1选择题
阅读下面的诗句，完成后面的题目。
已知信息：某科技馆举办“星空与诗”主题展，展板上印有郭沫若《天上的街市》中的两节诗：
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
展板旁的解说词写道：“这两节诗中，诗人先由街灯联想到明星，再由明星想象出天上美丽的街市，虚实相生，意境优美。”
下列对这两节诗中“联想”与“想象”的分析，最准确的一项是
- A. “远远的街灯明了，好像闪着无数的明星”是想象，因为诗人创造了街灯如明星这一新形象
- B. 由“天上的明星”想到“天上的街市”属于联想，因为两者都是天空中的事物，属于同类事物的由此及彼
- C. 由“街灯”想到“明星”属于联想，因为街灯与明星都有“闪亮”这一相似点，是由此及彼；由明星进而想出天上有街市和珍奇，是在原有形象基础上创造出的新形象，属于想象
- D. 这两节诗中只有想象没有联想，因为诗人描写的天上市集在现实中并不存在，全部内容都是虚构的
答案：C
解析：本题考查联想与想象的区别。联想是由一个事物想到另一个相似（或相关）的事物，是“由此及彼”；想象是在原有形象的基础上创造出新的形象，是“创造新境”。
A项有误：“街灯好像明星”是抓住二者“闪亮”的相似点由此及彼，属于联想，而非想象。
B项有误：由明星想到街市，是诗人凭空构想出一个现实中没有的美丽市集，属于想象；只因同处天空就判定为联想，混淆了两种手法。
D项有误：首节由街灯想到明星，正是典型的联想，并非全诗只有想象。
C项准确区分了首节的联想（街灯→明星）与次节的想象（明星→天上的街市、珍奇），分析到位。故选C。
2选择题
某校“星空诗社”在学习《天上的街市》后，围绕“联想与想象”开展讨论。小语说：“郭沫若由‘远远的街灯’想到‘天上的明星’，又想象出‘美丽的街市’和‘世上没有的珍奇’，全诗因此充满浪漫气息。”小文补充：“联想和想象常常一起出现，但作用并不相同。”
下列对诗歌中联想与想象的分析，最恰当的一项是
- A. “远远的街灯明了，好像闪着无数的明星”是想象，因为诗人凭空创造出了“明星”这一新形象
- B. 由“天上的明星”想到“天上的街市”，是联想，因为明星和街市都出现在天上，位置相同
- C. “定然有美丽的街市”“定然是世上没有的珍奇”是想象，诗人在此基础上创造出天上街市这一新的形象
- D. 联想是由已有事物想到相似的另一事物，想象是把两个已有事物联系起来，二者含义完全相同
答案：C
解析：A项错误：“街灯”与“明星”都是现实中已有的事物，诗人由街灯想到明星，是抓住二者明亮、闪烁的相似点展开的联想，而非创造新形象的想象。B项错误：由“明星”到“街市”，街市并非现实中已有的相似事物，而是诗人虚构出来的新形象，属于想象；且二者并非因为“位置相同”而产生联系，联想的依据是相似点而非位置。C项正确：“美丽的街市”“世上没有的珍奇”在现实中并不存在，是诗人在明星这一原有形象基础上创造出的新形象，属于想象。D项错误：该项把联想与想象的含义颠倒并混同，联想是由一事物想到另一相似事物（由此及彼），想象是创造出新的形象（创造新境），二者不能等同。故选C。
3填空题
阅读下面的材料，完成后面的填空。
【材料一】远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。（郭沫若《天上的街市》）
【材料二】某校科技社团在一次航天主题实践活动中，同学们夜晚观测星空后，写下这样一首小诗：
观测台的灯亮了，
好像缀在夜幕上的星子；
真正的星子落下来，
好像站在塔顶的灯。
社团指导老师说：诗歌离不开联想和想象。联想，是由一个事物想到另一个相似的事物；想象，是在原有形象的基础上创造出新的形象。
（1）材料一中，诗人由「远远的街灯」想到「天上的明星」，这属于______（填「联想」或「想象」）；诗人由此进一步创造出「天上的街市」「牛郎织女闲游」的全新画面，这属于______（填「联想」或「想象」）。
（2）材料二的小诗中，「观测台的灯」与「星子」互相比喻，前后两句形成回环往复的照应，这种由眼前之物想到相似之物的写法是______（填「联想」或「想象」）。
（3）请仿照材料一「好像……」的句式，为观测台的灯再补写一个比喻句，使它与「星子」形成联想：观测台的灯亮了，好像______。
答案：（1）联想；想象。
（2）联想。
（3）示例：好像撒在山脊上的一串珍珠（或：好像悬在夜色里的几粒萤火）。要求运用比喻，本体为「观测台的灯」，喻体与「星子」有相似点（发光、细小、散布于暗处），句式与原句大体一致即可。
解析：本题考查对《天上的街市》中「联想」与「想象」两个核心概念的辨析，并迁移到新的科技创新（航天观测）情境中运用。
（1）易错点：把「由街灯想到明星」误判为想象。判断关键看是否「创造新形象」：由街灯到明星只是由此及彼的相似联想，而「天上的街市」「牛郎织女闲游」在现实中原有形象之上被重新创造出来，才是想象。口诀是「联想由此及彼，想象创造新境」。
（2）易错点：看到「好像」就一律判为想象。比喻句中的「好像」连接的两个事物都是眼前或已有的形象，属于相似联想；只有当诗人构想出实际不存在的全新画面时才是想象。
（3）易错点：喻体与本体没有相似点（如「好像一块石头」），或脱离句式要求另写一句。作答时应抓住「灯」发光、明亮、点缀夜色的特点，选用同类发光小物作喻体。
4解答题
阅读下面的材料，完成后面的题目。
【材料一】
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
（节选自郭沫若《天上的街市》）
【材料二】
某校科技社团在一次天文观测实践活动中，同学们记录下这样一段话：
「夜色降临，操场边的路灯一盏盏亮起，连成一条光带。我们架好望远镜，仰头望去，银河横斜，星光点点。带队老师说：『你们看，地上的灯连成街，天上的星连成河。』于是大家你一句我一句，把观测到的星空写成了小诗。」
（1）材料一第一节中，诗人由「远远的街灯」想到「天上的明星」，又由「天上的明星」想到「点着无数的街灯」。请分别指出这两处属于「联想」还是「想象」，并简要说明理由。
（2）材料一第二节中，诗人进一步写到「美丽的街市」「世上没有的珍奇」。这一部分属于「联想」还是「想象」？请结合诗句说明判断依据。
（3）材料二中带队老师说「地上的灯连成街，天上的星连成河」，这句话主要运用了联想还是想象？请结合《天上的街市》中「联想由此及彼，想象创造新境」的理解，简要分析这句话的表达效果。
答案：（1）两处都属于联想。①由「远远的街灯」想到「天上的明星」，是因为街灯与明星在外形上相似（都是一点点的亮光），由一个事物想到另一个相似的事物，属于联想；②由「天上的明星」想到「点着无数的街灯」，同样是由明星想到与之相似的街灯，也是由此及彼，属于联想。
（2）属于想象。判断依据：诗人在原有形象（明星、街灯）的基础上，进一步创造出世上并不存在的全新形象——「美丽的街市」和「世上没有的珍奇」，这不是现实中可对照的相似事物，而是诗人头脑中新造的境界，符合「想象是在原有形象基础上创造新形象」的定义。
（3）主要运用了联想。理由：老师由「地上的灯」联想到「街」，由「天上的星」联想到「河」，都是抓住二者在形态、排列上的相似点（灯连成线似街道、星连成带似河流），由一个事物想到另一个相似事物，是「由此及彼」的联想。表达效果：①把抽象的星空景象化为生活中熟悉的街与河，生动形象，便于学生感知；②与《天上的街市》由街灯联想到明星的写法一脉相承，激发学生由联想进入想象，为后面创作小诗作铺垫，使科学观测富有诗意与浪漫色彩。
解析：本题考查联想与想象的区别及其表达效果，紧扣《天上的街市》考点，属于基础—中档梯度。
（1）易错点：看到「明星」「街灯」就误以为是想象。判断关键是「由此及彼」还是「创造新境」——街灯与明星是现实中都存在的相似事物，故为联想。
（2）易错点：误认为「街市」是天上真有的，答成联想。「世上没有的珍奇」已明确提示这是虚构的新形象，属于想象。
（3）易错点：①混淆联想与想象，把「星连成河」当成想象（其实星与河都是实有物，取其形似）；②只答「生动形象」而不结合「由此及彼」的原理分析；③脱离材料二的天文观测情境空谈。答题时应先判断手法，再指出相似点，最后说明效果。
5解答题
阅读下面的材料，完成后面的题目。
【材料一】
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
（节选自朱自清《春》，「春雨图」片段）
【材料二】
某校文学社在开展「跟着名家学观察」写作实践时，要求同学用一段文字描写校园里的一处景物。一位同学写道：
「校园的银杏叶黄了。远远望去，整棵树像一把燃烧的金伞；走近看，一片片叶子像精致的小折扇，边缘还带着细细的波纹。风一吹，叶子簌簌地落下来，铺成一条金黄的地毯，值日的同学踩上去，发出沙沙的响声，笑着说：『今天扫地像在捡金币。』」
（1）材料一中，作者写春雨，分别从哪些角度着笔？请结合具体词句，从正面描绘和侧面烘托两方面简要分析。
（2）材料一中「傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜」一句，写的是雨中夜景。请分析这一句在整段写景中的作用。
（3）材料二同学的习作在观察角度与写景顺序上与《春》的写法有相通之处。请结合材料二的具体词句，从观察角度（至少两个）和写景顺序两个方面加以评析，并指出其中侧面烘托的一处。
答案：（1）角度与手法：
①形与色（正面）：「像牛毛，像花针，像细丝」从形态、光泽上正面描绘春雨细密、闪亮、绵长的特点；「密密地斜织着」以「斜织」写出雨随风飘的动态。
②色彩（正面）：「树叶子却绿得发亮」「小草儿也青得逼你的眼」写雨中草木的鲜亮色泽，用「发亮」「逼你的眼」突出雨后色彩之浓。
③感受与氛围（侧面烘托）：「人家屋顶上全笼着一层薄烟」以薄烟般的雨雾烘托春雨的轻柔迷蒙；「有撑起伞慢慢走着的人」「地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠」以人的活动侧面写出雨的连绵细密、并不恼人。
（2）作用：①内容上，由白日的雨景转入傍晚雨夜，拓展了描写的时间与画面层次；②手法上，「一点点黄晕的光」以灯光的暖色调与「安静而和平的夜」相互烘托，用光与静反衬（衬托）出春夜的温馨安宁；③情感上，将春雨带来的恼意化为宁静美好，流露作者对春雨、对生活的喜爱与赞美，与全段「可别恼」的情感基调一致。
（3）评析：
①观察角度多样：a. 远近结合——「远远望去，整棵树像一把燃烧的金伞」写远观整体，「走近看，一片片叶子像精致的小折扇」写近观局部；b. 形、色、声结合——「金黄」「燃烧的金伞」写色，「小折扇」「细细的波纹」写形，「簌簌」「沙沙」写声。
②写景顺序清晰：由远及近，再由静态（树、叶）到动态（落叶），最后落到人的活动，层层推进，与《春》由小草到草地、由景到人的写法相通。
③侧面烘托：「值日的同学踩上去，发出沙沙的响声，笑着说：『今天扫地像在捡金币』」以人的动作、声音和语言，侧面烘托落叶之多、之密、之金黄可爱，增添了生活情趣。
解析：本题考查写景散文的观察角度、写景顺序及正面描绘与侧面烘托，紧扣《春》考点，属中档—综合梯度。
（1）易错点：①只答「写雨的样子」而不指出角度（形、色、动态）；②把「撑伞的人」「农夫」当成正面写雨，其实这是以人的活动侧面烘托；③漏答「薄烟」的烘托作用。答题须结合具体词句，避免套话。
（2）易错点：①只答「写出了夜晚的安静」，忽略其在时间层次、色彩对比、情感表达上的作用；②误答成「乐景写哀情」，此处是乐景写乐情，烘托温馨和平。
（3）易错点：①评析脱离材料二词句，空谈「远近结合」；②顺序表述模糊（如只写「从上到下」而不结合文本实际的由远及近、由静到动）；③找不到侧面烘托处。提示：凡有人物动作、语言、感受来写景的，多属侧面烘托。
6解答题
综合性学习与写作表达。
已知信息：学校科技社团制作了一个“中国天宫空间站”科普展板。展板介绍：天宫空间站在距地面约400千米的轨道上运行，绕地球一圈约90分钟，航天员在舱内每天可以看到16次日出日落；舷窗外，星星因为没有大气散射而格外明亮，像无数盏悬在黑色天幕上的灯。
展板结尾想引用郭沫若《天上的街市》中的诗句，并邀请同学们“仰望星空，展开想象，写几句属于你的诗”。其中引用的诗句为：
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
请你完成以下两项任务：
（1）结合展板内容，说说这首诗引用在此处是否恰当，并简要说明理由（提示：可从诗歌中“联想”“想象”手法的表达效果角度作答）。
（2）仿照《天上的街市》由眼前事物展开联想与想象的写法，以“航天员舷窗外的星星”或“天宫空间站”为触发点，写一首4—6行的小诗，至少运用一种联想或想象，并在诗后用一句话注明你所运用的是联想还是想象。
答案：参考答案：
（1）恰当。理由：①展板写航天员在舷窗外看到“星星像无数盏悬在黑色天幕上的灯”，这与《天上的街市》中由明星想到天上街市的写法相通，都由眼前的发光物展开联想与想象；②引用的诗句想象天上“有美丽的街市”“陈列着世上没有的珍奇”，正契合天宫空间站这一“天上宫阙”般神奇的科技场景，能引发读者对太空的浪漫遐想；③引用诗句增添了展板的文学韵味，把科学事实与诗意想象结合，更易打动读者。结论：引用恰当，既呼应了展板的星空内容，又以浪漫想象升华了科技主题。
（2）示例小诗：
舷窗外的星星亮了，
好像挂满天宫的街灯；
那银白的空间站里，
定然有宇航员在轻轻漫步，
提着一盏会飞的灯，
把中国人的梦送向银河。
（诗后注明：由“星星”想到“街灯”运用了联想；想象宇航员提灯漫步银河运用了想象。）
评分提示：第（1）问能结合展板内容与诗歌手法分析，理由充分即可；第（2）问小诗4—6行，语言连贯、有意象，至少运用一种联想或想象并正确注明，即可酌情给分。
解析：本题属于综合提高题，考查联想与想象手法的理解与迁移运用，同时结合科技创新情境。
第（1）问的易错点：①只答“恰当，因为写的是星空”而不结合展板具体内容与诗歌手法，分析空泛；②把“星星像灯”说成想象（实为联想），概念混淆；③只谈诗句优美，不谈对科技主题的升华作用。
第（2）问的易错点：①写成一段散文说明，缺少诗歌分行与意象；②只罗列科技数据（如400千米、90分钟）而无联想与想象；③诗后注明的手法判断错误——把“由A想到相似的B”写成想象，把“凭空创造新形象”写成联想。
解题突破口：牢记“联想由此及彼，想象创造新境”；写作时先确定触发点（眼前事物），再抓住相似点展开联想，进而创造新形象，做到虚实结合、语言凝练。
7解答题
某校科技创新社团开展“给星空写一首小诗”工程实践活动，同学们在天文台观测星空后，要为校园科技长廊创作一段宣传文字。请阅读下面的材料并完成后面的题目。
【材料一】郭沫若《天上的街市》（节选）：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
【材料二】小文的观察笔记：晚上八点，操场边的路灯一盏盏亮起，连成一条金色的线；抬头看，天上的星星也一颗颗亮起来，密密地排着，好像另一条更长的灯河。
（1）材料一中，诗人由“远远的街灯”想到“无数的明星”，又由“天上的明星”想到“无数的街灯”，这种由此及彼的思维方式叫什么？请结合诗句简要说明。
（2）材料一中“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”，诗人在这里创造了原本不存在的新形象，这种思维方式叫什么？它与第（1）问中的思维方式有何不同？
（3）材料二中小文由操场的路灯想到天上的“灯河”。请仿照《天上的街市》的写法，以“路灯与星河”为内容，写两句诗，要求至少运用一次比喻，并体现出联想或想象。写完后，用一句话说明你在诗中主要运用的是联想还是想象。
答案：（1）这种由一个事物想到另一个与之相似事物的思维方式叫联想。诗人由地上的“街灯”联想到天上的“明星”，因为二者都明亮、闪烁、成片出现，形态相似；又由“明星”联想到“街灯”，回环往复，把人间与天上连成一片。
（2）这种在原有形象基础上创造出新形象的思维方式叫想象。联想是由此及彼，重在发现两个已有事物之间的相似联系；想象则是创造出原本不存在的新形象（如“天上的街市”“世上没有的珍奇”），重在虚构新境。二者常结合使用，但作用不同。
（3）示例一（联想为主）：操场的路灯亮成一行，好像天上垂落的星河。（说明：由“路灯”想到“星河”，二者都连成长长的发光带，属联想。）
示例二（想象为主）：星河里泊着一排小小的灯船，正把光悄悄送到我的窗前。（说明：诗中“灯船送光到窗前”是凭空创造的新形象，属想象。）
评分要点：第（1）问须答出“联想”并结合诗句说明相似点；第（2）问须答出“想象”并从“已有事物之间的联系”与“创造新形象”两方面作区分；第（3）问诗句要扣住“路灯与星河”，有比喻，且自述的思维方式与诗句内容相符。
解析：本题考查联想与想象的辨析及其在诗歌写作中的运用。第（1）问易错点：把“由街灯想到明星”误判为想象，忽略二者是已有的、相似的事物，属于由此及彼的联想。第（2）问易错点：只答“想象”而不作比较，或把区别说成“想象更夸张”，正确的区分点应落在“联想是已有事物之间的联系，想象是创造新形象”。第（3）问易错点：诗句脱离“路灯与星河”的情境，比喻与本体不相似，或自述的思维方式与诗句实际所用手法不符（如写的是联想却说是想象）。答题步骤应为：判断手法 → 结合诗句指出相似点或新形象 → 作出区分或仿写，做到步骤完整、术语准确。
8解答题
阅读下面的材料，完成后面的题目。
【材料】学校科技节举办「为航天人写一首诗」活动。小文同学仰望星空，由发射塔上闪烁的指示灯联想到遥远的星河，写下初稿：
塔顶的指示灯亮了，
好像缀在发射架上的明星；
银河铺开了，
好像为飞船点亮的万盏街灯。
写完后他想：诗里如果只是罗列景象，就没有味道了。于是他继续想象——飞船驶过银河，航天员提着小小的灯，在星街上漫步，向每一颗星问好。
指导老师点评说：「联想让诗有了起点，想象让诗有了新境。」
请结合材料，回答下面的问题。
（1）小文初稿中「塔顶的指示灯」与「明星」互相比喻，属于联想还是想象？请说明判断理由。（3分）
（2）小文续写部分「飞船驶过银河，航天员提着小小的灯，在星街上漫步，向每一颗星问好」属于联想还是想象？请说明判断理由。（3分）
（3）结合《天上的街市》的写法，说说「联想让诗有了起点，想象让诗有了新境」这句话在小文这首诗中是怎样体现的。（4分）
答案：（1）属于联想。理由：「塔顶的指示灯」与「明星」都是现实中可见的形象，二者在「黑暗中发光、明亮细小」这一点上相似，诗人由眼前之物想到相似之物，是由此及彼的联想，并未创造新的形象。
（2）属于想象。理由：「飞船驶过银河」「航天员提灯漫步星街」「向每一颗星问好」在现实中并不存在，诗人是在「指示灯」「银河」这些原有形象的基础上，创造出一个全新的、浪漫的画面，符合「想象是在原有形象基础上创造新形象」的定义。
（3）①「联想让诗有了起点」：小文由发射塔上闪烁的指示灯想到明星，又由银河想到万盏街灯，这两组由实到虚的相似联想，是全诗生发的起点，正如《天上的街市》中诗人由「远远的街灯」想到「天上的明星」，再由「明星」想到「街灯」，层层起兴。②「想象让诗有了新境」：小文由联想进一步构想出飞船驶过银河、航天员提灯漫步星街问好的画面，创造出一个现实中没有的崭新境界，正如郭沫若由街灯、明星想象出天上的街市、牛郎织女提灯闲游一样，想象使诗歌充满浪漫色彩。③两者关系：联想由此及彼，为想象提供触发点；想象创造新境，把联想升华为诗意，二者结合，诗歌才既真实可感又瑰丽动人。
解析：本题以科技创新与工程实践（航天发射、星空观测）为情境，综合考查联想与想象的辨析及其在诗歌中的作用，属于综合提高题，强调答题步骤的完整性。
（1）易错点：只答「联想」二字不给理由，或把比喻句一律当作想象。答题步骤应为：判断类型 → 指出两个事物 → 说明相似点 → 归结为「由此及彼」。
（2）易错点：看到「飞船」「银河」是科技事物就误判为联想。判断依据不是题材新旧，而是形象是否为现实中不存在、由诗人创造出来的；「提灯漫步星街」「向每一颗星问好」明显是拟人化的新创画面。
（3）易错点：脱离材料空谈概念，或只谈小文的诗不联系《天上的街市》。本题分值 4 分，应分三点作答：联想的作用（起点）、想象的作用（新境）、二者关系，每点都要结合材料中的具体诗句与《天上的街市》的对应写法（街灯→明星→街市、牛郎织女闲游）进行印证，做到「观点 + 诗句依据」，条理清晰。