格及其表达效果。
（2）乙段介绍人物时用语浅白、口语化，试举一例说明这种语言的特点，并结合全篇内容，简要概括《小二黑结婚》所歌颂的新风尚。
（3）同为乡土题材小说，孙犁与赵树理的语言风格不同。请各用一个四字短语概括二者风格，并说明判断依据。
答案：（1）①景物描写：以“月亮”“院子”“苇眉子”“淀”“薄雾”“荷叶荷花香”等意象，寥寥数笔勾画出白洋淀水乡月夜的清朗洁净，画面富有诗意，营造了宁静优美的氛围。②人物刻画：把编席的水生嫂置于“洁白的雪地”“洁白的云彩”般的环境中，以景衬人，既写出她的勤劳能干，又表现她心灵的纯洁美好。③语言风格：清新明丽、诗意优美，融描写、抒情于一体，使人物与环境和谐统一。
（2）①示例：“抬脚动手都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道”，用日常口语、俗语写二诸葛的迷信迂腐，通俗浅白，活泼风趣，充满乡土气息（举“好梳妆打扮”“搽粉戴花”等亦可）。②新风尚：小说通过小二黑与小芹冲破家长阻挠、争取婚姻自主并最终结合的故事，歌颂了农村青年追求婚姻自由、民主权利的新风尚，也反映了根据地新政权给农村带来的新气象。
（3）孙犁：诗意优美（或：清新抒情）。依据：写景如诗如画，语言凝练含蓄，情景交融。赵树理：通俗活泼（或：朴实风趣）。依据：多用口语、俗语，叙述明白晓畅，富有乡土气息和喜剧色彩。
解析：本题考查《荷花淀》《小二黑结婚》的场景、语言风格与主题。第（1）问须从“景物”和“人物”两方面作答，只答“写得很美”而无具体内容、不点明以景衬人，会失分；易错点是只做字面翻译，未指出月夜环境对人物形象的烘托作用。第（2）问须先“举例”再“分析语言特点”，只说“通俗”而不引例句不合要求；概括主题时要注意是“婚姻自主”“新风尚”，不要写成一般的反封建。第（3）问最易把两位作者的风格记反：孙犁诗意优美、赵树理通俗活泼，切勿混淆作者与风格的对应关系，也不要把《荷花淀》归给赵树理、《小二黑结婚》归给孙犁。
8解答题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
班级开展“读经典，明事理”读书交流活动，语文老师提供了下面两则材料。
【材料一】《过秦论》中，贾谊铺陈秦由崛起、强盛到一朝覆亡的历程，篇末点明中心：“仁义不施而攻守之势异也。”作者意在告诫西汉统治者：夺取天下可以靠武力，守住天下必须行仁政、安百姓，若一味严刑峻法、横征暴敛，再强大的政权也会迅速崩溃。
【材料二】《五代史伶官传序》中，欧阳修记述后唐庄宗李存勖得天下时意气风发，宠信伶人、沉溺享乐，最终身死国灭。篇末议论：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”作者借此告诫北宋统治者：国家兴衰系于人事，要居安思危、防微杜渐，不可因循苟且、耽于安逸。
（1）请分别概括两则材料中古人从历史中总结出的核心教训（每条不超过15字）。
（2）两位作者都采用“借古讽今”的写法。请结合材料，指出他们各自针对的现实问题，并说明这种写法的表达效果。
（3）某同学在交流中说：“《过秦论》和《五代史伶官传序》讲的是同一个道理，可以互相替换。”你是否同意？请简要说明理由。
答案：（1）①《过秦论》：守天下须行仁政（或：仁义不施，强秦速亡）。②《伶官传序》：忧劳兴国，逸豫亡身（或：居安思危，防微杜渐）。注意两者的侧重点不同，前者重在“攻守异势、施行仁政”，后者重在“人事忧逸、防微杜渐”。
（2）①《过秦论》针对西汉初年如何巩固新生政权、避免重蹈秦亡覆辙的现实问题；②《五代史伶官传序》针对北宋中叶统治者因循守旧、耽于安逸、宠信近幸的潜在危机。③表达效果：以史为鉴，把抽象的政治道理寓于具体的历史兴亡叙事之中，论据确凿，说理形象而有说服力；同时以古讽今，含蓄委婉，既达到劝谏目的，又避免直斥当朝，增强了文章的现实针对性和感染力。
（3）不同意。理由：两文虽都借历史教训劝谏当朝，但侧重点不同——《过秦论》从秦的暴政速亡立论，核心是“攻守异势，须施仁政”，针对的是政权初建、如何安民定国；《伶官传序》从庄宗由盛而衰立论，核心是“忧劳兴国，逸豫亡身”，针对的是守成之君防微杜渐、戒除逸豫。二者角度一在“为政之本（仁政）”，一在“为君之戒（忧逸）”，不能互相替换。
解析：本题考查《过秦论》《五代史伶官传序》的现实针对性。第（1）问必须用现代汉语概括，直接抄原文“仁义不施而攻守之势异也”而不作概括会失分；两篇文章的教训不可混为一谈。第（2）问须结合作者所处时代推断“现实问题”，脱离背景空谈“以史为鉴”会显得空洞；推断要合理，不可天马行空。第（3）问是思辨题，作答关键在于辨同求异：先承认二者同为“借古讽今”，再指出论证角度与针对问题的差异，只答“同意”或只泛泛比较均不得分。