1选择题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
某科研团队在介绍一项工程实践成果时写道：“在攻克‘深海软体机械手’抓取难题时，我们没有迷信现成的仿生模型，而是先下潜到作业海域，__________，终于找到了软体手指表面纹理与抓取稳定性之间的关系。这项成果提醒我们：创新从来不是凭空的想象，__________。”
下列依次填入横线处的语句，最恰当的一项是
- A. 采集了上万组真实海泥与贝壳的表面样本；而是把每一步都做实、做细之后的水到渠成
- B. 采集了上万组真实海泥与贝壳的表面样本；而是脚踏实地积累的结果
- C. 观察了上万组真实海泥与贝壳的表面样本；而是把每一步都做实、做细之后的水到渠成
- D. 观察了上万组真实海泥与贝壳的表面样本；而是脚踏实地积累的结果
答案：B
解析：本题考查语言表达的简明、连贯与逻辑，属基础题，需结合语境逐一推敲。
第一空：“采集……样本”与“观察……样本”。“采集”强调把样本收集起来用于后续研究，与后文“找到了……关系”这一基于数据的研究结论相衔接，是科研的常规动作；“观察”侧重眼看，与“上万组……样本”搭配不当（样本不能一一“观察”成组），且无法支撑后文的量化研究，排除C、D。
第二空：前句“创新从来不是凭空的想象”，句式上需要“不是……而是……”的对照结构，四个选项均可衔接；差别在于表述。A项“把每一步都做实、做细之后的水到渠成”与B项“脚踏实地积累的结果”均可，但需结合语体与前文“没有迷信现成的仿生模型，而是先下潜到作业海域……”的务实口吻判断。B项“脚踏实地积累”与前文“下潜、采集、找到关系”的实干过程高度对应，且“积累”呼应“上万组样本”，逻辑严密、语意连贯；A项“水到渠成”虽通，但“把每一步都做实、做细”与前文已有的具体行动略有重复，表述稍显冗余。综合判断，B项最恰当。
易错点：一是忽视“采集”与“观察”在科研语境中的搭配差异，误选C、D；二是只看第二空的文采而忽略与前文行动的呼应，误选A。故选B。
2选择题
阅读下面的文字，完成小题。
某中学"工程素养与表达"课题组围绕"科技创新类议论文的结构"开展研讨，课题组整理出一份写作提纲：
题目：《把论文写在祖国的大地上》
开头：由"嫦娥"探月、"蛟龙"入海等工程成就引出话题，点明"科技创新的落点应是国家需要与人民福祉"这一中心论点。
主体第一层：以南仁东扎根贵州深山二十余年建成"中国天眼"为例，论证科研选题要回应国家重大需求。
主体第二层：以港珠澳大桥工程团队攻克外海沉管安装难题为例，论证关键核心技术要靠自主创新与协同攻关。
主体第三层：以北斗团队突破星载原子钟技术为例，论证创新成果要走向应用、服务民生。
结尾：回扣"把论文写在祖国的大地上"，升华到青年一代应把个人所学融入国家发展。
课题组在研讨中发现，个别同学的提纲存在以下问题：有的把三则工程素材不分主次地罗列在同一个层次里，只叙不议；有的开头大段铺陈工程成就却不点题，结尾又另起话题谈"青春奋斗"，与开头脱节。
根据上述材料，下列对这份提纲及写作问题的理解和分析，不正确的一项是
- A. 该提纲的三个主体层次分别从"选题方向—攻关方式—成果转化"三个角度展开，层层递进，符合"猪肚"部分充实而有序的要求。
- B. 该提纲的开头由工程成就引出话题并亮明中心论点，结尾回扣题目并升华，做到了开头点题入题、结尾呼应升华的"凤头""豹尾"要求。
- C. 个别同学把三则工程素材不分主次地罗列在同一层次且只叙不议，正是"素材堆砌"的典型表现，会使文章有血肉而无骨架，观点与材料脱节。
- D. 开头大段铺陈而不点题、结尾另起话题的做法属于"结构混乱"，可见只要素材足够新颖充实，结构上的缺陷并不会影响文章的说服力。
答案：D
解析：本题考查对作文素材与结构关系的理解，兼及对材料信息的准确转述。A项，三个主体层分别对应"选题方向（国家需求）—攻关方式（自主创新协同）—成果转化（服务民生）"，角度不同且逐层推进，表述正确。B项，提纲开头由成就引出话题并点明中心论点，结尾回扣题目并升华，符合"凤头""豹尾"要求，表述正确。C项，只罗列事例不加分析、与观点脱节，正是"素材堆砌"的典型表现，表述正确。D项前半句对"结构混乱"的判断正确，但后半句"结构缺陷不影响说服力"与材料主旨相悖——素材与结构缺一不可，结构混乱同样会削弱说服力，故该项"不正确"。易错点：一是被D项前半句的正确判断迷惑而忽略后半句的错误结论；二是把"素材新颖"当作万能补救，忽略"凤头猪肚豹尾"的整体要求。故选D。
3选择题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
①“中国天眼”FAST工程在建设过程中，青年工程师团队曾面临索网结构疲劳难题。②他们没有沿用国外现成方案，而是反复试验，最终提出新的技术路线，使索网疲劳寿命达到国际标准的两倍以上。③工程总工程师南仁东二十余年扎根深山，从选址到建成，事必躬亲。④他说：“这个东西如果有一点瑕疵，我们对不起国家。”⑤今天，一批批青年科研人员沿着这条道路继续前行，在射电天文领域不断取得新突破。
某同学拟以“创新需要坐得住冷板凳”为中心论点，使用上述材料写一个论证段落。下列对该段落的结构安排与素材使用方式的分析，最恰当的一项是
- A. 先用③④两句作举例论证，再用⑤句作对比论证，通过否定前人方案凸显创新之难，最后点明论点
- B. 以①②句作为举例论证的核心素材，叙事后紧扣“坐冷板凳”分析其十余年反复试验的坚守，再以⑤句收束，使论证段形成“观点—事例—分析—升华”的完整结构
- C. 将①至⑤句全部逐句照抄，按原文顺序排列，即可构成论证充分、结构清晰的论证段，因为素材越丰富论证越有力
- D. 只引用④句南仁东的话作道理论证，不叙述任何工程事迹，即可避免素材堆砌，使论证段结构清晰
答案：B
解析：本题考查论证段的结构安排与素材的灵活使用，兼顾“素材充实、结构清晰”与举例论证的操作要点。A项错误：③④句与⑤句之间并非“对比论证”，⑤句是承接与延伸，且“否定前人方案”是对②句的曲解，材料并未否定前人，而是提出新路线；把③④句当核心素材，也偏离了“创新需要坐得住冷板凳”这一论点的重心（应落在反复试验、长期坚守上）。B项正确：①②句叙述青年团队反复试验、突破难题的典型事例，属于举例论证；叙事后必须紧扣“坐冷板凳”作分析，避免“以叙代议”；⑤句由点到面，收束升华，段落形成“观点—事例—分析—升华”的完整结构，符合凤头猪肚豹尾的要求。C项错误：逐句照抄、不加分析正是“素材堆砌”的典型表现，素材丰富不等于论证有力，缺乏分析会使观点与素材脱节。D项错误：只引名言而不结合具体工程事迹，论证空泛，属于“贴标签”式论证；避免素材堆砌的正确做法是叙议结合，而非删去素材。故选B。
4填空题
阅读下面的材料，完成后面的填空。
某校科技创新社团在一次"工程与写作"分享会上，围绕"如何把科技工程素材写进议论文"展开讨论。社员小语展示了一组素材卡片：
【素材A】"中国天眼"FAST总工程师南仁东，历时二十余年选址、立项、建设，带领团队在贵州大窝凼洼地建成世界最大单口径射电望远镜，他说过"这个东西如果有一点瑕疵，我们对不起国家"。
【素材B】港珠澳大桥建设中，工程团队攻克外海沉管隧道安装难题，实现了33节沉管对接精度达到厘米级，被称为"海底绣花"。
【素材C】北斗导航系统研发团队坚持自主创新，突破星载原子钟等关键技术，使中国成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航系统的国家。
指导老师点评说："好文章，一要素材充实，二要结构清晰。素材要建立分类库、一材多用；结构要开头点题入题，主体层层展开，结尾呼应升华，做到凤头、猪肚、豹尾。"
请完成下面的填空：
（1）若以"创新贵在坚持"为中心论点，从上述三则素材中选取一则最贴切的作为主体论据，应选素材____（填字母），因为该素材中最能支撑"坚持"的细节是____（不超过20字）。
（2）若写一篇题为《在工程一线读懂担当》的议论文，按照"凤头—猪肚—豹尾"的结构，开头部分应当完成的两项任务是：①____；②____。
（3）指导老师所说的"素材堆砌"这一常见毛病，指的是____（不超过20字）；纠正它的办法是____（不超过20字）。
答案：（1）A；历时二十余年选址立项建设（或：二十余年攻坚不辍）。
（2）①点明题目关键词，亮出中心论点（点题入题）；②简要引出下文主体将要展开的层次（为"猪肚"张本）。
（3）"素材堆砌"指只罗列事例而不加分析，事例与观点脱节（或：材料多而不消化）；纠正办法是围绕论点取舍细节并紧扣论点展开分析（或：一材多用、点例结合、叙议结合）。
解析：本题考查作文素材的积累、选取与结构安排。第（1）问要求"一材多用"中精准取材：论点是"坚持"，素材A的核心细节是"二十余年"的长期投入，最贴切；素材B强调精度与攻坚，素材C强调自主突破，均不如A对"坚持"支撑直接。易错点是只看素材"高大上"而不看与论点的对应关系。第（2）问考查"凤头"的功能：开头必须点题入题并亮出观点，同时为主体展开做铺垫，不能写成空洞抒情。第（3）问考查对"素材堆砌"这一易错点的诊断与纠正，答题要紧扣"叙而不议、与观点脱节"与"分析、取舍、叙议结合"两层意思，注意字数限制。
5填空题
阅读下面的文段，完成后面的填空。
某中学「工程与写作」社团开展了一次主题写作活动，社员小文围绕「科技创新中的坚持」收集了三则素材，并为一篇议论文拟写了提纲。请你帮助她完成下面的整理与补写。
素材库（部分）：
素材甲：北斗科研团队为攻克星载原子钟，连续数月吃住在实验室，最终使精度提升一个量级。
素材乙：屠呦呦从中医典籍中获得灵感，历经数百次实验失败，最终提取出青蒿素。
素材丙：某国产大飞机总装车间的年轻技师，十年间把装配误差控制在头发丝的几分之一。
写作提纲：
题目：《把冷板凳坐热》
开头：以「实验室里不熄的灯火」这一具体场景切入，点出「坐得住冷板凳，方能迎来热突破」的中心。
主体分论点：
分论点一：冷板凳是__________的必经之路。（要求填入一个四字短语，概括「积累」这一层）
分论点二：坐冷板凳需要__________的定力。（要求填入一个四字短语，概括「心态」这一层）
分论点三：把冷板凳坐热，靠的是__________的行动。（要求填入一个四字短语，概括「实践」这一层）
结尾：回扣开头「灯火」意象，由个人的坚守升华为一代人的使命，实现呼应与升华。
请在三处横线上依次填入恰当的四字短语，使提纲层递清晰、结构完整。
答案：示例答案（意思对、层递清晰即可）：
第一空：厚积薄发（或「日积月累」「久久为功」）
第二空：心无旁骛（或「甘坐冷板凳」「淡泊名利」）
第三空：躬身实践（或「身体力行」「知行合一」）
完整示例：分论点一「冷板凳是厚积薄发的必经之路」；分论点二「坐冷板凳需要心无旁骛的定力」；分论点三「把冷板凳坐热，靠的是躬身实践的行动」。
解析：本题考查议论文结构搭建中分论点的层递设计，以及素材与观点的匹配。
三个分论点应按「为什么积累—以什么心态积累—怎样落实」递进，形成清晰的逻辑链，体现「猪肚」的充实有序。
易错点一：三空填入同一类短语（如都填「坚持不懈」），导致分论点角度重复、层次混乱——这正是作文「结构混乱」的典型病症。
易错点二：填入的短语与所在句子搭配不当（如「冷板凳是心无旁骛的必经之路」逻辑不通），需注意短语与句子成分的语法、语义配合。
易错点三：只填短语而不考虑与开头「灯火」、结尾「升华」的呼应关系，破坏了「凤头—猪肚—豹尾」的整体结构。
6解答题
阅读下面的材料，完成后面的题目。
材料一
某中学科技社在校园开放日展出了学生自主设计的“智能图书归还机器人”。项目负责人、高三学生林越在展板上写道：
“去年冬天，我在图书馆做志愿者，看到管理员阿姨每天蹲在地上把还回来的书一本本归架，膝盖疼得厉害。我萌生了做一个帮忙归架的机器人的念头。起初，我只是买来现成的机械臂套件，拼出一个会抓书的‘铁手’，结果它把一本精装《辞海》摔裂了书脊。指导老师提醒我：‘你先弄清楚书脊有多宽、书架有多深，再谈自动化。’于是我和组员用游标卡尺量遍了图书馆七类书架的尺寸，记录了三千余册图书的厚度与重量，重新设计夹爪的开合角度与缓冲垫。第三次调试时，机器人仍会在转弯处打滑，我们翻出物理课本上关于摩擦力的章节，把轮子换成表面粗糙度更大的橡胶材质。历时十一个月，七次改版，这台机器人终于能在书架间自主行走、识别书号、准确归位，把管理员阿姨从弯腰劳作中解放出来。”
材料二
某院士在与中学生座谈时说：“我这一生最有价值的成果，往往不是灵光一现的时刻，而是失败之后那一次又一次的推倒重来。青年人做科研，不要怕把事情做‘笨’了——把三千册书一本本量过去，这种‘笨功夫’恰恰是创新的地基。”
（1）请分别概括材料一中林越的经历所体现的两种可贵品质，并结合材料内容简要说明。
（2）班级准备以“创新与笨功夫”为话题写一篇议论文，请你以这两则材料为主要素材，拟出一份作文提纲。要求：①提纲须包含中心论点、分论点（不少于两个）、每个分论点所用素材及素材切入角度、开头与结尾的写法提示；②体现“凤头、猪肚、豹尾”的结构意识；③不得简单罗列素材，须说明素材如何服务于论点。
答案：（1）①善于观察、心怀他人（或“从生活需求出发发现问题”）。林越在图书馆做志愿者时，留意到管理员长期弯腰归架导致膝盖疼痛，由此萌生研发归架机器人的想法，其创新源于对身边人真实处境的体察，而非凭空设想。②脚踏实地、不畏失败、肯下“笨功夫”（或“求真务实、持之以恒”）。他从失败的“铁手”起步，用游标卡尺实测七类书架尺寸、记录三千余册图书数据，翻查物理课本解决打滑问题，历经十一个月、七次改版才取得成功，体现了反复试错、严谨求证的钻研精神。
（2）示例提纲：
一、题目：《以“笨功夫”托举创新之翼》
二、开头（凤头）：以设问入题——“创新是否只属于天才的灵光？”引出观点：真正的创新，往往扎根于踏实的“笨功夫”。开篇点题，简洁有势。
三、主体（猪肚）：
分论点一：创新的灵感，来自对现实的细致体察。素材：林越因看到管理员弯腰归架、膝盖疼痛而萌生造机器人之念。切入角度：从“创新的起点是问题意识”切入，说明观察生活是创新的第一步。
分论点二：创新的落地，离不开扎实的数据与反复的试错。素材：林越实测七类书架、记录三千余册图书数据，七次改版，终获成功。切入角度：从“笨功夫是创新的地基”切入，与院士观点形成呼应。
分论点三：创新的价值，在于服务他人、造福社会。素材：机器人把管理员从弯腰劳作中解放出来；可补充院士“成果源于推倒重来”的言论作道理论据。切入角度：从“创新的归宿是人”切入，使议论层层推进。
四、结尾（豹尾）：回扣标题与开头，升华立意——“一材多用”地再次点出林越与院士的话语，指出青年当以沉潜之心下笨功夫，让创新之花结出利人之果，首尾呼应，收束有力。
（说明：提纲形式可多样，但须做到论点明确、素材与论点匹配且有切入角度、结构完整，避免素材堆砌与结构混乱。）
解析：本题考查信息类文本关键信息的筛选整合与作文素材、结构的综合运用，属基础—中档题。
第（1）问的解题步骤：先标注材料一中林越的言行句（“看到管理员阿姨……膝盖疼得厉害”“用游标卡尺量遍……三千余册图书”“七次改版”），再提炼品质，最后回扣材料内容作说明。概括品质必须“观点＋材料依据”，只写品质不结合内容会失分。易错点：一是把“具体做法”（如换橡胶轮）直接当作“品质”，层次错位；二是只概括一种品质，遗漏“观察他人/问题意识”这一角度；三是脱离材料空谈“勤奋刻苦”，未体现林越独特的创新实践。
第（2）问考查作文素材的组织与结构安排。提纲须体现“凤头（开头点题入题）—猪肚（主体层层展开）—豹尾（结尾呼应升华）”，且素材要“一材多用”：林越的同一则事迹可分别从“问题意识”“笨功夫”“服务他人”三个角度切入，服务于不同分论点。易错点：一是素材堆砌，罗列事例而不分析其与论点的关系；二是结构混乱，分论点之间无递进或并列逻辑；三是只有提纲条目而无素材切入角度说明；四是开头结尾无呼应，缺少“豹尾”的升华。学生答题时应先定中心论点，再设分论点，最后为每个分论点匹配素材并写明切入角度，方能条理分明。
7解答题
阅读下面的材料，完成后面的写作任务。
材料一：我国北斗卫星导航系统从1994年启动预研，历时近三十年，三代科研团队接力攻关。团队中既有白发苍苍的老专家，也有三十出头的青年工程师；他们曾为攻克星载原子钟难题连续数月吃住在实验室，也曾为一次发射失利彻夜复盘、重新计算。2020年，北斗三号全球组网完成，向世界提供高精度定位服务。
材料二：有人说，科技创新靠的是天才灵光一现的灵感；也有人说，科技创新靠的是日复一日的工程积累与协作；还有人说，真正的创新既要敢于提出新想法，更要耐得住寂寞、经得起失败。
请综合上述材料，完成下面的任务：
（1）请从材料一中提炼出三个可独立使用的作文素材角度（每个角度用一句话概括，并说明其适用的立意方向）。
（2）请以「灵感与积累」为话题，确立中心论点，并列出一份不少于三个分论点的议论文提纲。要求分论点之间角度各异、层层递进，每个分论点后注明拟选用的论据方向与论证思路。
（3）请为这份提纲拟写一个开头段（不超过100字），要求开篇点题、快速入题，体现「凤头」的特点。
答案：（1）三个素材角度示例：
①「三十年接力攻关」——同一事业由三代科研人薪火相传，适用于「传承与坚守」「久久为功」「长期主义」等立意。
②「星载原子钟难题」——为一项核心技术连续数月吃住在实验室，适用于「坐冷板凳」「专注与匠心」「关键核心技术要不来买不来」等立意。
③「发射失利后彻夜复盘」——失败后不推诿、重算再出发，适用于「直面失败」「容错与纠错」「挫折教育」等立意。
（2）中心论点：真正的科技创新，既需要灵感的火花，更需要长期积累与坚韧协作，二者相辅相成，缺一不可。
分论点一：灵感是创新的起点，它打开思路、提出问题。（论据方向：北斗系统最初提出自主建设构想；论证思路：先肯定灵感的价值，说明「从0到1」离不开新想法。）
分论点二：积累是创新的根基，工程实践把设想变为现实。（论据方向：原子钟难题攻关、三十年技术迭代；论证思路：以「从1到100」的工程细节说明灵感须经反复验证、持续打磨。）
分论点三：直面失败与协作接力，是灵感与积累之间的桥梁。（论据方向：发射失利后复盘重算、三代团队接力；论证思路：由个人上升到团队与时代，说明创新是集体事业、需要容错机制。）
（3）开头段示例：当北斗卫星划过苍穹，世人惊叹于那灵光乍现般的奇思，却少有人看见实验室里三十年不熄的灯火。灵感固然珍贵，但若没有积累的厚土与失败的淬炼，再亮的火花也终将熄灭。真正的创新，是灵感与积累的双向奔赴。
解析：本题考查作文素材的提炼与一材多用，以及议论文框架的快速搭建。
（1）问要求「一材多用」，从同一则材料中切出三个不同角度，易错点是三个角度高度雷同（如都写「坚持」），或只复述事件不点明适用立意。
（2）问易错点有二：一是立意偏颇，只谈灵感或只谈积累，未作辩证综合；二是分论点之间逻辑重复、缺乏层次（应按「起点—根基—桥梁」递进），且提纲空泛、不注明论据方向与论证思路。
（3）问考查「凤头」写法，易错点是开头绕圈子、迟迟不点题，或空喊口号缺乏具体情境。评分时应紧扣「点题入题」「有具体抓手」两条。
8解答题
阅读下面的材料，完成后面的题目。
某中学科技创新社团围绕“青年与科技创新”开展写作训练，社团指导老师提出了如下建议：
“写作时，素材要充实，结构要清晰。素材积累可以分类整理，建立自己的素材库；使用素材时要灵活，做到一材多用，从不同角度切入。文章结构上，开头点题入题，主体层层展开，结尾呼应升华，整体做到凤头、猪肚、豹尾。”
请完成以下任务：
（1）围绕“青年当以创新回应时代之问”这一观点，从“科技创新与工程实践”角度整理三个作文素材，每个素材不超过60字，并分别标注其适用的论证角度。
（2）以“青年当以创新回应时代之问”为题，拟出一份作文提纲，要求：开头点题入题；主体部分至少设置两个层次，层层展开；结尾呼应升华。提纲总字数不超过200字。
（3）结合上述写作训练，简要说明“素材堆砌”与“结构混乱”这两个常见失误各自的表现，并各写出一条避免的建议。
答案：（1）示例：
素材一：我国“天问一号”团队中一批“90后”工程师承担火星车移动系统设计，反复试验上千次，最终让火星车平稳驶下着陆平台。适用角度：脚踏实地、久久为功的创新精神。
素材二：港珠澳大桥建设者研发新型止水带，填补深埋沉管隧道防水技术空白，使“滴水不漏”成为现实。适用角度：工程实践中的自主创新与技术突破。
素材三：青年科研团队把实验室成果转化为国产芯片制造工艺中的关键检测技术，缩短检测周期近一半。适用角度：把论文写在祖国大地上、科技报国。
（三个素材分类可按“人物—事迹—名言/理论”整理，角度标注须与素材内容对应，一材多用时应换角度重新阐释。）
（2）示例提纲：
开头（凤头）：由“卡脖子”技术之痛切入，点出“青年当以创新回应时代之问”的中心论点。
主体第一层（猪肚·是什么）：创新是青年回应时代的行动方式，以“天问一号”青年工程师为例，分析创新精神的具体内涵。
主体第二层（猪肚·为什么/怎么做）：从工程实践中的失败与坚持切入，对比“坐而论道”与“起而行之”，论证青年需在实干中锤炼创新能力。
结尾（豹尾）：回扣“时代之问”，升华到以青春之我投身科技强国建设，呼应开头。
（3）“素材堆砌”表现为：只罗列事例而不加分析，观点与素材脱节。建议：每个素材后必须有紧扣观点的分析句，做到“叙—析—扣”结合。
“结构混乱”表现为：层次之间缺乏逻辑推进，段落顺序随意，结尾不回扣开头。建议：写作前先列提纲，明确各段功能（点题—分层论证—升华），并使结尾呼应开头的关键词。
解析：本题考查作文素材积累与文章结构安排，兼顾论证方法的运用。第（1）问关键在于素材须来自“科技创新与工程实践”情境，且每个素材都要标注可切入的论证角度，体现“一材多用”的灵活运用；易错点是只写事迹不写角度，或三个素材同质化。第（2）问关键在于提纲体现“凤头、猪肚、豹尾”：开头点题入题，主体至少两层且层层推进，结尾呼应升华；易错点是只列“开头—中间—结尾”三段名称，没有层次递进，或结尾与开头脱节。第（3）问考查对两大常见失误的辨识与纠正，须写出具体表现而非空泛批评。整体要求步骤完整：整理素材→标注角度→搭建结构→反思失误，缺一环都会扣分。