1选择题
某山区曾因过度砍伐森林、开垦坡地，导致水土流失严重、野生动物数量锐减。近年来当地政府实施了退耕还林、封山育林，并划出一片山林建立自然保护区，几年后该区域植被恢复，鸟类和小型哺乳动物的种类明显增多。下列关于上述人类活动对生态环境影响的叙述，错误的是（ ）。
- A. 建立自然保护区属于就地保护，是保护生物多样性最为有效的措施
- B. 过度砍伐森林会破坏生物的栖息环境，导致生物多样性下降
- C. 退耕还林、封山育林有利于恢复植被，改善生态环境
- D. 只要向该山区引入生长快、繁殖力强的外来物种，就一定能提高当地的生物多样性
答案：D
解析：本题考查人类活动对生态环境的影响以及保护生物多样性的措施，结合自然生态与环境保护情境命题。
A项：建立自然保护区是将保护对象（包括珍稀濒危动植物及其生存环境）在原地进行保护，属于就地保护，是保护生物多样性最有效的措施，叙述正确。
B项：森林是众多生物的栖息地，过度砍伐会直接破坏栖息环境，使生物失去食物和庇护所，导致生物种类和数量减少，叙述正确。
C项：退耕还林、封山育林能恢复植被、保持水土、改善小气候，有利于生态系统的恢复，叙述正确。
D项：引入外来物种必须慎重。生长快、繁殖力强的外来物种往往缺少天敌，会大量繁殖并排挤本地物种，造成生物入侵，反而使本地生物多样性下降。因此“引入外来物种一定能提高生物多样性”的说法错误，符合题干“错误的是”的要求。
易错点：
①误认为引进外来物种一定能丰富本地生物多样性，忽视生物入侵的危害；
②混淆“就地保护”（建立自然保护区）与“易地保护”（动物园、植物园、濒危物种繁育中心等）；
③审题不仔细，把“错误的是”看成“正确的是”而误选。故选D。
2选择题
某自然博物馆举办“人类的起源与进化”主题展览，展板上有如下介绍：现代类人猿（如大猩猩、黑猩猩、长臂猿等）与人类有共同的祖先，都由森林古猿进化而来；在漫长的进化历程中，一部分森林古猿从树上来到地面生活，逐渐学会了直立行走；随后，它们开始制造和使用简单的工具，在劳动过程中大脑越来越发达，并逐渐产生了语言，最终进化成今天的人类。
根据上述介绍，下列关于人类起源和进化的叙述，错误的是（ ）
- A. 人类和现代类人猿有共同的祖先——森林古猿
- B. 直立行走是人类进化过程中的重要标志
- C. 制造和使用工具、进行劳动，促进了人类大脑的发育
- D. 现代类人猿经过若干年后，也能进化成人类
答案：D
解析：本题考查人类的起源和进化历程，属于基础判断题。
A项正确：人类和现代类人猿都由森林古猿进化而来，具有共同祖先。
B项正确：直立行走使前肢解放出来，是人类进化过程中的重要标志。
C项正确：制造和使用工具、进行劳动，促进了大脑的发达，并在此基础上产生了语言。
D项错误：现代类人猿与人类有共同祖先，但现代类人猿的形态结构和生活习性已经与森林古猿有很大不同，加上现在地球上已不具备森林古猿进化成人类时的环境条件，所以现代类人猿不可能再进化成人类。
易错点：一是误认为“人类由现代类人猿进化而来”，忽略了二者是“共同祖先”关系；二是把“直立行走”与“制造工具”记混，误认为制造工具是人类进化的标志。
故选D。
3选择题
某自然保护区在开展科普讲解时，讲解员介绍：现代类人猿（如黑猩猩、大猩猩）与人类有着共同的祖先，经过漫长的进化历程，人类逐渐演变成今天的样子。关于人类的起源与进化，下列说法正确的是（ ）
- A. 人类和现代类人猿有共同的祖先，人类是由现代类人猿进化而来的
- B. 直立行走是人类进化过程中的一个重要标志
- C. 人类进化的历程依次是：南方古猿→能人→智人→直立人
- D. 人类与现代类人猿的本质区别是直立行走，而不是能否制造工具
答案：B
解析：A错误：人类和现代类人猿有共同的祖先，但人类并非由现代类人猿进化而来，二者是并列的近亲关系，这是常见易错点。C错误：人类进化历程的正确顺序是南方古猿→能人→直立人→智人，选项将直立人与智人顺序颠倒，属于「进化历程记混」的典型错误。D错误：人类与现代类人猿的本质区别在于人类能制造和使用工具、有语言文字等，直立行走是人类进化的重要标志，但不是与类人猿的本质区别。B正确：直立行走是人类进化中的重要标志，前肢解放出来有利于制造和使用工具，劳动又促进了大脑的发展。故选B。
4选择题
某自然保护区在开展科普活动时，讲解员介绍：现代类人猿（如大猩猩、黑猩猩）与人类有共同的祖先，经过漫长进化才演变成今天的人类。下列关于人类起源与进化的叙述，正确的是
- A. 人类与现代类人猿之间没有任何亲缘关系
- B. 直立行走是人类进化过程中的一个重要标志
- C. 人类进化的历程是：森林古猿→直立人→南方古猿→智人
- D. 制造和使用工具使人类的四肢变得越来越粗壮，是进化的标志
答案：B
解析：人类和现代类人猿有共同的祖先——森林古猿，二者有亲缘关系，A 错误。直立行走使前肢解放出来，能够制造和使用工具，是人类进化过程中的重要标志，B 正确。人类进化的历程大致为：森林古猿→南方古猿→能人→直立人→智人，选项 C 将南方古猿与直立人的先后顺序颠倒，属于易错点「人类进化历程记混」，C 错误。制造和使用工具、从事劳动促进了大脑的发育，而不是使四肢变粗壮，且进化的标志是直立行走而非制造工具，D 错误。故选B。
5解答题
阅读下面的资料，回答问题。
资料一：在东非大裂谷地带的沉积岩层中，科学家发现了大量早期人类的骨骼化石和粗糙的打制石器。经测定，这些化石所处的地层形成于距今约300万年前。同一区域更古老的地层中则保存着大量森林植物的化石，而上述较新的地层中却以草本植物化石为主。
资料二：早期人类化石中，骨盆较宽阔，股骨（大腿骨）的形态显示其能够直立行走；同时地层中还伴生着简单石器。现代类人猿（如黑猩猩、大猩猩）虽然与人类有共同的祖先，但它们至今仍以树栖或半树栖的四肢行走为主，不能制造工具。
（1）根据资料一，该地区的植被发生了怎样的变化？这种环境变化对古人类的生存方式产生了什么影响？
（2）资料二中，哪一项特征被认为是人类进化过程中的重要标志？请说明理由。
（3）制造和使用工具这一行为，对早期人类的哪一器官的发展起到了重要的促进作用？
（4）有人说“人类是由现代类人猿进化而来的”。你认为这种说法是否正确？请根据所学知识说明原因。
答案：（1）植被由茂密的森林变为以草本植物为主的稀树草原（森林面积减少、草原面积扩大）。影响：树栖环境减少，古人类被迫到开阔的草原上生活，在开阔地带需要站立远望、躲避敌害，从而促使古人类向直立行走的方向发展，同时也为解放双手使用工具创造了条件。
（2）直立行走。理由：直立行走使前肢（双手）从行走中解放出来，能够制造和使用工具；直立行走还有利于在开阔的草原上瞭望远处、发现敌害和食物，是人类进化过程中具有决定意义的一步，也是人类进化的重要标志。
（3）大脑。制造和使用工具属于劳动，劳动促进了大脑的发展，使人类的脑容量增大、思维和语言能力不断增强。
（4）不正确。人类和现代类人猿有共同的祖先——森林古猿；由于环境变迁，森林古猿的一支朝着人类的方向进化，另一支则进化成现代类人猿。现代类人猿并不是人类的祖先，二者是“共同祖先”的关系，而不是“直接祖先”的关系。
解析：本题考查人类起源与进化的证据（化石、环境变迁）以及进化的关键特征。解题突破口是理解“环境改变是进化的重要驱动力”：森林减少→草原扩大→古人类下地生活→直立行走→解放双手→制造工具→劳动促进大脑发展。
易错点：
①误认为“人类由现代类人猿进化而来”。人类与现代类人猿有共同的祖先（森林古猿），二者是并列的进化分支，不是直接的祖先—后代关系。
②把“直立行走”与“制造工具”记混，认为制造工具是人类进化的最重要标志。实际上直立行走是人类进化的重要标志，制造和使用工具（劳动）促进的是大脑的发展。
③不能把化石证据与环境证据对应起来，答题时只写结论不写理由。答题时应紧扣“化石证据 + 环境证据 + 结构与功能相适应”的思路组织语言。
6解答题
某自然保护区内，工作人员在开展野外巡护时，对林区空气质量和野生动物活动进行了观察记录。请结合下列资料回答问题。
资料一：该林区空气湿润、尘埃少。护林员说，森林里的乔木、灌木和地被植物能阻挡、吸附空气中的灰尘和有害气体，使进入林间的空气变得清洁、湿润。
资料二：长期在林区巡护的护林员老王，鼻子比常年生活在炎热地区的人显得长而大。医生说，鼻腔内有丰富的毛细血管和黏膜，可以温暖、湿润和清洁吸入的空气。
资料三：巡护途中，护林员小李感冒了，不时咳嗽并咳出痰液。医生提醒他，痰液不能随地吐，因为痰中含有大量病菌。
（1）呼吸道由鼻、咽、喉、气管和支气管组成，是气体进出肺的通道。痰形成的部位是__________。
（2）根据资料二，护林员老王鼻子长而大，这对吸入寒冷干燥的空气有什么适应意义？
（3）结合资料一和资料二，说明呼吸道对吸入的空气具有哪些处理作用。
（4）长期生活在污染严重地区的人，容易患呼吸道疾病。请从保护呼吸道的角度，写出两条有利于身体健康的日常做法。
答案：（1）气管和支气管。
（2）鼻腔内有丰富的毛细血管，可以温暖吸入的冷空气；鼻腔内的黏膜可以湿润吸入的干燥空气，从而使到达肺部的空气变得温暖、湿润，有利于保护肺和维持正常的气体交换。
（3）呼吸道对吸入的空气具有温暖、湿润和清洁的作用：鼻腔黏膜内的毛细血管温暖空气，黏膜分泌的黏液湿润空气，鼻毛、黏液和纤毛等可以阻挡和粘住灰尘、细菌，使空气变得清洁。
（4）示例：①在空气质量差或粉尘多的环境中佩戴口罩，减少有害物质吸入；②不随地吐痰，避免病菌传播；③积极参加植树造林、爱护花草树木，净化空气；④室内经常开窗通风，保持空气清新。（写出两条，合理即可）
解析：本题考查呼吸道的组成、功能及其与生活环境的关系，属于基础识记与应用结合题。
（1）易错点：误认为痰在肺（肺泡）中形成。实际上，气管和支气管内表面的黏膜能分泌黏液，黏液粘住吸入的灰尘和细菌，再通过纤毛摆动推向咽部，形成痰，故痰形成于气管和支气管。
（2）易错点：只答“美观”或“呼吸顺畅”，未联系结构与功能。应从毛细血管（温暖）、黏膜（湿润）两个结构特点作答。
（3）易错点：漏答“温暖”，或把清洁作用误写成“产生氧气”。呼吸道只是气体通道，不进行气体交换。
（4）开放性作答，注意从“减少有害物质吸入、保护呼吸道、净化空气”角度作答，避免答成与呼吸无关的内容（如多吃肉）。
7解答题
某自然保护区组织「人与自然和谐共生」主题实践活动，请你结合所学的生物学知识完成下列问题：
（1）人类和现代类人猿有共同的祖先。人类进化过程中，______是人类进化的一个重要标志；制造和使用工具的劳动促进了______的发展。
（2）人类通过生殖繁衍后代，新生命的起点是______；婴儿出生后经过生长发育逐渐长大，人的一生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、______、成年期、老年期等发育阶段。
（3）在青春期，人的身高和体重迅速增长，这主要与垂体分泌的______有关；男孩出现遗精、女孩出现月经，这些生理变化主要与性腺分泌的______有关。请写出一条青春期典型的心理变化：______。
（4）为保护自然生态环境，作为中学生，请你写出两项具体可行的个人行动，并各简述其意义。
答案：（1）直立行走；大脑。
（2）受精卵；青春期。
（3）生长激素；性激素。心理变化示例：独立意识增强，但遇到挫折又渴望得到父母和老师的关怀与帮助（或：性意识开始萌动，对异性产生朦胧的好奇等，合理即可）。
（4）示例：①行动：减少使用一次性塑料袋和一次性餐具。意义：减少白色污染，节约石油等资源。②行动：将生活垃圾按可回收物、厨余垃圾、有害垃圾等分类投放。意义：促进资源回收利用，减少环境污染。（其他具体、可行、能说明环境效益的答案也可，如随手关灯节约用电以减少化石燃料消耗、参加植树造林活动以保持水土和增加氧气等；注意行动与意义要一一对应。）
解析：（1）易错点：把「直立行走」误答成「制造工具」。直立行走使前肢得到解放，是人类进化的重要标志；制造和使用工具的劳动促进了大脑的发展，二者含义不同，注意区分。
（2）易错点：误认为人的生命起点是婴儿出生。有性生殖的生物新生命起点是受精卵；发育阶段顺序不要漏掉青春期。
（3）易错点：一是把身高体重增长仅归因于性激素，实际上身高增长主要与垂体分泌的生长激素有关，性发育才与性腺分泌的性激素有关；二是把遗精、月经误认为是疾病，其实这是青春期正常的生理现象。心理变化只要写出青春期真实、典型的心理特点即可。
（4）易错点：行动过于空泛（如只写「保护环境」「爱护大自然」等口号），或行动与意义脱节。答题时要写「具体、可操作的行为」并对应说明其环境效益，二者逻辑要一致。
8解答题
为倡导低碳生活、保护自然生态，某校生物兴趣小组利用常见食物开展了一次「食物中的能量」测定实验，实验步骤与数据如下。
已知信息：
① 取花生仁、核桃仁各 1.0 g，分别在酒精灯上充分燃烧；
② 燃烧放出的热量用于加热试管中 30 mL 清水，用温度计测量水温变化；
③ 每 1 mL 水温度升高 1 ℃，大约需要吸收 4.2 J 的能量；
④ 实测数据：花生仁组水温由 20 ℃ 升高到 42 ℃；核桃仁组水温由 20 ℃ 升高到 52 ℃。
请回答下列问题：
（1）该实验中控制样品质量都为 1.0 g、水的体积都为 30 mL、水的初始温度都为 20 ℃，这样做的目的是什么？
（2）请分别计算花生仁和核桃仁燃烧放出并被水吸收的能量（结果保留整数），并判断哪种食物含能量更高。
（3）实验中测得的能量值往往明显低于食物实际含有的能量，试分析最主要的原因。
（4）实验结束后，小组同学想进一步鉴定该食物中是否含有蛋白质，应选用的试剂是什么？若要鉴定淀粉，又应选用什么试剂？
答案：（1）设置相同的样品质量、水的体积和初始温度，是为了控制单一变量（控制无关变量），保证实验结果的差异只由食物种类不同引起，使实验结果准确、可比较。
（2）花生仁组：水温升高 42－20＝22 ℃，水吸收的能量约为 30 × 22 × 4.2＝2772 J。
核桃仁组：水温升高 52－20＝32 ℃，水吸收的能量约为 30 × 32 × 4.2＝4032 J。
因为 4032 J ＞ 2772 J，所以在质量相同的情况下，核桃仁含能量更高。
（3）燃烧时散失到周围空气中的热量较多，且部分热量被试管、温度计、铁架台等实验装置吸收，只有少部分热量被水吸收，因此测得值远低于食物实际含有的能量。
（4）鉴定蛋白质应选用双缩脲试剂（出现紫色反应）；鉴定淀粉应选用碘液（出现蓝色反应）。
解析：本题以生态保护情境下的食物能量测定实验为背景，考查控制变量法、能量计算和营养物质鉴定。
（1）易错点：只写「为了公平」而不点明「控制单一变量」，或漏掉初始温度相同这一条件。实验中样品质量、水量、初温任一项不同，都会影响水温升高值，无法比较。
（2）能量计算公式为：能量（J）＝水的体积（mL）× 升高的温度（℃）× 4.2 J。易错点：① 直接用末温 42 ℃、52 ℃ 计算，忘记减去初始温度 20 ℃；② 忘记乘以水的体积 30 mL。正确结果为花生仁约 2772 J，核桃仁约 4032 J，核桃仁含能量更高。
（3）易错点：只答「热量散失」而不具体说明散失到空气中或被装置吸收，回答不完整。
（4）易错点：试剂张冠李戴——鉴定蛋白质用双缩脲试剂，鉴定淀粉用碘液，鉴定维生素 C 用加碘的淀粉溶液（或高锰酸钾溶液），三者不可混淆。