1选择题
我国古代有「苔痕上阶绿」（刘禹锡《陋室铭》）的名句，古人常依苔藓生长情况判断环境是否湿润洁净。如今，苔藓植物仍被广泛用作监测空气污染程度的指示植物。下列关于藻类、苔藓和蕨类植物的叙述，正确的是（ ）
- A. 苔藓植物可作为空气污染指示植物，是因为它的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体容易侵入
- B. 藻类、苔藓和蕨类植物都生活在水中，都依靠种子繁殖后代
- C. 苔藓植物和蕨类植物都具有真正的根、茎、叶，因此都能形成煤
- D. 蕨类植物比苔藓植物高等，是因为蕨类植物能开花结果，用种子繁殖
答案：A
解析：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可从背腹两面侵入，因而对有毒气体敏感，可作为空气污染的指示植物，A 正确。
B 错：藻类多生活在水中，苔藓和蕨类多生活在潮湿的陆地上；三者都用孢子繁殖，不结种子，属于孢子植物。
C 错：苔藓植物只有茎和叶的分化，假根只起固定作用，没有真正的根；古代蕨类植物遗体埋藏地下经漫长年代形成煤，苔藓不能形成煤。
D 错：蕨类植物比苔藓植物高等是因为它有真正的根、茎、叶，且体内有输导组织；蕨类仍用孢子繁殖，不开花、不结果、不产生种子。
本题易错点：混淆「孢子植物」与「种子植物」，误认为苔藓有真根，误把苔藓「叶薄易受毒气侵入」与「吸收有毒气体净化空气」混为一谈。故选A。
2选择题
《齐民要术》记载：移栽树木时，要选择阴天或傍晚进行，并剪去部分枝叶，栽后还要适当遮阴。下列有关分析，错误的是（ ）
- A. 剪去部分枝叶、遮阴，主要是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分散失
- B. 蒸腾作用是植物体内水分和无机盐运输的主要动力，并能降低叶片表面的温度
- C. 蒸腾作用散失的水分对植物毫无意义，只会造成浪费
- D. 移栽后根毛受损，吸水能力暂时下降，故需降低蒸腾作用以维持体内水分平衡
答案：C
解析：本题以《齐民要术》中的移栽经验为情境，综合考查蒸腾作用的原理与意义。剪枝、遮阴、傍晚移栽都是为了降低蒸腾作用，减少水分散失，A 正确；蒸腾作用产生的蒸腾拉力是根吸收和茎运输水分、无机盐的主要动力，同时可降低叶片温度，B 正确；移栽时根毛和幼根容易受损，吸水能力下降，若蒸腾过强会造成植物萎蔫，因此需降低蒸腾作用，D 正确。C 项错误在于把蒸腾作用简单看作水分浪费，忽略了它对水分和无机盐运输、降低叶温以及提高大气湿度的重要意义。易错点：一是把蒸腾作用与光合作用、呼吸作用混淆；二是误认为蒸腾作用只有害处而无意义。故选C。
3选择题
某校生物兴趣小组以《本草纲目》中的一段记载作为研究素材：「蚕，食桑而吐丝，作茧自缚；其卵遇暖则生蚁（幼虫），蚁食桑叶渐长，历数眠而成茧。」小组据此对蚕的各个发育阶段与相关物体进行了归类讨论。下列关于材料中所涉及事物的说法，全部正确的一组是（ ）
①蚕吐出的丝属于生物；②蚕卵孵化成幼虫，体现了生物能繁殖；③蚁食桑叶，体现了生物的生活需要营养；④蚕作茧后「自缚」不动，说明生物不能对外界刺激作出反应；⑤蚁「渐长」，体现了生物能生长。
答案：B
解析：逐项判断：①蚕丝是蚕（生物）产生的分泌物，本身不具有新陈代谢、生长、繁殖等生命现象，属于非生物，错误（易错点：把生物的产物误当作生物，如把珊瑚、蚕丝当生物）；②蚕卵孵化出幼虫属于繁殖现象，正确；③幼虫取食桑叶，体现生物的生活需要营养，正确；④蚕吐丝结茧是对环境刺激作出的适应性反应，「暂时不动」不等于没有应激性，且生物都能对外界刺激作出反应，错误（易错点：把「运动」当成生物的基本特征，或把「静止」当作无应激性）；⑤幼虫逐渐长大，体现生物能生长，正确。故正确的是②③⑤。故选B。
4选择题
我国古代农书《齐民要术》记载：「凡种，欲择良田，耕耙令熟，水旱得所，然后下种。」某校生物小组为探究「种子萌发需要哪些环境条件」，仿照古法设计实验：取完整、饱满、已度过休眠期且有活力的大豆种子各 20 粒，均置于相同容器中，其他条件适宜，只改变一个条件，结果如下表。
组别 水分 温度 空气 种子萌发数
---- ---------- ---- ---- ----------
甲 适量 25℃ 充足 18
乙 干燥 25℃ 充足 0
丙 适量 4℃ 充足 0
丁 水淹没种子 25℃ 不足 1
下列对实验的分析，错误的是（ ）
- A. 甲组与乙组对照，说明种子萌发需要适量的水分
- B. 甲组与丙组对照，说明种子萌发需要适宜的温度
- C. 丁组种子几乎不萌发，说明种子萌发还需要充足的空气
- D. 该实验说明光照是种子萌发的必要条件
答案：D
解析：本实验遵循单一变量原则：甲与乙只有水分不同，乙不萌发，说明萌发需要适量水分，A 正确；甲与丙只有温度不同，丙不萌发，说明萌发需要适宜温度，B 正确；甲与丁只有空气（水中缺氧）不同，丁几乎不萌发，说明萌发需要充足空气，C 正确；四组实验均未把「光照」设置为变量（各组光照情况相同或均未涉及），因此不能得出「光照是必要条件」的结论，D 错误。易错点：一是把「水越多越好」当作正确结论（水淹没会使种子缺氧，故应为「适量的水分」）；二是忽略种子萌发的自身条件（完整有活力的胚、度过休眠期），本题题干已保证自身条件一致，以突出环境条件的探究；三是凭生活经验臆断光照为必要条件，而实验结论必须由对照变量推出。故选D。
5填空题
古诗词与农谚中蕴含着丰富的生物学道理。请阅读下列材料，回答问题。
材料一：「竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知」。
材料二：「人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开」。
材料三：「螳螂捕蝉，黄雀在后」。
材料四：农谚说「山上多栽树，等于修水库」。
（1）材料一中，影响鸭感知水温变化、开始水中活动的主要环境因素是______，属于______因素（填「非生物」或「生物」）。
（2）材料二中，山寺桃花比山下开得晚，主要是因为山上海拔高、______较低，说明______影响生物的生活。
（3）材料三中，螳螂捕食蝉、黄雀捕食螳螂，螳螂与黄雀之间的关系是______；若蝉与螳螂都以同一种植物的嫩叶为食，二者之间还存在______关系。
（4）材料四中，树木能涵养水源、保持水土，使局部环境变得湿润，这说明______；请再举一个生物影响环境的实例：______。
答案：（1）温度；非生物。（2）温度；环境（非生物因素）。（3）捕食；竞争。（4）生物也能影响环境；示例：蚯蚓疏松土壤（或：大树底下好乘凉、千里之堤溃于蚁穴、过度放牧导致土地沙化等，合理即可）。
解析：本题融合「生物与环境的关系」多个知识点，考查综合运用能力。第（1）问中「水暖」直接指向温度这一非生物因素，易错点是误答为「水」或把温度当成生物因素。第（2）问考查海拔升高→温度降低→生物发育延迟，突出「环境影响生物」，易错点是答成光照或水分。第（3）问要区分生物因素中的种间关系：螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂属于捕食，而蝉与螳螂若争食同一食物则属于竞争，易错点是把所有生物因素一律笼统写成「竞争」。第（4）问强调生物与环境是相互影响的，环境不仅指非生物部分，生物也能反过来改变环境，易错点是只答「环境影响生物」而漏掉生物影响环境，实例必须体现生物对环境的改变。
6填空题
「格物致知」是古代科学探究的精神。某同学用显微镜观察池塘水中的草履虫，并与同学交流观察所得。请结合所学回答下列问题。
已知信息：该同学所用显微镜的目镜为 10×，物镜为 40×；视野中草履虫游动过快，不便观察。
（1）该显微镜的放大倍数为______倍；若换用 10× 的物镜，则放大倍数变为______倍，此时视野范围会变______（填「大」或「小」）。
（2）该同学在载玻片的液滴中放几丝棉花纤维，目的是______草履虫的运动，便于观察。
（3）观察时发现视野较暗，应换用遮光器上的______（填「大光圈」或「小光圈」）或反光镜中的______镜来调节光线。
（4）若在载玻片上写一个字母「d」，在显微镜下看到的物像是______，这说明显微镜成的是______（填「正立」或「倒立」）的像。
（5）草履虫依靠______的摆动在水中旋转前进，靠______摄取食物，食物在______中被消化，不能消化的食物残渣由______排出，体内多余的水分和废物由______收集并排出体外。
答案：（1）400；100；大。（2）限制（减慢）。（3）大光圈；凹面。（4）p；倒立。（5）纤毛；口沟；食物泡；胞肛；伸缩泡。
解析：本题将显微镜使用与草履虫结构功能综合考查。第（1）问放大倍数＝目镜倍数 × 物镜倍数＝10×40＝400；换低倍物镜后为 10×10＝100，放大倍数越小视野范围越大、看到的细胞数目越多，易错点是误以为放大倍数越大视野越亮、范围越大。第（2）问放棉花纤维是限制草履虫运动，属实验操作细节。第（3）问视野变暗应调大光圈或用凹面镜聚光，易错点是答成细准焦螺旋或平面镜。第（4）问显微镜成倒立虚像，上下左右均颠倒，「d」旋转 180° 后为「p」，易错点是直接写原字母。第（5）问考查草履虫结构与功能一一对应：纤毛运动、口沟取食、食物泡消化、胞肛排残渣、伸缩泡收集体内多余水分和废物；易错点是把伸缩泡说成「消化食物」，或漏写胞肛、把表膜与伸缩泡功能混淆。
7解答题
阅读下面的古籍材料，回答问题。
【材料】北魏贾思勰《齐民要术》中记载：「凡谷田，绿豆、小豆底为上，麻、黍、胡麻次之。」意思是种谷子的田地，前茬最好种绿豆、小豆等豆类作物。书中还写道：「地熟，苗茂，实多。」即土地肥沃了，庄稼就长得茂盛，籽实就结得多。古人又观察到：「锄头底下有水」，意思是勤锄地松土，庄稼耐旱。
（1）材料中「苗茂，实多」体现了生物能________（写出生物的一项基本特征）；「谷」由种子萌发长成幼苗、再抽穗结实，还体现了生物能________和________。
（2）「锄头底下有水」这一农谚从生物学角度解释，是锄地松土使土壤中________增多，促进作物根细胞的________作用，为根吸收水和无机盐提供能量，同时避免烂根。请写出该生理作用的表达式：________。
（3）古人把豆类作物与谷类轮作，豆科植物根部的根瘤菌能固定空气中的氮气，使土壤肥力提高，谷类因此增产。这说明生物能________（填「影响」或「适应」）环境。
（4）某同学认为「锄地松土增产」只是因为杂草被除掉了。请结合材料与所学知识，再写出一条与呼吸作用有关的增产原因：________。
答案：（1）生长；繁殖（生长繁殖）。生物能由小长大属于生长；由种子到结实产生后代属于繁殖。
（2）氧气（O₂）；呼吸；有机物（储存着能量）+ 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量（场所：活细胞，主要在线粒体）。
（3）影响。生物影响环境（蚯蚓松土、根瘤菌固氮增肥均属此类）。
（4）松土使土壤中氧气含量增加，促进根细胞的呼吸作用，为根吸收水和无机盐提供更多能量，有利于作物生长，从而增产；（也可答：呼吸作用释放的能量是根吸收无机盐的动力，缺氧会导致烂根减产。）
解析：本题融合生物的基本特征、呼吸作用、生物与环境的关系等知识点，以《齐民要术》农谚为情境。
（1）易错：把「苗茂」（长大）误填为繁殖；把「抽穗结实」误填为生长。区分点：体积增大是生长，产生后代是繁殖。
（2）易错：误认为松土是增加了水；或把呼吸作用表达式与光合作用混淆。呼吸作用原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，并释放能量；光合作用则相反。表达式不得漏写「能量」。
（3）易错：填「适应」。本题说的是根瘤菌改变土壤肥力、影响谷类产量，属于生物影响环境。
（4）易错：只答除草，未联系呼吸作用。要抓住「氧气增多 → 呼吸作用增强 → 能量增多 → 吸收水和无机盐能力增强」这一因果链，且不能说呼吸作用只在夜间进行。
8解答题
阅读材料，回答下列问题。
材料一：我国古代有「稻—鱼—鸭共生」的农作方式：稻田里养鱼和鸭，鱼、鸭取食稻田中的害虫和杂草，其粪便肥田；稻田中的水草、浮游藻类等绿色植物通过光合作用制造有机物并释放氧气；稻田土壤中还有大量细菌、真菌，它们能把动植物遗体和粪便分解成无机物。田埂旁的蚯蚓在土壤中钻洞、松土，使土壤疏松透气。
材料二：稻田生态系统中有害虫（以水稻叶片为食）、青蛙（以害虫为食）、蛇（以青蛙为食）等生物。
(1) 生物具有生长、繁殖、呼吸、能对外界刺激作出反应、需要营养、能排出废物等基本特征。材料一中的蚯蚓在土壤中钻洞、松土，使土壤变得疏松透气，这一现象说明生物与环境之间存在怎样的关系？
(2) 材料一中的稻田生态系统里，生产者是______，分解者是______。（各举一例即可）
(3) 请根据材料二写出一条包含三个营养级的食物链，并指出其中能量流动的特点。
(4) 若有人主张大量捕杀稻田里的蛇，从生态系统稳定性的角度分析，这样做可能带来什么后果？
答案：(1) 说明生物既能适应环境，也能影响环境（生物影响环境）。蚯蚓钻洞松土，使土壤疏松透气，改善了土壤的结构和空气状况，属于生物影响环境。
(2) 生产者：水稻（或水草、浮游藻类）；分解者：细菌（或真菌）。
(3) 食物链：水稻→害虫→青蛙→蛇（题目要求三个营养级，故也可写：水稻→害虫→青蛙）。能量流动的特点：沿食物链单向流动、逐级递减。
(4) 大量捕杀蛇会使青蛙因天敌减少而数量大增，青蛙大量捕食害虫的作用被削弱前先导致害虫减少，随后青蛙因食物不足而减少，害虫又会因缺少天敌而大量繁殖，进而啃食水稻，造成减产；这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的，人为破坏其中某一环节会打破生态平衡，导致生态系统稳定性下降。
解析：本题以「稻—鱼—鸭共生」这一传统农作方式为情境，融合生物的基本特征、生物与环境的关系、生态系统组成、食物链与能量流动、生态平衡等多个知识点，体现综合应用。
(1) 蚯蚓松土是教材中「生物影响环境」的经典实例，答题时要答出「生物影响环境」（也可补充「生物适应并影响环境」），只答「生物适应环境」不完整。
(2) 生态系统的组成包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分。生产者是绿色植物（水稻、水草、浮游藻类），消费者是鱼、鸭、害虫、青蛙、蛇等动物，分解者是细菌、真菌。易错点：把动物误当生产者，或漏掉分解者、非生物部分。
(3) 书写食物链的三个关键：①起点必须是生产者（水稻）；②只写生产者和消费者，不能把细菌、真菌等分解者写进去，也不能写非生物部分；③箭头方向由被捕食者指向捕食者，终点是最高级消费者。能量流动沿食物链单向流动、逐级递减，不可写成「循环流动」。易错点：漏写生产者、把分解者写入食物链、箭头方向写反。
(4) 从「生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的」这一角度作答，分析捕杀蛇后食物链各环节数量的连锁变化，最终落脚到害虫增多、农作物减产、生态平衡被破坏。易错点：只写「蛇少了」而不展开连锁影响，或答非所问写成「蛇是分解者」。