全国卷 初一 历史(上册)三国两晋南北朝:政权分立与民族交融专项练习

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全国卷初一历史上册中考

完整试卷与答案

1选择题
某市博物馆举办“文物里的中国”线上特展,其中一段解说词写道:“这件青铜器重达832.84千克,是迄今世界上出土的最重的青铜器,铸造于商朝,需要两三百人协同操作才能完成,充分体现了商朝青铜铸造业规模宏大、组织严密、工艺高超的特点。与它同厅展出的还有一批刻有文字的龟甲和兽骨,上面的文字是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,记录了商王的征伐、狩猎和农业生产等内容,是研究商朝历史的珍贵史料。”根据这段解说词,下列说法正确的是
答案:B
解析:解说词明确指出青铜器“铸造于商朝”,说明青铜铸造的鼎盛在商周时期而非夏朝,A错误。解说词称龟甲兽骨上的文字是“中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字”,B正确。甲骨文内容除占卜外还记载征伐、狩猎、农业生产等,是研究商朝社会历史的珍贵史料(信史),C错误。青铜器重达832.84千克、需两三百人协作,正说明铸造水平高超;甲骨文已经是一种比较成熟的文字,D错误。易错点:一是把“青铜时代”的鼎盛误记为夏朝;二是把甲骨文表述成“中国最早的文字”,漏掉“体系较为完整”这一限定;三是误以为甲骨文只用于占卜而否定其史料价值。故选B。
2选择题
2024年,某市博物馆举办“从战火到融合——三国两晋南北朝时期的历史记忆”专题展。新闻报道写道:“展览用两组对比鲜明的展品呈现那个时代:一组是两场著名战役的兵器与沙盘模型,讲解词分别是‘此战之后,北方再无强敌与曹操抗衡’与‘此战之后,曹操退守北方,再也无力南下统一全国’;另一组是北魏时期的汉式冠服、方孔铜钱与迁都后洛阳城的复原模型,配文称‘自此,鲜卑贵族与汉人百姓在衣着、语言、居地上逐渐难以分辨’。”请结合所学判断,下列解读正确的是( )
答案:B
解析:第一步,辨析两场战役。官渡之战中曹操打败袁绍,消灭袁绍主力,为统一北方奠定基础,对应“北方再无强敌与曹操抗衡”;赤壁之战中孙刘联军打败曹操,曹操退回北方,为三国鼎立局面的形成奠定基础,对应“曹操退守北方,再也无力南下统一全国”。因此顺序应为官渡之战在前、赤壁之战在后,排除A、D。第二步,辨析第二组展品。汉式冠服、方孔铜钱、迁都洛阳,正是北魏孝文帝改革中改穿汉服、学习汉族制度、迁都洛阳等汉化措施,其作用是促进北方民族交融,与西晋统一、江南开发无关,排除C。故选B。易错点:一是把官渡之战与赤壁之战的影响记反,须牢记官渡之战统一北方、赤壁之战奠定三国鼎立基础;二是把孝文帝改革的措施与意义张冠李戴。
3选择题
某报刊登了一篇题为《一粒稻种里的中华文明》的科普报道,文中写道:“近年考古发现表明,我国是世界上最早种植水稻的国家之一。距今约7000年的长江流域某原始居民,住着木桩架空、上层住人的房屋,主要种植水稻;而距今约6000年的黄河流域某原始居民,则住在半地穴式房屋中,主要种植粟。”有读者据此留言:“南北两地居民的房屋和作物差别这么大,说明地理环境深刻影响着先民的生产生活方式。”下列对这则材料的理解,正确的是( )
答案:B
解析:距今约7000年、长江流域、种植水稻、住干栏式(木桩架空)房屋的是河姆渡人;距今约6000年、黄河流域、种植粟、住半地穴式圆形房屋的是半坡人。长江流域气候湿热、河湖众多,适宜水稻生长,干栏式建筑利于通风防潮;黄河流域相对干旱寒冷,适宜耐旱作物粟,半地穴式房屋利于保暖。故B正确。易错点:一是把河姆渡人与半坡人的房屋、作物对调(干栏式属河姆渡,半地穴式属半坡;水稻属河姆渡,粟属半坡);二是误认为作物差异源于主观审美,实际上房屋与作物的差异根源于南北方自然地理环境的不同。故选B。
4填空题
某文化类公众号推出"中国古代科技文化"专栏,其中一期写道:"魏晋南北朝时期,政权分立、民族交融,科技文化却取得了巨大成就。南朝的______把圆周率精确到小数点以后第七位,领先世界近千年;北朝的贾思勰撰写的《______》是我国现存最早的一部完整的农书;东晋的王羲之被后人誉为'书圣',其代表作《______》被称为'天下第一行书';这一时期佛教盛行,山西大同的______石窟和河南洛阳的龙门石窟宏伟辉煌,是雕刻艺术的宝库。" 请根据材料和所学知识,将文中横线处补充完整。
答案:第一空:祖冲之;第二空:齐民要术;第三空:兰亭集序;第四空:云冈。
解析:本题以公众号专栏材料考查魏晋南北朝科技文化成就,属于识记性综合填空。易错点:①祖冲之的主要贡献是把圆周率精确到小数点后第七位,不要误填《缀术》;②《齐民要术》是农书而非医学著作,作者是北朝(北魏)的贾思勰;③王羲之代表作是《兰亭集序》,注意不要与顾恺之的《女史箴图》《洛神赋图》混淆;④大同的石窟是云冈石窟,洛阳的是龙门石窟,二者位置不要对调。
5解答题
某市博物馆正在举办"从分裂走向统一——魏晋南北朝"主题展,展厅序言写道:"东汉末年,群雄并起,曹操先后取得两次关键战役的胜利,逐渐统一北方;随后孙刘联军在长江沿岸以少胜多,阻挡了北方势力南下;此后魏、蜀、吴三国相继建立,形成鼎立局面。数百年后,北魏皇帝推行一系列汉化措施,鲜卑族与汉族等各民族在生产、生活和文化上相互学习、相互吸收,为隋唐大一统奠定了基础。" 请回答: (1)材料中"曹操先后取得两次关键战役的胜利,逐渐统一北方"指的是哪两次战役?其中奠定曹操统一北方基础的是哪一次? (2)材料中"孙刘联军在长江沿岸以少胜多"指的是哪一次战役?这次战役产生了怎样的历史影响? (3)材料中的"北魏皇帝"指的是谁?请写出他推行的两项汉化措施。 (4)综合上述材料,概括魏晋南北朝时期最主要的时代特征。
答案:(1)官渡之战、赤壁之战;其中奠定曹操统一北方基础的是官渡之战(曹操打败袁绍)。 (2)赤壁之战。影响:赤壁之战中孙刘联军打败曹操,为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 (3)北魏孝文帝。措施(任写两项):规定官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;以汉服代替鲜卑服;改鲜卑姓为汉姓;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。 (4)时代特征:政权分立,民族交融。
解析:本题以博物馆展览序言创设新闻报道式情境,融合官渡之战、赤壁之战、三国鼎立、孝文帝改革与民族交融多个知识点。第(1)问需注意:曹操统一北方的关键之战是官渡之战(打败袁绍),而非赤壁之战,这正是本单元最典型的易错点——把两次战役影响记反。第(2)问要答清"为三国鼎立局面的形成奠定基础",不能答成"统一全国"。第(3)问孝文帝改革措施属于识记内容,注意"说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉族通婚"等表述。第(4)问概括时代特征,需上升到"政权分立、民族交融"的高度,只答"战乱不断"或"少数民族汉化"均不全面,民族交融是双向的交流与吸收。
6解答题
阅读材料,回答问题。 材料一 某中学历史社团开展“走进丝路古城”研学活动,同学们从长安出发,沿河西走廊西行,经敦煌、玉门关和阳关,进入西域(今新疆及更远地区),再经中亚、西亚,最终到达欧洲。沿途他们了解到:中国的丝绸、漆器和凿井、冶铁技术不断西传,西域的葡萄、石榴、苜蓿、核桃以及良种马等陆续传入中原;佛教也沿着这条路传入中国。同学们感慨:“这条路既运送货物,也传递思想。” 材料二 有同学在研学日志中写道:“历史上分裂的时期,往往被简单看作是‘黑暗’和‘倒退’。比如三国时期,国家不统一,战乱频繁;但曹魏兴修水利,北方生产得到恢复和发展;蜀汉开发西南,促进民族交融;孙吴发展造船业,还派人到达夷洲。这些都在为后来的统一积蓄力量。” (1)根据材料一,写出这次研学活动的起点和途经西域后的两个关键地名(或区域),并指出丝绸之路开辟的重要意义。 (2)根据材料二并结合所学知识,指出奠定三国鼎立局面形成基础的关键战役,并说明为什么不能把三国鼎立时期单纯看作是历史的倒退。 (3)综合两则材料,谈谈你对“政权分立时期历史也在向前发展”这一观点的认识。
答案:(1)起点:长安。关键地名(或区域):河西走廊、西域、中亚、西亚、欧洲(大秦)。(答出其中任意两个关键地名即可) 重要意义:丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,是沟通中外经济文化交流的桥梁。它促进了中国与西方的经济交流(中国的丝绸、漆器和凿井、冶铁技术西传,西域的葡萄、石榴、苜蓿、良种马等传入中原),也促进了文化交流(如佛教沿路传入中国),极大地丰富了沿线各国人民的物质和精神生活。 (2)关键战役:赤壁之战。 不能单纯看作历史倒退的理由:三国鼎立时期虽然国家处于分裂状态,但各国为增强实力,在局部地区实现了相对安定的局面,并积极发展经济、经营边疆。例如曹魏兴修水利,北方生产得到恢复和发展;蜀汉开发西南,促进民族交融;孙吴发展造船业,派人到达夷洲(今台湾)。这些局部地区的开发与民族交融,为日后西晋的统一创造了条件。因此要用辩证的观点看待,分裂中孕育着新的统一因素。 (3)认识:判断历史的进步与否,不能只看国家是否统一。分裂时期虽然战乱不断、政权分立,但各地区经济开发、边疆经营和各民族之间的交流交融仍在继续(如蜀汉开发西南、孝文帝改革推动北方民族交融),这些都为隋唐大一统奠定了基础。因此,政权分立与民族交融并存,是这一时期的重要特征,历史在曲折中不断向前发展。
解析:本题以社会热点中的“研学旅行”和新闻报道常见的“历史热评”为情境,融合丝绸之路路线与意义、赤壁之战、三国鼎立的辩证评价三个知识点,考查综合运用能力。 (1)易错点:把起点写成洛阳(陆上丝绸之路起点是长安);路线描述跳过“中亚、西亚”这一关键过渡区域,直接从西域写到欧洲;谈意义时只说“贸易通道”,漏掉文化交流(如佛教传入)这一维度。 (2)易错点:把官渡之战与赤壁之战的影响记反——官渡之战是曹操打败袁绍、统一北方,赤壁之战是孙刘联军打败曹操、为三国鼎立局面的形成奠定基础;评价三国鼎立时走极端,只强调分裂战乱,不会从“局部安定、发展经济、开发边疆为统一奠基”的角度辩证分析。 (3)易错点:空喊口号,不能结合具体史实(曹魏兴修水利、蜀汉开发西南、孙吴到达夷洲等)作答;把“分裂”简单等同于“倒退”,不能理解“政权分立与民族交融”并存的时代特征。
7解答题
阅读下列新闻报道,回答问题。 【新闻材料】2024年,某地举办“赤壁古战场历史文化节”。报道中写道:公元208年,曹操率大军南下,企图一举统一全国。孙权、刘备联军在赤壁一带迎击曹军。联军利用曹军不习水战、船只相连的弱点,采用火攻战术,大败曹军。曹操被迫退回北方,从此不再大规模南征。战后,刘备趁机占据荆州部分地区,又向西夺取益州;孙权在江东的统治更加稳固;曹操则集中力量经营北方。历史学家评论说:“这一战改变了当时的军事格局,使统一的时间被推迟,却孕育出三个并立的政权。” (1)材料中的战役是什么?交战双方分别是谁? (2)结合材料和所学知识,指出这场战役对当时局势产生了什么影响。 (3)战后逐渐形成的三个并立政权分别是什么?这一局面在历史上被称为什么? (4)有同学说:“赤壁之战中曹操战败,说明曹操是阻碍统一的坏人。”你是否同意这一观点?请简要说明理由。
答案:(1)战役:赤壁之战。交战双方:曹操军队与孙权、刘备联军。 (2)影响:孙刘联军以少胜多打败曹操,使曹操被迫退回北方,短期内无力南下;这一战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 (3)三个政权:魏、蜀、吴(或曹魏、蜀汉、孙吴)。局面:三国鼎立。 (4)不同意。理由:曹操统一北方,结束了北方长期混战的局面,有利于社会安定和经济恢复,顺应了统一的历史趋势;赤壁之战的失败只是军事上的挫折,并不能据此否定曹操统一北方、推动历史发展的积极作用。评价历史人物应全面、客观,把他放在具体历史条件下考察。
解析:本题以“赤壁历史文化节”的新闻报道创设情境,综合考查赤壁之战的经过、影响与三国鼎立局面,属于“政权分立”主线。第(1)问须由材料中“公元208年”“火攻”“曹操退回北方”准确判定为赤壁之战,注意交战双方是曹操对孙刘联军。第(2)问是本考点的核心变式:赤壁之战的影响是“为三国鼎立局面的形成奠定基础”,而官渡之战的影响是“曹操打败袁绍,统一北方”,两者极易记反,这是最常见失分点。第(3)问政权名称要写魏、蜀、吴,注意“蜀”是蜀汉,不能写成“西蜀”或“蜀国”之外的错称。第(4)问考查全面评价历史人物,易错点在于以一次战役胜负简单给人物定性,忽视曹操统一北方的进步作用。
8解答题
阅读下列材料,回答问题。 【材料一】据记载,北魏孝文帝迁都洛阳后,推行了一系列改革措施:规定官员在朝廷上必须使用汉语,禁止使用鲜卑语;要求以汉服代替鲜卑服;鼓励鲜卑贵族与汉族高门通婚;改鲜卑姓为汉姓,如把皇族拓跋氏改为元氏;鼓励鲜卑人迁居洛阳,死后葬在洛阳,不得归葬北方故地。 【材料二】2023年,一场名为“民族交融与中华文明”的学术研讨会在洛阳举行。有学者指出:“魏晋南北朝时期,虽然政权更替频繁、战乱不断,但北方内迁的各民族在生产方式、生活习俗、语言文字等方面与汉族相互学习、逐步融合。这种交融为后来隋唐时期空前强盛的统一多民族国家奠定了基础。” (1)根据材料一,概括孝文帝改革的主要措施。(至少写出三项) (2)孝文帝这些措施的共同特点是什么?其根本目的是什么? (3)根据材料二并结合所学知识,说明孝文帝改革的历史意义。 (4)某同学认为:“孝文帝改穿汉服、说汉话,是丢掉了鲜卑族自己的文化,是错误的。”你如何看待这一观点?请说明理由。
答案:(1)措施:①规定官员在朝廷中使用汉语,禁用鲜卑语;②以汉服代替鲜卑服;③改鲜卑姓为汉姓(如拓跋氏改为元氏);④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;⑤鼓励鲜卑人迁居洛阳,死后葬洛阳,不得归葬北方。(答出其中任意三项即可) (2)共同特点:学习汉族先进文化,推行汉化政策。根本目的:巩固北魏对中原地区的统治(加强对黄河流域的控制)。 (3)意义:促进了北方民族的大交融(促进了民族交融);增强了北魏的实力;为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与统一奠定了基础。 (4)这一观点是片面的(不正确)。理由:孝文帝的汉化措施顺应了民族交融的历史潮流,使鲜卑族在与汉族的交流中获得更先进的生产方式和文化,推动了本民族的发展进步,也丰富了中华文明;改革不是简单的“丢掉文化”,而是主动学习先进文化、促进民族共同发展,其结果是推动了统一多民族国家的发展,应予肯定。
解析:本题以学术研讨会新闻情境切入,综合考查北魏孝文帝改革的措施、特点、目的与意义,是“民族交融”主线的核心考点。第(1)问要求从材料中提取措施,注意“至少三项”,不能只抄一句;常见失分是措施归纳不全。第(2)问“特点”要答出“汉化/学习汉族先进文化”,“根本目的”是巩固统治,易错点是把“促进民族交融”当成目的——那只是客观作用,而非主观目的。第(3)问意义必须答出“促进民族交融”这一核心,并按题目升华要求补充“为隋唐大一统奠定基础”,只答“增强国力”会失分。第(4)问是观点评析题,需先表态再说明理由,突出改革顺应历史潮流、促进民族共同发展,避免片面否定改革。
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