1选择题
阅读下面的文字，完成后面小题。
【材料一】某中学文学社围绕话剧开展整本书阅读，社团负责人整理了两部话剧的阅读信息表：
作品 作者 结构特点 主要人物 核心结局
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《茶馆》 老舍 三幕写三个时代 王利发等茶馆中人 茶馆被占，王利发自尽
《玩偶之家》 易卜生 层层推进的集中冲突 娜拉、海尔茂 娜拉认清处境后出走
【材料二】社团讨论记录摘要：同学甲说，王利发善于应酬、不断改良茶馆，只想把生意做下去，最后却难逃破产；同学乙说，娜拉起初甘心做丈夫的“小鸟”“玩偶”，在借据事件中看清海尔茂的自私，最终摔门而去。
根据上述材料，下列理解和分析不正确的一项是
- A. 两部话剧都通过主要人物的命运变化折射时代或社会问题，《茶馆》以茶馆兴衰写旧中国的变迁，《玩偶之家》以家庭冲突写女性的觉醒。
- B. 《茶馆》以三幕戏分别对应三个时代，人物与事件前后勾连，这种结构便于在有限篇幅里呈现社会长期的演变。
- C. 王利发苦心经营却难逃破产，说明老舍意在批评小商人贪得无厌、投机取巧，其悲剧完全由个人品性造成。
- D. 娜拉由顺从到出走的转变是层层推进的结果，她认清自己只是“玩偶”后追求独立，因而这一结局具有觉醒的意义。
答案：C
解析：本题考查对《茶馆》《玩偶之家》人物与主旨的整体把握。材料一明确《茶馆》以茶馆兴衰写旧中国的变迁，材料二中王利发“善于应酬、不断改良”“只想把生意做下去”，可见其并非贪得无厌、投机取巧之人；他的破产是旧中国黑暗社会吞噬小人物的结果，而非个人品性使然，故 C 项“完全由个人品性造成”于文无据且曲解主旨。A 项符合两剧以人物命运折射时代（社会）的特点；B 项符合《茶馆》三幕写三个时代的结构特点；D 项符合《玩偶之家》层层推进、娜拉由顺从到觉醒出走的情节与主旨。易错点：一是把人物悲剧简单归因于个人性格，忽略社会根源；二是把《茶馆》主旨误记为批判小商人，把《玩偶之家》作者误记为老舍。故选C。
2选择题
阅读下面的文字，完成后面小题。
【材料一】某校高二年级开展“课本剧展演”筹备工作，负责老师对报名情况作了统计：
剧目 报名人数 男生 女生 拟演主要角色
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《茶馆》 30 22 8 王利发、常四爷、秦仲义
《玩偶之家》 24 6 18 娜拉、海尔茂、阮克医生
【材料二】指导老师在剧本研讨会上指出：改编《茶馆》时，可抓住三幕所对应的三个时代，让茶馆陈设、茶客谈资随时代变化，以小茶馆写大时代；改编《玩偶之家》时，要紧扣“借据风波”这一核心冲突，层层铺垫娜拉从顺从到觉醒的心理转变，结尾“出走”的关门声要演足。有同学补充说：王利发的“改良”越勤，结局越悲，正说明个人的苦心经营救不了旧中国的小人物；娜拉的“出走”越决绝，越见觉醒之可贵。
根据材料一和材料二，下列理解和推断不正确的一项是
- A. 从报名情况看，两部剧目报名人数与性别分布差异明显，这可能与剧中主要角色的性别构成有关，选角时应统筹考虑。
- B. 《茶馆》的改编应突出时代变迁的线索，让茶馆这一小空间承载三个时代的变化，从而以小见大。
- C. 《玩偶之家》的改编只要把“借据风波”交代清楚即可，娜拉前期的顺从不必着意铺垫，否则会冲淡高潮。
- D. 王利发的“改良”与破产结局形成反差，娜拉的“出走”凸显觉醒，可见两剧都以人物命运寄寓对社会人生的思考。
答案：C
解析：本题考查对材料信息的提取与推断能力。材料二明确指出改编《玩偶之家》要“层层铺垫娜拉从顺从到觉醒的心理转变”，C 项“娜拉前期的顺从不必着意铺垫”与材料相悖；且《玩偶之家》的艺术力量正在于层层推进、写出转变过程，省略铺垫会削弱人物觉醒的合理性与感染力，故 C 项不正确。A 项由材料一数据可合理推出（《茶馆》男生多、《玩偶之家》女生多，与角色性别构成相关）；B 项符合材料二“抓住三个时代”“以小茶馆写大时代”的改编建议；D 项符合材料二对两剧人物命运与主旨的分析。易错点：一是脱离材料主观臆断，忽略“层层推进”“铺垫”的明确要求；二是只看数据不辨推断是否合理。故选C。
3选择题
阅读下面的表格材料，完成后面的题目。
【材料】
作品 体裁 结构方式 主人公 人物结局 时代指向
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《茶馆》 话剧 三幕，各写一个时代 王利发 茶馆被占，自缢身亡 旧中国由乱到衰，每况愈下
《玩偶之家》 话剧 层层推进的单一事件 娜拉 摔门出走 资本主义社会的家庭与人格独立
某校文学社围绕上述两部剧作开展研讨，四位同学在发言中各引用了一则材料信息。请根据表格内容与所学文学常识，判断下列分析不正确的一项是（ ）
- A. 《茶馆》以「三幕写三个时代」的结构，借裕泰茶馆由盛而衰的命运折射旧中国的变迁，这与表格中「旧中国由乱到衰，每况愈下」的时代指向是一致的
- B. 《玩偶之家》采用层层推进的戏剧结构，矛盾随娜拉对自身「玩偶」地位的逐步认清而不断升级，最终以出走收束全剧，与表格所列结构方式、人物结局相符
- C. 王利发苦心改良经营却难逃破产，娜拉从顺从依附走向觉醒独立，两部剧都通过主人公的个人命运揭示社会问题，人物结局的差异正折射出作品批判指向的不同
- D. 《茶馆》是易卜生的代表作，《玩偶之家》是老舍的代表作，两部剧都以三幕式结构组织情节，共同展现了十九世纪欧洲社会的家庭伦理危机
答案：D
解析：本题考查对表格信息的提取与文学常识的对应。A项，表格「时代指向」一栏明确《茶馆》指向「旧中国由乱到衰，每况愈下」，与三幕三时代的结构相合，正确。B项，表格「结构方式」栏为「层层推进的单一事件」，「人物结局」栏为「摔门出走」，与娜拉认清自身玩偶地位后觉醒出走的剧情相符，正确。C项，王利发与娜拉的结局确有差异：前者被旧社会吞噬，后者主动反抗出走，二者批判指向一为旧中国的黑暗腐朽，一为家庭中人格依附，表述恰当。D项有两处硬伤：一是作者张冠李戴——《茶馆》为老舍作品，《玩偶之家》为易卜生作品，这正是本考点最典型的易错点；二是结构表述错误，《茶馆》为三幕三时代，《玩偶之家》并非三幕式并列结构，而是层层推进的单一事件，且二者题材与时代背景也并不相同。故选D。
4填空题
阅读下面的材料，完成后面的填空。
【材料】
某校话剧社排演《茶馆》片段后，指导老师在讲评中说：「老舍用三幕戏写三个时代，让裕泰茶馆的兴衰与旧中国的命运同频共振；王利发处处小心、时时改良，最终仍被夺去茶馆，这说明在黑暗的旧制度下，个人的苦心经营根本无法挽救自身命运。」
另一位老师谈到《玩偶之家》时说：「易卜生并不急于让娜拉反抗，而是让她在借债、签名、伪造签名这一连串事件中层层逼近真相，直到认清自己在家中的『玩偶』地位，才在剧终摔门出走。」
（1）材料中提到的《茶馆》的作者是__________，《玩偶之家》的作者是__________。
（2）《茶馆》通过茶馆的兴衰来写旧中国的变迁，这种以小见大的写法可概括为：以__________折射__________。
（3）娜拉最终出走，表明她从__________走向__________。
答案：（1）老舍；易卜生（亨利克·易卜生）。
（2）以茶馆（裕泰茶馆）的兴衰（或：一个茶馆的命运）折射旧中国的变迁（或：旧社会的黑暗腐朽、旧中国的每况愈下）。
（3）从顺从、依附（被当作玩偶的蒙昧状态）走向觉醒、独立（追求人格独立与自我解放）。
解析：本题以日常观剧讲评为情境，考查《茶馆》《玩偶之家》的作者、结构与主旨，属于基础识记与信息提取。
（1）易错点：两部剧作者混淆，误答「《茶馆》是易卜生、《玩偶之家》是老舍」；应记牢：老舍—《茶馆》（中国），易卜生—《玩偶之家》（挪威）。
（2）易错点：只答「茶馆衰落」而不答其象征意义，或把主旨误记成「赞美茶馆文化」。正确理解是借一个小小茶馆的命运写旧中国的命运，主旨是揭示旧中国每况愈下、黑暗腐朽。
（3）易错点：把娜拉出走误记成「被迫离家」「负气出走」，或把主旨记成「婚姻不幸」。娜拉是认清自己只是丈夫的玩偶后，为追求独立人格而主动觉醒出走，这是「觉醒的呐喊」。
5解答题
阅读下面的材料，完成后面的题目。
【材料一】下面是某校高二年级文学社围绕「话剧舞台上的中国」开展专题阅读时，整理的一张对比阅读记录表：
剧目 作者 幕次结构 时代跨度 主要人物 人物结局
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《茶馆》 老舍 三幕 清末、民国初年、抗战胜利后 王利发 茶馆被占，自身难保
《玩偶之家》 易卜生 三幕 十九世纪挪威某城 娜拉 认清处境，离家出走
【材料二】王利发是裕泰茶馆的掌柜，从父亲手里接过茶馆后，他处处小心、事事变通：添评书、留女客、改公寓，用尽心思迎合每一个时代的风向。然而常四爷一句「我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢」，道出了乱世中普通人的无奈。最终，王利发苦心经营一生的茶馆还是被人霸占，他自己也被逼上了绝路。
【材料三】娜拉曾以为自己是丈夫海尔茂的「小鸟」「小松鼠」，幸福而满足。当伪造签名一事被揭发，海尔茂先是暴怒辱骂，后又在危机解除后立刻换上温情面孔。娜拉终于看清：在这桩婚姻里，她不过是丈夫的「玩偶」。她对海尔茂说：「首先我是一个人，跟你一样的一个人——至少我要学做一个人。」随后她关上门，毅然出走。
请结合三则材料，回答下面的问题：
（1）根据材料一的表格，概括《茶馆》与《玩偶之家》在结构安排上的相同之处。（4分）
（2）结合材料二、材料三，分别概括王利发和娜拉的形象特点，并指出两人结局的不同所反映出的作者意图。（6分）
答案：（1）相同之处：两部剧作都采用多幕（均为三幕）的结构形式；都以集中而完整的戏剧冲突，在有限的舞台时空中展现人物命运的变化；都通过层层推进的剧情，使人物性格与主题逐步显现。（答出两点即可得满分，意思对即可）
（2）①王利发：精明圆滑、善于变通、吃苦耐劳，一心苦心经营茶馆，对世事处处忍让妥协，是旧中国小商人「顺民」形象的典型。②娜拉：起初天真温顺、甘做丈夫的「小鸟」，在认清自己只是「玩偶」的处境后，觉醒独立、勇敢果断，毅然出走，追求做人的尊严与自由。
③作者意图的不同：老舍借王利发苦心经营却难逃破产的命运，写旧中国三个时代的每况愈下，揭示个人再努力也无法挽救旧社会必然衰亡的悲剧，表达对旧时代的批判与对底层人物的同情；易卜生则借娜拉从「玩偶」到觉醒出走的过程，层层推进地表现女性自我意识的觉醒，发出追求人格独立与男女平等的呐喊。
解析：本题考查材料信息提取与人物形象分析能力，落在《茶馆》《玩偶之家》两部戏剧的比较阅读上。
（1）易错点：只答「都是三幕」而不答结构的戏剧功能；或把《茶馆》的三幕误说成「三个故事、互不相关」，忽略三幕由同一人物王利发贯穿、共同服务于「旧中国变迁」的主旨。
（2）易错点：一是张冠李戴，把老舍说成《玩偶之家》作者，或把易卜生写成《茶馆》作者；二是只贴标签不结合情节，如只写「王利发善良」「娜拉勇敢」，而不联系「添评书改公寓」「小鸟松鼠」「首先我是一个人」等关键信息；三是主旨记错，把《茶馆》说成「歌颂旧时代」，或把娜拉出走简单理解为「夫妻吵架离家」，未点明「觉醒」「追求独立人格」的核心；四是两剧作者意图混答，须分别作答：老舍指向时代批判，易卜生指向女性觉醒。
6解答题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
【材料一】某市消费者协会发布的一份「家庭文化消费调查」显示：在接受调查的 2000 户家庭中，用于话剧、音乐会等现场文艺演出的年均支出为 480 元，用于电影、网络视听等线上娱乐的年均支出为 1560 元，用于购买纸质图书的年均支出为 260 元。调查同时发现，观看过老舍《茶馆》或易卜生《玩偶之家》完整演出（含录像）的家庭仅占 12%，而表示「听说过剧名但不了解内容」的家庭占 47%。
【材料二】近日，某中学高二年级学生自发排演《玩偶之家》第三幕「出走」片段。饰演娜拉的同学在排练笔记中写道：「娜拉出走前那句『首先我是一个人』，我一开始读得很平淡，后来查了资料才知道，这句话在十九世纪的欧洲几乎是石破天惊的。为了让观众听懂这份觉醒，我们特意在她说完这句话后停顿了三秒，再关门。」指导老师评价：「经典话剧之所以不过时，是因为它提出的问题今天依然在被讨论。」
请结合两则材料，回答下面的问题：
（1）根据材料一的数据，概括当前家庭文化消费与经典话剧接受方面存在的两个问题。要求：每个问题不超过 25 个字。（4分）
（2）结合材料二，并联系《茶馆》或《玩偶之家》的内容，谈谈你对「经典话剧之所以不过时」这句话的理解。不少于 120 字。（8分）
答案：（1）示例：①家庭文化消费结构失衡，线上娱乐支出远超演出与图书支出。②经典话剧知晓率低，完整观看过《茶馆》《玩偶之家》的家庭比例偏低。（每点 2 分，意思对即可，超字酌情扣分）
（2）示例：经典话剧之所以不过时，是因为它塑造的人物与提出的问题具有超越时代的普遍意义。如《玩偶之家》中娜拉从自以为幸福的「小鸟」到认清自己只是丈夫的「玩偶」，最终以「首先我是一个人」的宣言毅然出走，提出了女性人格独立与男女平等这一至今仍被讨论的命题；又如《茶馆》中王利发苦心经营却难逃破产，写出旧中国三个时代的每况愈下，揭示了个人命运与时代命运的紧密关联，其对小人物的同情与对旧制度的批判，今天读来依然震撼人心。正因为作品写出了真实的人、普遍的困境与深刻的思考，才能跨越时空，不断引发新的共鸣，所以经典不过时。（观点明确 2 分，结合作品内容分析 4 分，语言表达 2 分）
解析：本题为材料分析综合题，考查数据信息提取、压缩概括与观点阐述能力，契合「材料分析优先」的命题侧重，并结合《茶馆》《玩偶之家》的整本书阅读考点。
（1）易错点：把数据简单抄录而不概括，如写「线上娱乐 1560 元、图书 260 元」；或只答一个问题；或忽略字数限制，导致概括不精练。
（2）易错点：一是脱离材料空谈「经典伟大」「语言优美」，未结合具体作品内容；二是作者与作品混淆，把《茶馆》归于易卜生、把《玩偶之家》归于老舍；三是主旨理解偏差，把娜拉出走说成「赌气离家」「夫妻矛盾」，未点明「觉醒」「追求独立人格」，把《茶馆》主旨说成「写茶馆生意兴衰」而未上升到「旧中国变迁」「时代批判」；四是只谈一部剧却完全不扣「不过时」的现实意义，缺少「今天依然被讨论」的呼应。作答时应先亮观点，再分别举例分析，最后回扣「跨越时空、引发共鸣」。
7解答题
阅读下面的材料，完成后面的题目。
【材料一】某中学文学社就话剧《茶馆》《玩偶之家》开展读者问卷调查，回收有效问卷 420 份，部分结果如下表：
调查项目 《茶馆》 《玩偶之家》
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读过全剧的学生占比 68% 42%
认为「人物命运最打动人」占比 55% 61%
认为「结构手法最有特色」占比 37% 29%
能正确说出作者国别的占比 74% 52%
【材料二】社员甲：王利发一心想把茶馆经营好，一再改良，最后还是破产了，他的悲剧让我想到「旧中国每况愈下」这几个字。
社员乙：娜拉起初温顺地扮演妻子和母亲，看清自己不过是丈夫的「玩偶」后，毅然出走。
社员丙：《茶馆》用三幕写三个时代，像一条长卷；《玩偶之家》则在几天之内层层推进，把娜拉的心理变化写得步步紧逼。
社员丁：老师常说，读这两部剧要记住作者：老舍写《茶馆》，易卜生写《玩偶之家》，千万别记反了。
(1) 请依据材料一的表格数据，概括读者在阅读这两部剧时呈现出的两个主要特点。
(2) 结合材料二，分别概括王利发与娜拉两个人物形象的典型意义，并指出两部剧在结构安排上的主要差异。
答案：(1) ①阅读完整度上存在明显差距：《茶馆》读过全剧者达 68%，而《玩偶之家》仅 42%，说明学生对《玩偶之家》的整本书阅读完成度偏低；②两部剧的读者接受点相近且都以人物为中心：认为「人物命运最打动人」的比例（55%、61%）均高于「结构手法最有特色」（37%、29%），可见学生更易被人物命运打动，而对戏剧结构艺术的关注相对不足；③作者国别识记存在薄弱环节，尤其《玩偶之家》作者易卜生国别答对率仅 52%，是明显的易错点。
(2) 人物形象：王利发是旧中国城市小商人（茶馆掌柜）的典型，他精明、本分、善于改良经营，苦心支撑却难逃破产命运，其悲剧揭示了旧中国社会的黑暗与不可挽救，折射出旧时代「每况愈下」的历史走向；娜拉是觉醒女性的典型，她由顺从的「玩偶」到认清自己在家庭中被支配、被物化的地位，最终毅然出走，喊出了追求人格独立与女性解放的呼声。
结构差异：《茶馆》采用三幕戏写三个时代（戊戌变法失败后、军阀混战时期、抗战胜利后），以茶馆的兴衰为线索，展现旧中国数十年的历史变迁，是「画卷式」的横向展开；《玩偶之家》则集中于短短几天之内，围绕一封信层层推进矛盾冲突，把娜拉从顺从到觉醒的心理转变写得步步紧逼，是「聚焦式」的纵向深入。
解析：本题考查从表格数据与文字材料中提取、整合信息的能力，以及结合材料分析人物形象与戏剧结构特点的能力。第(1)问要求「依据数据」概括，须先读懂数字对比再提炼，切忌只罗列数字而不概括特点；易错点在于脱离表格空发议论，或忽略「读过全剧占比」与「作者国别正确率」两组数据所反映的阅读与识记薄弱问题。第(2)问须区分两个人物：王利发的意义在「苦心经营却难逃破产」，指向旧中国的衰败；娜拉的意义在「认清玩偶地位后觉醒出走」，指向独立人格的追求，二者不可混淆。结构差异要扣住「三幕写三个时代」与「层层推进、几天之内」这一对比展开，若答成「两部都按时间顺序」则失分。常见错误还有作者混淆（老舍—《茶馆》，易卜生—《玩偶之家》）与主旨记错（把《茶馆》主旨说成个人奋斗失败，把《玩偶之家》主旨说成爱情悲剧）。答题应先分点概括材料要点，再结合文本具体分析，做到「观点＋依据」。
8解答题
阅读下面的材料，完成后面的题目。
【材料一】某市消费者协会对 1200 名中学生的零花钱使用情况进行调查，结果如下：
零花钱主要用途 占比
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学习用品、书籍 38%
零食饮料 27%
游戏充值、直播打赏 21%
储蓄或理财 9%
其他 5%
调查同时显示：能说出自己每月零花钱具体去向的学生仅占 41%；被问及「是否会在付款前阅读平台的扣费规则」时，表示「每次都读」的仅占 12%，「从不读」的占 46%。
【材料二】某平台推出「先用后付」服务，宣传语为「0 元下单，轻松拥有」。高二学生小齐看到一款标价 899 元的耳机，页面只显示「每天不到 3 元」，他点击下单后并未留意协议中的分期服务费条款。三个月后账单显示，他实际需支付 1043 元。小齐的同桌小林则坚持「先看总价、再看条款、后付款」的三步习惯，遇到超出预算的商品一律放入「购物车」冷静三天再决定。
(1) 概括材料一反映出的中学生消费理财方面存在的两个主要问题。
(2) 结合材料二，评析小齐的消费行为，并就中学生如何树立理性消费观提出三条具体建议。
答案：(1) ①消费结构不够合理：用于学习用品、书籍的虽占 38%，但零食饮料（27%）与游戏充值、直播打赏（21%）合计接近一半，而用于储蓄或理财的仅 9%，说明重即时享受、轻积累规划；②消费知情与自我管理意识薄弱：只有 41% 的学生能说清零花钱去向，付款前「每次都读」扣费规则的仅 12%，「从不读」的高达 46%，说明多数学生缺乏对消费信息的审读和对支出的记录、把控。
(2) 评析：小齐的行为是典型的非理性消费。他被「0 元下单」「每天不到 3 元」的宣传话术诱导，只看日均金额而忽视总价，且未阅读分期服务费条款，最终 899 元的商品实付 1043 元，多付 144 元，属于因信息审读缺失而造成的额外支出；同时 899 元的耳机对中学生而言已超出合理需要，属于攀比性、冲动性消费。
建议：①量入为出，先根据家庭实际与自身需要制定每月消费预算，不盲目攀比；②坚持「先看总价、再看条款、后付款」，警惕「0 元」「日供×元」等营销话术，付款前务必阅读扣费与分期规则；③建立记账习惯，定期复盘零花钱去向，并按一定比例储蓄，培养积累与理财意识；④设置冷静期，大额商品放入购物车搁置数日再决定，避免冲动下单。（答出三条即可）
解析：本题属于材料分析类解答题，考查图表数据概括与生活情境中的思辨评析能力。第(1)问须从占比数据中提炼「结构问题」与「意识问题」两个层面，易错点是只抄写表格数字而不概括，或把「学习用品占 38%」误判为「消费合理」而忽略游戏、零食合计偏高、储蓄仅 9% 的失衡结构。第(2)问评析须有理有据：既要指出小齐受宣传话术误导、未读条款的主观疏失，也要算清 1043−899＝144 元的额外支出作为量化依据；建议要具体可操作，避免空喊「要理性消费」口号。常见失分：①评析时只批评商家、不指出消费者自身的责任；②建议过于笼统，如「少花钱」「多存钱」，缺乏操作性；③忽略题目要求「三条具体建议」，条目不足或重复。本题情境贴近日常生活与消费理财，作答时应做到「数据支撑＋观点明确＋措施可行」，并注意分点表述、条理清晰。