1选择题
校运会结束后，班级文学社围绕郑振铎《猫》开展讨论。有同学说："第三只猫又瘦又懒，被冤枉也是它自己不讨人喜欢，作者其实不必自责。"下列对这一说法的评析，最恰当的一项是（ ）
- A. 说法正确。第三只猫外形不好、性情忧郁，本来就容易被人怀疑，作者的判断合情合理。
- B. 说法不正确。作者自责的真正原因，是他仅凭主观臆断就给第三只猫定罪，还动手打了它，事后才发现冤枉了无辜者。
- C. 说法不正确。作者自责只是因为第三只猫死在邻家屋脊上，他没能好好安葬它，心中过意不去。
- D. 说法不正确。作者自责是因为前两只猫一只病死、一只被抱走，他没能照顾好任何一只猫。
答案：B
解析：本题考查对《猫》主题与作者反思的理解。第三只猫的悲剧不在于它外形丑、性情忧郁，而在于"我"在芙蓉鸟被咬死一事上，未经查证就认定是它所为，还用木棒打了它，直到真相大白才追悔莫及。文章的主题正是由这一反思升华而来：不能凭主观臆断冤枉无辜。A项以貌取"猫"、以主观印象代替事实，恰恰是作者批判的思维方式；C项把自责归因于未安葬，停留在表面事件，未触及"冤枉"这一核心；D项把三只猫的结局混为一谈，前两只猫的结局并非作者自责的根源，这正是易错点"三只猫特点与结局混淆"。故选B。
2选择题
校运会接力赛失利后，有同学怀疑是跑最后一棒的小林故意放慢速度，便在班群里指责他"不认真、拖后腿"。后来体育老师公布交接棒录像，证明是前一棒交接棒失误导致掉棒，与小林无关。结合《猫》中"我"冤枉第三只猫的经历，下列反思最恰当的一项是（ ）
- A. 以后比赛前应先立好规矩，谁掉棒谁负责，这样就不会有人被冤枉。
- B. 小林应当主动找同学解释清楚，被冤枉的人有责任自证清白。
- C. 指责小林的同学犯了与《猫》中"我"相同的错误：在没有确凿证据时凭主观臆断下结论，冤枉了无辜者；真相大白后应真诚道歉，今后遇事要依据事实、不妄下判断。
- D. 《猫》的教训只适用于对待动物，同学之间直来直去地指出问题，即使说错也无伤大雅。
答案：C
解析：本题考查《猫》的主题迁移与概念辨析。《猫》的核心教训是"不凭主观臆断、不冤枉他人"，题干情境中同学仅凭比赛结果就推断小林"故意放慢"，正是主观臆断；录像证据推翻了这一判断，说明判断必须建立在事实之上。C项既点明错误性质（无证据妄下结论、冤枉无辜），又给出补救与改进（道歉、依事实判断），与文章反思完全对应。A项把"立规矩"当作免于冤枉的办法，偏离了"不臆断"的核心；B项把举证责任推给被冤枉者，与《猫》中"我"事后自责、主动反思的态度相悖；D项割裂了课文的普遍意义，"不能冤枉他人"是为人处世的通则，并非只针对动物。故选C。
3选择题
班级开展“名著与课文人物面面观”读书交流会，同学们围绕“人物评价与判断”展开讨论。下列说法中，不正确的一项是
- A. 郑振铎《猫》一文用对比手法写三只猫：第一只活泼可爱却病死，第二只更活泼却被他人抱走，第三只不讨人喜欢，被冤枉偷鸟后死在邻家屋脊上，三者结局各异，层层铺垫，最终引出“不可凭主观臆断冤枉他人”的反思。
- B. 鲁迅《朝花夕拾》中，长妈妈虽粗俗、迷信，却为少年鲁迅买来梦寐以求的《山海经》，可见评价人物应全面，不能因其缺点而抹杀其善良真诚的一面。
- C. 诸葛亮《诫子书》中“静以修身，俭以养德”是省略句兼倒装句，正常语序为“以静修身，以俭养德”，宾语前置，突出了“静”与“俭”对于修身养德的重要作用。
- D. 《咏雪》中谢道韫以“未若柳絮因风起”咏雪，后世便以“咏雪之才”称赞女子有诗文才华，这说明成语的含义都源自其字面意思，理解时只需望文生义即可。
答案：D
解析：本题考查概念辨析，重点比对“人物评价应全面客观”与“凭主观臆断下结论”的区别，并兼顾课文与名著知识。A项准确概括了《猫》中三只猫的特点与结局及对比手法、反思主题，正确。B项对长妈妈的评价全面，符合《朝花夕拾》内容，正确。C项对“静以修身，俭以养德”的句式分析（宾语前置的倒装兼省略）正确。D项有两处错误：一是成语应为“咏絮之才”，不是“咏雪之才”；二是成语含义多有引申（“咏絮之才”原指谢道韫的才华，后用来称赞女子有诗才），不能望文生义。这正对应“容易望文生义、张冠李戴”的易错点。故选D。
4填空题
阅读下面的语段，完成后面的填空。
班级黑板报"运动与成长"栏目写道："长跑如读书，贵在坚持。每天清晨，操场边的小草从泥土里____①____地探出头来，嫩嫩的、绿绿的，像是给跑道镶上一道柔软的边。跑步时不能只埋头苦练而不总结方法，正如《论语》所说：'____②____，思而不学则殆。'比赛失利时也别灰心，把旧的经验反复琢磨，会有新的收获，这就是《论语》所说的'____③____，可以为师矣'。而对待同伴，我们绝不能凭主观臆断去____④____别人——郑振铎在《猫》中因为冤枉了第三只猫而深深自责，正是对我们的警醒。"
请根据语境和所学课文，在横线上填入恰当的内容。
①处填写一个叠词，表现小草破土而出的情态；②③处填写《论语》中的原文；④处填写一个两字动词。
答案：①偷偷（或：悄悄） ②学而不思则罔 ③温故而知新 ④冤枉
解析：本题把《春》的写景用词、《论语》十二章名句与《猫》的主旨辨析综合在运动情境中考查。
易错点：
1. ①处受"探出头"影响误填"慢慢""轻轻"，须扣住《春》中"小草偷偷地从土里钻出来"的拟人情态，用叠词表现不知不觉、悄然生长，故填"偷偷"（"悄悄"亦可）。
2. ②③处两句易张冠李戴："学而不思则罔"讲学思结合，与"只埋头苦练不总结方法"对应；"温故而知新"讲复习中获得新知，与"把旧的经验反复琢磨，会有新的收获"对应。注意"罔"不要误写为"惘"，"殆"不要误写为"怠"。
3. ④处易填"批评""责怪"，但语境强调《猫》中"我"凭主观臆断定罪的核心错误，最贴切的动词是"冤枉"。
4. 三只猫的结局不可混淆：第一只病死，第二只被抱走，第三只被冤枉后死在邻家屋脊上，作者的自责正源于对第三只猫的冤枉。
5解答题
阅读下面的材料，完成后面的题目。
【材料】学校体育社团开展"阳光长跑"活动后，三位同学在班会上谈了自己的感受。
小凯："我一开始跑得最慢，总落在后面，同学们都说我'不是跑步的料'。后来我每天坚持练习，这次班级长跑比赛竟然拿了第三名。"
小雨："我原本跑得不错，可上个月脚踝扭伤了，只能在场边看大家跑。老师让我当计时员，我第一次发现，认真记录别人的进步，也是一件很有成就感的事。"
小川："我这次没跑好，有同学悄悄议论我'偷懒'。其实我那天感冒发烧，硬撑着跑完了全程。被这样说，我心里很难受。"
体育老师最后说："跑道上的名次只是一时的，但你怎么看待同学，怎么看待自己，才是长跑真正教给我们的东西。"
请结合材料回答下面的问题。
（1）小凯和小雨面对"跑不好"的处境，采取的态度有什么不同？请分别概括。
（2）有同学仅凭一次成绩就议论小川"偷懒"，这种做法错在哪里？请结合郑振铎《猫》中"我"的自责，谈谈你的理解。
（3）体育老师的话与《猫》一文的反思有相通之处，请写出你从中得到的一点启示。
【知识链接】《猫》中，"我"仅凭主观臆断就认定第三只猫偷吃了鸟，还动手打了它，后来发现冤枉了它，内心久久不能释怀。作者借此反思：不能凭主观臆断去冤枉别人。
答案：（1）小凯面对落后没有气馁，而是每天坚持练习，用行动证明自己，态度积极、不服输；小雨面对因伤无法跑步的困境，没有消沉，而是主动转做计时员，在新的岗位上找到价值，态度豁达、懂得变通。
（2）仅凭一次成绩就议论小川"偷懒"，错在凭主观臆断下结论，没有了解事情的真相（小川其实是带病坚持跑完全程）。这正如《猫》中"我"只因芙蓉鸟被吃就认定第三只猫是凶手，不调查、不核实便加以惩罚，最终发现是冤枉。这种做法既伤害了他人，也会像作者一样留下深深的自责。因此，评价他人必须以事实为依据，不能凭印象、凭猜测妄下断语，更不能冤枉他人。
（3）示例：名次是暂时的，待人的态度才是长久的。我们不能凭一时表现或主观印象去评判同学，遇到事情要先弄清真相、换位思考；即使错了也要及时反省、勇于自责改正，就像《猫》的作者那样在反思中成长。（答案不唯一，言之有理、能联系材料与《猫》的反思主题即可）
解析：本题考查对比分析与主旨说理，落实"概念辨析优先"的命题侧重。（1）易错点：把两人的态度笼统答成"都很努力"，没有抓住"坚持练习"与"转变角色"的区别，答案须分别概括、形成对比。（2）易错点：只答"不该议论同学"，不结合《猫》中"凭主观臆断冤枉第三只猫"这一关键情节，也未指出"未调查核实"的错误实质；答题应把"一次成绩"与"主观臆断"对应起来。（3）易错点：脱离材料与课文空谈"要努力"，应扣住"不凭臆断、不冤枉他人""在反思中升华"这一主题。整体答题需观点明确、结合文本，避免模板化空话。
6解答题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
【材料一】校运会长跑比赛前，班里同学小林主动替脚踝扭伤的队友小周报了名。小周知道后非常生气，当众质问小林是不是故意让他难堪，还说：「你就是想看我跑最后一名出丑！」小林红着脸解释说只是想让班级不缺项，可小周根本不听。后来体育老师说明情况，小周才明白自己错怪了小林，心里很不是滋味。
【材料二】郑振铎在《猫》中写道：他家第三只猫毛色花白，不好看，也不活泼，常常懒懒地蜷伏着。芙蓉鸟被咬死后，全家人都认定是这只猫所为，「我」拿起木棒追打它。后来真相大白，鸟是被黑猫咬死的，而那只被冤枉的猫已经死在邻家的屋脊上。「我」从此十分难过，说：「我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话的动物。」
（1）材料一中，小周犯了和材料二中「我」相似的错误，请结合两则材料的具体内容，指出这个错误是什么。
（2）《猫》中作者写自己「永无改正我的过失的机会了」，材料一中的小周却还有机会弥补。请结合两则材料，谈谈你对「不凭主观臆断冤枉他人」的理解，并给小周提一条具体可行的建议。
答案：（1）两人都犯了「不查明事实、凭主观臆断就下结论并伤害对方」的错误。材料二中，「我」没有调查清楚芙蓉鸟的死因，仅凭第三只猫「常常凝望鸟笼」等表象就断定它吃了鸟，用木棒追打它，最终酿成无法挽回的悲剧；材料一中小周在不了解报名原委的情况下，断定小林是「想看他出丑」，当众指责小林，同样是凭主观猜测给人定罪。两者都不给对方解释的机会，用臆断代替了事实。
（2）理解：①主观臆断往往源于偏见（如「我」因第三只猫不好看、不活泼就格外怀疑它）；②臆断一旦说出口、做出伤害行为，就可能造成无法弥补的后果（猫已死，过失永无改正机会）；③所以面对事情要先调查、先倾听，再下判断，尤其是对他人的品行作出评价时更要慎重。建议示例：小周应主动找到小林，当面向他道歉并说明自己当时的想法，同时向全班同学澄清误会，用实际行动挽回小林的名誉。（建议合理、具体即可）
解析：本题考查《猫》的主题反思与人物形象理解，属于概念辨析（「事实判断」与「主观臆断」的对比）。易错点有三：一是只答「不能冤枉别人」这类空话，没有结合两则材料的具体言行（如「拿木棒追打」「当众质问」）；二是混淆两则材料中人物处境的差异（猫已死、无法弥补，小周尚可弥补），导致第（2）问答不到「改正机会」的对比上；三是建议空泛，如只写「要道歉」而不说明向谁道歉、如何澄清。作答时应先从材料中找行为依据，再上升到「不凭臆断、不冤枉他人」的道理，最后落实到具体行动。
7解答题
学校广播站以「运动场上的尊重与信任」为主题征稿，小文同学读完《猫》后写了一篇短文投稿，其中有两处需要修改润色，请你帮他完成。
【待修改文段】①校运会接力赛中，第三棒的小李交棒时不慎摔倒，我们班失去了领先优势。②赛后，好几个同学埋怨小李「拖后腿」，甚至有人当面说他「就是来凑数的」。③小李一句话也没说，只是低着头擦伤口。④我想起《猫》中那只被冤枉的第三只猫，它不会说话，只能默默承受；小李也是如此。
⑤于是我在班会上说：「摔倒不是他的错，谁都有发挥失常的时候，我们应该相信队友、尊重队友。」⑥后来大家向小李道了歉，班级的气氛反而比得第一名时更团结了。
（1）文段中第④句是小文的联想与感悟。请仿照这种「由事及理」的写法，为文段补写一个结尾句（不超过30字），点明本文的中心。
（2）小文想在第⑤句后补充一个事实论据来支撑「尊重队友、不轻易指责」的观点。请你从《猫》的内容或自己的生活经历中选取一个事例写出来（40字左右），并简要说明它证明了什么。
答案：（1）示例：真正的胜利，是赛场内外对每一位队友的尊重与信任。（紧扣「尊重、信任队友」这一中心，语言简洁，20余字即可）
（2）事实论据示例：《猫》中「我」凭主观臆断认定第三只猫吃了芙蓉鸟，用木棒追打它，真相大白后猫已死在邻家屋脊上，「我」追悔莫及。
证明：无端的指责和臆断会给他人（弱者）带来无法弥补的伤害，因此面对队友的失误，应先了解情况、给予尊重和信任，而不是急于指责。（若写自己生活中的事例，须为真实具体的一件事，并说明它证明了「尊重、不轻易指责」的道理）
解析：本题以体育运动与健康生活情境考查「如何突出中心」（结尾点题、围绕中心选材）与议论文中「事实论据」的概念辨析。易错点：一是补写的结尾句空喊口号，脱离「尊重与信任队友」这一中心，或写成叙事句而不点明道理；二是补写论据时只讲道理不叙事（把道理论据误当作事实论据），或事例与观点脱节（如举「小李很努力」的例子，却证明不了「不轻易指责」）；三是事例叙述过长，喧宾夺主。作答时应牢记：事实论据必须是一件具体发生的事（谁、做了什么、结果如何），并明确指出它证明了观点中的哪一层意思。
8解答题
阅读下面的材料，完成后面的题目。
【材料】校运动会800米决赛后，班级里议论纷纷。
小健跑在最后200米时，原本领先的选手小哲忽然踉跄了一下，几乎摔倒，小健没有减速，从他身边冲了过去，第一个冲过终点。赛后，有同学大声说：“小健太不讲情义了！小哲明明是被他撞倒的，他看见别人摔倒不但不扶，还趁机抢第一。”还有人附和：“就是，他平时就争强好胜，这次肯定是故意的。”小健涨红了脸想解释，可没人听。班主任调看了比赛录像后发现：小哲是被自己的鞋带绊了一下，并没有人碰他；小健当时戴着耳机听节奏跑，根本没有注意到小哲的状况。
真相公布后，说风凉话的同学低下了头，小健却好几天闷闷不乐。
（1）材料中同学们犯了怎样的判断错误？请结合《猫》一文中“我”冤枉第三只猫的相关内容，说说两者在“判断依据”上的相似之处。
（2）《猫》中“我”发现真相后，内心“十分难过”“良心受伤了”。请你揣摩小健此时的心情，用第一人称写一段60字左右的心理描写，表达他被冤枉后的感受。
（3）请你从“不凭臆断，不冤枉他人”的角度，给班上同学写一条不超过30字的劝告，要求至少使用一个成语。
答案：（1）同学们犯了“凭主观臆断、未查清事实就妄下结论”的错误。《猫》中“我”看见鸟被咬死、第三只猫又常常跳上桌子，就主观认定是它偷吃了鸟，没有调查核实便打了它；材料中同学们同样只凭“小健平时争强好胜”“小健跑在旁边”等表面现象，就臆断是他撞倒小哲并故意抢第一，二者都是以主观好恶和表象代替事实，不作调查就给对方定罪，结果都冤枉了无辜者。
（2）示例：明明是鞋带绊了他，为什么没人肯听我说一句？我戴着耳机什么也没听见，怎么就成了撞倒他的人？被人这样指指点点，心里像压了块石头，又委屈又憋闷，真不是滋味。
（3）示例：请勿捕风捉影、妄下断语，弄清事实再开口，切莫冤枉了同学。（或：凡事三思而后言，切忌凭空臆断、冤枉好人。）
解析：本题以体育运动与健康生活为情境，考查对《猫》主题“不能凭主观臆断去冤枉别人”的理解与迁移。（1）易错点：只答“同学们错怪了小健”，不结合《猫》中“我”冤枉第三只猫的具体内容作比较，或把三只猫的结局张冠李戴（如说成第一只猫被冤枉）。答题须扣住“判断依据”这一角度：都是凭主观印象和表面现象下结论，未核实事实。（2）易错点：用第三人称叙述事件经过，而不是第一人称心理描写；或只写“我很生气”，缺少委屈、不被理解的细腻感受，字数也要控制在60字左右。（3）易错点：劝告变成空洞口号，不含成语，或超出30字。