1选择题
某湿地保护研究所在开展鸟类栖息地修复时，科研人员根据连续五年对水位、植被和鸟类数量的观测记录，归纳出"水位稳定在1.2米至1.5米之间时，芦苇群落最完整，候鸟停留时间最长"这一共同认识，并以此为依据设计修复方案；护林员则凭多年经验，通过观察清晨鸟群起飞的方向和鸣叫的疏密，判断当日哪片水域可能有盗猎风险。对此，下列说法正确的是（ ）
①科研人员归纳出共同认识，体现了思维的概括性
②护林员凭已有经验判断盗猎风险，体现了思维的间接性
③科研人员设计修复方案并指导修复工作，体现了思维的能动性
④护林员以鸟群起飞方向等感性形象为材料作出判断，属于抽象思维
答案：A
解析：①正确：科研人员从五年观测记录中归纳出"水位稳定在1.2米至1.5米之间时……"这一类事物的共同本质认识，体现思维的概括性。②正确：护林员借助已有经验，通过鸟群起飞方向、鸣叫疏密等现象推断当日盗猎风险这一当前未直接看到的情况，体现思维的间接性。③正确：科研人员据此设计修复方案并指导修复工作，说明思维能够指导人们能动地改造世界，体现思维的能动性。④错误：抽象思维以概念为材料，形象思维以感性形象为材料；护林员以鸟群起飞方向、鸣叫疏密等感性形象为材料作出判断，属于形象思维，而不是抽象思维。故排除含④的B、C、D。故选A。
易错点：一是把"以感性形象为材料"误认为抽象思维，混淆形象思维与抽象思维的材料差异；二是把概括性（提炼共同本质）与间接性（借助已有认识认识新事物）混为一谈；三是漏看③，忽视思维能动性包括指导实践这一层含义。
2选择题
某湿地保护区科研人员在长期观测中发现，每年10月中下旬，当连续5天日平均气温稳定降至10℃以下时，越冬的东方白鹳便会陆续飞抵该保护区停歇补食。保护区据此提前储备鱼虾、清理滩涂，为候鸟营造觅食环境。科研人员这一判断过程表明（ ）
①思维具有间接性，能够借助已有认识推断尚未直接观察到的事物
②思维具有概括性，能够从多次个别观测中把握一类现象的共同本质
③思维具有能动性，能够在此基础上主动指导人们改造世界的实践
④思维能够直接把握事物的本质和规律，因而无需经过感性认识
答案：A
解析：科研人员由「气温降至10℃以下」这一已知条件推断「候鸟将至」，是对尚未直接观察到的情况作出的判断，体现了思维的间接性，①正确。他们从多年多次个别观测中归纳出气温与候鸟迁徙之间的普遍联系，把握了一类现象的共同本质，体现了概括性，②正确。在判断基础上提前储备鱼虾、清理滩涂，是思维能动地指导实践改造世界，体现了能动性，③正确。④错误：思维对事物本质和规律的把握是在感性认识基础上实现的，不能脱离感性认识直接获得，且该说法否认了认识的反复性与过程性。易错点：一是把「间接性」与「概括性」混淆（由已知推未知是间接性，由个别到一般是概括性）；二是误认为思维可以直接越过感性认识。故选A。
3选择题
为保护高原湖泊生态，某研究团队开展了如下工作：先对湖泊水体、周边植被、栖息鸟类等大量具体事物进行观测记录，获得丰富的感性材料；然后运用「生态系统」「生物多样性」「生态承载力」等概念进行分析，形成「该湖泊生态系统的自我修复能力有限，须控制入湖污染总量」的结论；最后据此提出治理方案，指导当地退耕还湿、限排控污。这一研究过程主要说明（ ）
①抽象思维以概念为基本单元，揭示事物的本质和规律
②形象思维以感性形象为基本单元，其成果不能用于指导实践
③思维在实践中产生，又反作用于实践，指导人们能动地改造世界
④感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质和规律的把握
答案：C
解析：研究团队运用「生态系统」「生物多样性」「生态承载力」等概念进行分析并得出结论，属于抽象思维，其基本单元是概念，能够揭示事物的本质和规律，①正确。研究结论指导退耕还湿、限排控污，体现了思维源于实践又反作用于实践，具有能动性，③正确。先观测获得感性材料、再上升为本质性结论，说明感性认识反映事物现象、理性认识反映事物本质和规律，④正确。②错误：形象思维虽然以感性形象为基本单元，但同样能够触及事物本质，其成果同样可以指导实践，说「不能用于指导实践」割裂了形象思维与实践的关系。易错点：一是把「抽象思维以概念为材料」误记为「以形象为材料」，或把形象思维与抽象思维的区分标准搞错；二是误认为形象思维肤浅无用。故选C。
4填空题
阅读材料，在横线处填写恰当内容。
某生态研究小组在研究一片森林时，通过分析树木年轮、花粉化石等材料，推断出该地区过去两千年间的气候变化情况。这种借助已有认识（年轮、花粉）来认识无法直接感知的古代气候的思维特征，叫作思维的________性。（1分）
该小组在比较了本地多种常绿乔木后，抽取其共同属性，形成"常绿乔木"这一概念。这种从多种事物中抽取共同本质属性的思维特征，叫作思维的________性。（1分）
该小组运用概念、判断和推理等思维形式开展研究，这种以________为基本材料的思维属于抽象思维；而画家以具体可感的形象描绘森林四季，这种以________为材料的思维属于形象思维。（2分）
答案：第一空：间接；第二空：概括；第三空：概念；第四空：形象。
解析：本题直接对应"走进思维世界——先认识思维"的核心知识点，考查思维的三大特征与两大思维类型的准确记忆与区分。易错点：①把"间接性"与"概括性"记反——凡是"借助已有认识认识新事物（含未直接感知的事物）"是间接性，凡是"抽取一类事物的共同本质"是概括性；②思维的第三个特征"能动性"本题未设空，学生易误填"能动"，需看清设问指向的是"借助已有认识"；③思维类型混淆：抽象思维以概念为基本材料（基本形式为概念、判断、推理），形象思维以形象为基本材料，二者不可互换。
5解答题
阅读材料，完成下列要求。
某国家级自然保护区在开展生态修复时，护林员老周凭借三十多年巡山积累的经验，通过观察林间苔藓的长势、鸟鸣的方位和土壤的湿度，判断出哪片坡地地下水位正在下降，哪片林子存在虫害隐患，从而提前采取了补水和防治措施。与此同时，保护区科研团队把历年来上千次样方调查、红外相机监测和水质检测数据进行归纳整理，提炼出该区域"乔灌草—土壤—水源"相互依存的共同特征，据此制定了涵盖禁伐、禁牧、湿地保育等内容的《流域整体修复方案》。方案实施三年后，区域植被覆盖率由56%提升到71%，珍稀鸟类重现，护林员和科研人员又在实践中不断修正巡山路线与监测指标。
（1）结合材料，说明护林员老周和科研团队的认识活动分别体现了思维的哪些特征。（9分）
（2）有人认为："有了现代监测设备，人的经验思维就没有价值了。"运用思维的特征与思维的类型的知识，评析这一观点。（9分）
答案：（1）①护林员老周借助多年积累的已有经验，通过苔藓长势、鸟鸣方位、土壤湿度等现象认识地下水位和虫害等当前无法直接看到的情况，体现了思维的间接性。②科研团队把上千次样方调查、监测和水质检测数据进行归纳，提炼出"乔灌草—土壤—水源"相互依存的共同特征，形成对一类事物共同本质的认识，体现了思维的概括性。③科研团队据此制定《流域整体修复方案》，护林员据此提前采取补水、防治措施，并在实践中不断修正巡山路线与监测指标，体现了思维的能动性，即思维能够指导人们能动地改造世界。
（2）①思维具有间接性、概括性和能动性。现代监测设备能够获取大量数据，但数据本身不会自动形成对事物本质和规律的认识，仍需人脑借助已有知识和经验进行加工、判断，因此经验思维仍有重要价值。②思维分为形象思维和抽象思维。形象思维以感性形象为材料，护林员凭苔藓、鸟鸣、湿度等直观形象作出判断，属于形象思维；抽象思维以概念为材料，科研团队通过归纳提炼共同本质、形成修复方案，属于抽象思维。③二者相互配合、相互补充：形象思维为抽象思维提供丰富的感性材料，抽象思维揭示事物的本质和规律，指导实践。④可见，现代设备只是延伸了人的感觉器官，不能取代人的思维活动。该观点割裂了思维的能动性，混淆了形象思维与抽象思维的作用，因而是片面的。
解析：本题围绕思维的特征（间接性、概括性、能动性）与思维的类型（形象思维、抽象思维）设问，是教材"走进思维世界"核心内容。第（1）问要求逐一对应材料：凭已有经验认识未直接看到的现象→间接性；从大量数据中提炼一类事物共同本质→概括性；形成方案并指导、修正实践→能动性。易错点：①把间接性与概括性混答，如把"提炼共同特征"答成间接性；②只答两点而漏掉能动性；③只写特征名称，不结合材料分析，得分低。第（2）问是评析题，要先肯定合理成分（设备作用），再指出其错误（忽视思维能动性、混淆思维类型），最后落到两类思维相互补充。易错点：①把形象思维的材料说成"概念"，把抽象思维的材料说成"形象"，二者混淆；②评析题只判断不分析，缺乏理论支撑；③脱离材料空谈设备与人的关系。
6解答题
阅读材料，完成下列要求。
某国家级自然保护区在开展生态修复时，科研团队首先依据长期积累的气象、水文、土壤监测数据，判断该区域湿地退化的主要原因是上游来水减少与外来物种入侵；在此基础上，他们总结出湿地修复的一般做法——恢复水文连通、控制外来物种、重建本土植被群落；随后又针对保护区内三处湿地的不同情况分别施策：甲处以疏通河道、恢复季节性淹水为主，乙处以清除互花米草、补种本地芦苇为主，丙处以封育禁牧、自然恢复为主。经过三年治理，保护区湿地面积扩大，鸟类种类明显增加。
有人认为："科研团队先借助已有监测数据认识湿地退化的原因，说明思维具有间接性；总结出湿地修复的一般做法，说明思维具有概括性。"
（1）结合材料，运用"思维的特征"的有关知识，说明科研团队的上述工作过程体现了思维的哪些特征。（6分）
（2）有同学据此说："既然科研团队总结出了湿地修复的一般做法，那么这一一般做法就是抽象思维的基本形态。"运用思维形态的有关知识评析这一观点。（6分）
答案：（1）①思维具有间接性。科研团队不是直接凭感官把握湿地退化的原因，而是借助已有的气象、水文、土壤监测数据等已有认识，推断出上游来水减少与外来物种入侵是主要原因，体现了思维能够凭借已有认识认识那些没有直接感知或无法直接感知的事物。②思维具有概括性。科研团队从甲、乙、丙等具体湿地的治理经验中，舍弃各自的具体差异，抽象出"恢复水文连通、控制外来物种、重建本土植被群落"这一类湿地修复的共同本质，体现了思维能够从多种事物中抽取共同的本质属性。③思维具有能动性。科研团队在认识规律的基础上，主动制定修复方案、指导治理实践，使湿地面积扩大、鸟类种类增加，体现了思维能够反作用于实践、能动地改造世界。
（2）①这一观点混淆了思维的类型与思维的具体内容。抽象思维是以概念为基本形式、以抽象概括的方式反映事物的思维形态，其判断标准在于思维运行所凭借的基本材料和形式，而不在于是否得出了"一般做法"。②科研团队"总结出一般做法"体现的是思维的概括性，属于思维的特征；而抽象思维是相对于形象思维而言的一种思维形态，二者不是同一层次的概念。③科研团队在修复过程中运用监测数据进行推理、形成判断和结论，这一过程所运用的正是以概念、判断、推理为形式的抽象思维，而不是因为它得出了"一般做法"才叫抽象思维。因此，该同学的观点是不准确的。
解析：本题以自然保护区湿地生态修复为情境，考查思维的间接性、概括性、能动性三大特征以及思维的类型（抽象思维与形象思维）。易错点：①把间接性答成"思维能直接感知事物"，忽略"借助已有认识"这一关键；②把概括性与间接性混淆，概括性的落点是"抽取一类事物的共同本质"；③漏答能动性，或把能动性简单等同于"人有意识"，应落脚到思维对实践的指导、反作用；④第（2）问最易把"思维的特征（概括性）"与"思维的形态（抽象思维）"混为一谈，二者分属不同层次：概括性是思维的特征，抽象思维是以概念为材料的思维类型，判断依据是思维的形式与材料，而非结论是否"一般"。
7解答题
阅读材料，完成下列要求。
近年来，我国多地推进"智慧湿地"保护工程：科研人员通过长期定点观测，发现某湖泊水体富营养化与周边农田化肥流失、生活污水直排、水位调控失当等多种因素相关，据此总结出该类湖泊污染治理的一般规律；治理团队并未直接照搬其他地区的经验，而是借助卫星遥感、水质模型等技术手段，提前推演治理方案实施后湖泊生态的变化趋势，最终形成"控源截污—生态补水—湿地植被恢复"的综合治理模式，使湖泊水质由劣Ⅴ类提升至Ⅲ类。
（1）结合材料，说明科研人员在湖泊治理过程中是怎样发挥思维的能动作用的。（8分）
（2）有人认为："科研人员总结出湖泊污染治理的一般规律，是形象思维的体现。"运用思维的形态的有关知识，评析这一观点。（6分）
答案：（1）①思维具有间接性。科研人员借助卫星遥感、水质模型等已有认识手段和技术条件，超越感官直接感知的局限，提前推演治理方案实施后湖泊生态的变化趋势，把握事物的现状与未来。
②思维具有概括性。科研人员通过长期定点观测，从个别湖泊的污染现象中抽象出化肥流失、污水直排、水位调控失当等共同原因，概括出该类湖泊污染治理的一般规律，把握了一类事物的共同本质。
③思维具有能动性。科研人员不是消极被动地反映污染现状，而是主动提出并形成"控源截污—生态补水—湿地植被恢复"的综合治理模式，能动地指导治理实践，使水质由劣Ⅴ类提升至Ⅴ类以上直至Ⅲ类，体现了思维对实践的指导作用。
（2）①这一观点是错误的。
②形象思维以感性形象为材料，抽象思维以概念、判断、推理为材料。
③科研人员总结"该类湖泊污染治理的一般规律"，是从具体污染现象中抽象出共同本质，运用了概念和推理，属于抽象思维，而非形象思维。
④该观点混淆了形象思维与抽象思维的界限。
解析：第（1）问考查思维的间接性、概括性、能动性三个特征。易错点有二：一是特征记忆不准，把间接性与概括性张冠李戴——间接性强调"借助已有认识认识新事物"（对应材料中遥感、模型、推演趋势），概括性强调"反映一类事物共同本质"（对应材料中总结一般规律）；二是只答特征不结合材料，或漏答能动性。作答必须逐一对应材料语句。
第（2）问考查抽象思维与形象思维的区分。易错点是看到"湖泊""生态"等形象性词汇就误判为形象思维；判断思维形态的依据是思维运行所依凭的材料（感性形象还是概念），而非思维对象是否有形象。结论：该观点错误。
8解答题
阅读材料，完成下列要求。
我国南方某县地处长江上游生态屏障区。长期以来，当地部分干部群众认为"要致富先采矿"，把发展经济与保护生态对立起来，导致山体破坏、水土流失。党的十八大以来，县委县政府在深入调研的基础上认识到：生态环境保护与经济发展并非彼此排斥，而是相互依存、相互促进的；同时，本县生态资源丰富但产业基础薄弱，这是制约发展的主要短板，而交通、人才等其他问题也会影响整体发展。为此，该县确立"生态立县、绿色崛起"思路，把发展生态农业和生态旅游作为主攻方向，同步补齐交通、人才等短板，走出了一条生态保护与经济发展双赢的新路，实现了绿水青山向金山银山的转化。
（1）该县从"要致富先采矿"到"生态立县、绿色崛起"的转变，体现了思维具有怎样的基本特征？请结合材料简要说明。（6分）
（2）运用"用对立统一的观点看问题"的有关知识，分析该县在推进绿色发展中是如何处理主次矛盾关系的。（8分）
答案：（1）①思维具有能动性。思维不是对认识对象的机械反映，而是能够动地反映事物的本质和规律，并能指导人们改造世界。该县干部群众原先把发展经济与保护生态绝对对立起来，是片面、静止的思维方式；后来在深入调研基础上认识到二者相互依存、相互促进，形成了"绿水青山就是金山银山"的正确认识，并在这一认识指导下确立"生态立县、绿色崛起"思路，走出了双赢新路。
②思维具有概括性。该县从个别地区的实践中概括出生态保护与经济发展相互促进的一般认识，用以指导本县发展。
③思维具有间接性。该县借助调研获得的已有认识，超越了"采矿才能致富"的直接经验，把握了绿色发展的规律。
（2）①复杂事物发展过程中存在着许多矛盾，其中主要矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用，要求我们善于抓重点、抓关键。该县在众多发展问题中，抓住"生态资源丰富但产业基础薄弱"这一主要矛盾，把发展生态农业和生态旅游作为主攻方向。
②次要矛盾也会影响主要矛盾的解决，要求我们统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。该县同步补齐交通、人才等短板，为绿色发展创造条件。
③该县坚持了两点论与重点论的统一，既集中力量解决主要矛盾，又不忽视次要矛盾，实现了生态保护与经济发展的双赢。
解析：第（1）问考查思维的三个特征。易错点：一是只答"能动性"一个特征，未结合材料充分展开；二是把"思维的特征"与"思维的形态"（形象思维、抽象思维）混淆，答成思维类型；三是把能动性与间接性、概括性割裂，其实三者统一于思维活动。作答时应先亮明特征，再回扣材料。
第（2）问考查主次矛盾辩证关系。易错点：一是混淆"主次矛盾"与"矛盾的主次方面"——本题材料讲的是"多个发展问题中哪个先抓"，属于主次矛盾（解决问题），不是矛盾主次方面（判断事物性质）；二是只答"抓重点"而漏答"统筹兼顾"，或把二者对立起来；三是原理与方法论、材料三者脱节。必须答出"两点论与重点论的统一"这一落脚点。