1选择题
阅读下面这则新编寓言，完成题目。
【新编寓言】一只白鹭站在浅水里，见一群鲫鱼游来，便悄悄伸长脖子，一口叼住最肥的一条。它得意地想："这么容易就有美餐，何必像鹭鸶们那样耐心地踱步、等待、观察水流呢？"从此它不再细看水面，见影就啄。一天，水面上浮来一片被风吹落的芭蕉叶，叶影晃动，白鹭以为又是一条大鱼，猛地啄下去，尖喙被叶梗牢牢卡住，挣扎许久才脱身，此后它再也不敢轻率行事了。
下列对这则寓言寓意的理解，最准确的一项是
- A. 讽刺那些贪得无厌、永远不知满足的人，告诫人们要知足常乐。
- B. 赞扬白鹭捕鱼技艺高超，说明熟能生巧的道理。
- C. 告诫人们不能把偶然的成功当作普遍规律，凭侥幸行事终会吃亏。
- D. 说明做事应当循规蹈矩，模仿他人的方法最稳妥可靠。
答案：C
解析：本题考查寓言寓意的概括，属于知识迁移题：把《蚊子和狮子》"骄傲致败"的读法迁移到一则陌生寓言上。寓言的主人公是白鹭，核心情节是"一次侥幸叼到肥鱼"→"以为见影就啄即可"→"啄中芭蕉叶被卡住"。可见故事批评的不是"贪心"（白鹭并未追求更多，而是追求更省事），而是把偶然一次的成功经验当成普遍规律、凭侥幸蛮干。A 项"贪得无厌"与情节不符，白鹭的问题是轻率而非贪婪；B 项只停留在"技艺"层面，未触及故事要讲的道理，属于"只读故事、不悟道理"；D 项"模仿他人最稳妥"既非寓意，也与白鹭"不再耐心观察"的反面教训相反。故选 C。易错点：看到"叼鱼"就联想到"贪婪"，或看到"失败"就套用"骄傲必败"的现成结论，脱离文本具体情节空套寓意。
2选择题
阅读下面这则新编寓言，完成题目。
【新编寓言】山脚下有一口老井，井水清甜。一只乌鸦口渴了，飞来一看，井太深，够不着水。它想起祖先"衔石填井"的旧法，便衔来一颗颗石子投进井里。路过的老牛劝它："井这样深，你衔到明年也填不满，坡上那道竹笕正把泉水引下来，你顺着竹笕飞，尽头就有水喝。"乌鸦摇头说："祖宗之法岂可更改？"继续衔石。三天过去了，井水未见上涨，乌鸦却已筋疲力尽。
下列对这则寓言寓意的理解，最准确的一项是
- A. 赞扬乌鸦坚持不懈的精神，说明只要持之以恒就一定能成功。
- B. 讽刺因循守旧、拘泥于旧法而不知变通的人，说明解决问题要审时度势、灵活选择方法。
- C. 批评乌鸦不听劝告，说明凡事都应当听从长辈和他人的意见。
- D. 说明团结力量大，乌鸦若与老牛合作就能喝到水。
答案：B
解析：本题同样考查寓言寓意的准确概括，重点在于"寓意理解不偏不倚"。故事的关键对比有两处：一是老井"太深"而"衔石填井"是旧法，方法与对象不匹配；二是老牛给出了现成可行的新路径（竹笕引水），乌鸦却以"祖宗之法岂可更改"拒绝。因此寓意指向"因循守旧、不知变通"，B 项准确。A 项只看到乌鸦"三天不停衔石"的坚持，却忽略方法本身错误，坚持并不能补救方向性错误，属于"只读故事、不悟道理"；C 项把寓意窄化为"要听话"，忽略了"旧法不适用"这一根本矛盾，理解偏颇；D 项"团结合作"在文中毫无依托，属于凭空附会。故选 B。易错点：被"坚持不懈"的表象迷惑而选 A，或脱离具体情节空谈"虚心纳谏"，未能抓住"方法与情境不匹配"这一核心矛盾。
3选择题
阅读下面这则寓言，完成题目。
【材料】
陶罐与铜镜
工匠做了一只陶罐和一面铜镜。铜镜磨得锃亮，能照出人的眉眼，人人夸它"明察秋毫"；陶罐粗朴无华，只会盛水盛粮，从不吭声。
一年年过去，铜镜天天被人擦拭，稍有暗斑便遭埋怨，它越发紧张，日夜端着架子，唯恐照得不够清楚。陶罐却随遇而安，盛过热汤，也装过冷粥，裂了口就用锔钉补上，照样用。
后来主人家遭了变故，铜镜在搬运中跌碎，再也无人问津；那只锔补过的陶罐，却一直被留着，用它盛水，直到今天。
下面对这则寓言的寓意理解，最恰当的一项是
- A. 讽刺那些徒有其表、爱慕虚荣的人，告诫人们不要追求外在的光鲜。
- B. 说明朴实无华、经得起磨难的人和事物，往往比徒有虚名者更长久、更有价值。
- C. 批评铜镜心胸狭窄，遇到埋怨就紧张，缺乏宽广的胸怀。
- D. 告诉人们物品要经常修补保养，才能使用长久。
答案：B
解析：寓言的寓意要从整体情节和对比关系中提炼。材料以铜镜与陶罐对照：铜镜"锃亮""明察秋毫"，却稍有暗斑即遭埋怨、终至跌碎无人问津；陶罐粗朴、锔补仍用、"直到今天"仍在发挥作用。二者对比的核心不是"外表美丑"（A 只抓住"光鲜"一面，未扣住"长久、有价值"的结局对比，流于表面），也不是"心胸宽窄"（C 只取铜镜紧张一处细节，以偏概全），更不是"修补保养"（D 只看到"锔钉补上"这一细节，把寓意理解成生活常识，属于就事论事）。B 项既扣住"朴实、经得起磨难"，又扣住"比徒有虚名者更长久、更有价值"的结局对比，最契合寓言"篇幅短小、借物说理"的特点。易错点：只读故事不悟道理，或抓住个别细节作片面推断，导致寓意理解偏了。故选B。
4填空题
根据所学课文与寓言知识，在横线上填写恰当的内容。
（1）《赫尔墨斯和雕像者》中，赫尔墨斯先问宙斯雕像的价钱，再问赫拉雕像的价钱，最后问自己雕像的价钱，这种________（填记叙顺序或写法）层层铺垫，使结尾"算添头，白送"的反差更加强烈，讽刺了他________的心理。
（2）《蚊子和狮子》中，蚊子战胜狮子后"吹着喇叭，唱着凯歌"，却被蜘蛛网粘住。这个故事告诉我们：________。
（3）寓言《穿井得一人》中"得一人之使"的"使"意思是________；《杞人忧天》中"身亡所寄"的"亡"意思是________（填"无"或"逃亡"）。
（4）请再写出一个你知道的寓言故事的名字：《________》，它的寓意是：________。
答案：（1）层层铺垫（或"欲抑先扬"）；妄自尊大、爱慕虚荣（自命不凡）。
（2）示例：骄兵必败（骄傲自满会招致失败），任何时候都不能得意忘形。
（3）使：劳力（劳动力、使唤的人）；亡：无（没有）。
（4）示例：《守株待兔》——比喻死守狭隘经验、妄想不劳而获，最终一无所获。（其他如《刻舟求剑》《掩耳盗铃》《亡羊补牢》等，故事名称与寓意对应正确即可）
解析：本题将寓言知识放进具体语境考查迁移运用。第（1）问的写法答"层层铺垫"或"欲抑先扬"均可，易错点是只答"对比"而说不出铺垫作用；赫尔墨斯的心理应概括为"爱慕虚荣、妄自尊大"，不可只答"骄傲"。第（2）问寓意不可写成"蚊子很厉害"这类只读故事不悟道理的答案。第（3）考查文言实词的古今异义与通假："使"古义为"劳力"，易误答"使者"；"亡"通"无"，是"没有"的意思，易误答"逃亡"，这正是望文生义的典型错误。第（4）问属开放题，故事名与寓意必须对应，如写《守株待兔》却答"要诚实"即为不对应，不得分。
5解答题
阅读下面这则新编寓言，完成后面的题目。
鸣蝉与老槐
夏日正午，一只鸣蝉伏在老槐树最高处的枝头，声嘶力竭地高唱。它低头看见老槐树沉默不语，便得意地说："你活了上百年，一声不响，谁记得你？我一开口，满林子都听见！"老槐树只是摇摇叶子，没有作声。
一阵狂风骤起，雷雨倾盆。鸣蝉的薄翼被雨水打湿，它引以为傲的歌声戛然而止，慌乱中从高枝跌落在泥水里，再也飞不起来。雨过天晴，老槐树依旧挺立，枝叶被洗得发亮，树下的行人纷纷到它浓密的绿荫里歇脚、乘凉。
（1）这则寓言在写法上有一个明显的特点，请结合内容简要说明。
（2）请用一句话概括这则寓言的寓意。
（3）《蚊子和狮子》中的蚊子与本文中的鸣蝉，失败的原因有什么相同之处？这给你怎样的启示？
答案：（1）特点：篇幅短小，故事生动，借助动物（鸣蝉）和事物（老槐树）来讲述道理（拟人手法，把鸣蝉、老槐树人格化，赋予它们人的语言和情态）。
（2）示例：不能因一时的得意而骄傲自大、炫耀张扬，真正的价值在于默默奉献、经得起风雨的考验。（意思对即可）
（3）相同之处：二者都是在取得一点成绩或拥有某种长处后得意忘形、骄傲自大，只看到自己的长处而轻视对手，最终因自身的疏忽与狂妄招致失败。启示：做人要谦虚谨慎，居安思危，不可骄傲自满，否则优势会变成失败的起点。
解析：本题考查寓言文体特点、寓意概括与迁移比较，属知识迁移题。第（1）问要答出寓言"篇幅短小、借助动物讲道理"的特点，易错点是只答"用了拟人"而不指出寓言的文体特点。第（2）问概括寓意要由故事上升到道理，易错点是只复述故事（如"鸣蝉被雨打湿掉下来"）而不悟道理，或寓意偏离——本则既讽刺骄傲，也赞扬默默奉献，答出"不要骄傲"这一核心即可。第（3）问要紧扣"骄傲导致失败"的共同点，再谈启示，避免只讲故事不同析原因。
6解答题
阅读下面这则新编寓言，完成后面的题目。
【新编寓言】
一只白鹤在浅滩上觅食，凭借又长又尖的喙，接连叼起好几条小鱼。一只路过的狐狸见了，称赞道："你的长喙真是天下第一的利器！"白鹤听了十分得意，昂起头说："那是当然，没有我叼不到的东西！"正说着，一枚圆溜溜的蚌壳滚到它脚边。白鹤张口便叼，蚌壳又圆又滑，长喙怎么也夹不住，反而被蚌壳夹住了喙尖。白鹤又羞又急，扑腾了半天才挣脱，狼狈地飞走了。
（1）这则寓言中，白鹤的"长喙"本是它觅食的优势，最后却让它出丑。请结合故事内容，用一句话概括这则寓言的寓意。
（2）《蚊子和狮子》中，蚊子战胜狮子后"得意忘形"，最终被蜘蛛吃掉；这则新编寓言里，白鹤也是因为得意而失败。请比较两则寓言在情节安排上的相似之处（至少写出两点）。
（3）请你为这则寓言再补写一句点明道理的话，放在故事结尾，使寓意更加显豁。
答案：（1）示例：长处若被盲目自大所蒙蔽，也会变成短处（或：骄傲自满、不自量力，长处也会招致失败）。
（2）示例：①主角都是先取得一次成功（蚊子战胜狮子、白鹤叼到小鱼），随后因骄傲自满而遭遇失败；②都安排了一个"克星"式的转折物（蜘蛛网、圆滑的蚌壳），使主角的优势瞬间失效；③结局都是原本的强者落败，形成"胜—骄—败"的完整情节链，突出"骄傲必败"的道理。
（3）示例："看来，再好的本领，也经不起骄傲的折腾。"（句意扣住"本领/长处 + 骄骄/自满 + 失败"，语言简洁、点明道理即可）
解析：本题把《蚊子和狮子》的"骄傲必败"寓意迁移到陌生的"白鹤与蚌壳"情境中，考查寓言阅读的两步法：先读懂故事，再领悟道理。
（1）易错点：只复述"白鹤没叼到蚌壳"这类情节，不提炼道理；或把寓意写成"要扬长避短"，脱离"得意自满"这一核心，属于寓意理解偏移。
（2）易错点：只答"都是动物故事"这类表面相似，不比较情节结构；或只说"都失败了"，忽略"先胜后骄再败"的过程相似与"转折物"的设置相似。
（3）易错点：补写的话变成新情节，或空喊口号（如"我们不能骄傲"），与前文脱节。寓言结尾的道理句应简短、指向明确，与故事内容呼应。
7解答题
班级开展"短小寓言，深刻道理"主题活动，请你完成下面两项任务。
【材料一】
下面是某校七年级学生"我最喜欢的寓言故事"调查结果（共调查 200 人）：
寓言故事 喜欢人数 所占比例
-------------------- -------- --------
《守株待兔》 80 40%
《蚊子和狮子》 60 30%
《赫尔墨斯和雕像者》 40 20%
其他寓言 20 10%
【材料二】
活动中有同学说："寓言就是编个动物故事逗人一笑，没什么可学的。"
（1）请根据材料一，用一句话概括表格反映的主要信息（不得只罗列数据）。
（2）寓言常"借助动物或其他事物来讲道理"。请你从学过的寓言中再举一例（材料一中的四则除外），说明它借助了什么事物、讲了什么道理。
（3）请针对材料二中同学的说法，写一段 60 字左右的反驳文字，观点明确，至少用上一个寓言故事作为依据。
答案：（1）示例：该校七年级学生最喜欢《守株待兔》，占比最高（40%），喜欢《蚊子和狮子》《赫尔墨斯和雕像者》的次之，喜欢其他寓言的最少，可见经典寓言最受学生欢迎。（意思对、有比较概括即可）
（2）示例：《刻舟求剑》借助"在船上刻记号找剑"这件事，讲了"情况变了，处理问题的方法也要跟着变，不能墨守成规"的道理。（其他如《掩耳盗铃》《画蛇添足》《杞人忧天》等，只要事物与道理对应、言之成理即可）
（3）示例：这种说法不对。寓言虽短小，却蕴含深刻道理。如《蚊子和狮子》告诉我们骄傲必败，《守株待兔》讽刺心存侥幸、不劳而获的人。读寓言，我们能明辨是非，得到人生的启迪。（观点明确、有寓言依据、字数大致相当即可）
解析：本题把寓言知识放进"阅读调查 + 观点反驳"的新情境，考查信息提取整合与知识迁移运用。
（1）易错点：把 40%、30%、20%、10% 逐条抄一遍，只罗列数据不作比较；或遗漏"喜欢其他寓言的最少"这一信息；或脱离数据主观臆断，如得出"学生都不爱读寓言"等数据不支持的结论。
（2）易错点：所举寓言与材料一重复；或只说故事不讲道理（只读故事、不悟道理）；或道理概括偏离原意，如把《刻舟求剑》说成"要细心"。
（3）易错点：没有明确观点（如只复述寓言特点）；或反驳时举例与观点脱节；或字数严重不足、理由空泛。反驳类文字应"亮观点 + 摆事实（寓言） + 作小结"三步完成。
8解答题
阅读下面这则新编寓言，完成后面的题目。
【材料】
鸣蝉与蜡烛
夏日午后，一只鸣蝉伏在窗棂上，对屋内的蜡烛高声说："你真是可怜！整日被人点燃，一点点把自己烧短、烧尽，却只放出豆大的光。你看我，嗓音一亮，满院子都是我的声音，谁都得听我歌唱，我却一根汗毛也不曾少！"
蜡烛不答话，只是安静地燃着。
夜里，主人读书倦了，随手将蜡烛吹灭。屋中顿时漆黑一片。鸣蝉还想卖弄歌喉，却不知黑暗里一张蛛网早已张在窗边——它嗡地一声扑过去，被蛛网牢牢粘住，再也唱不成了。而墙角的蜡烛，虽然短了一截，仍被主人重新点亮，照着书页，直到天明。
【题目】
（1）这则寓言在写法上明显借鉴了《蚊子和狮子》。请指出两处相似之处。
（2）请用自己的话概括这则寓言的寓意，并结合现实生活举出一个与之相符的具体事例（不得使用材料中的事例）。
（3）有同学读完后说："这则寓言是讽刺鸣蝉不自量力，与蜡烛无关。"你同意这种理解吗？请说明理由。
答案：（1）相似之处示例：①都运用对比手法，把一个弱小却骄傲自大的形象（鸣蝉、蚊子）与一个强大或沉默的对象（蜡烛、狮子）放在一起，突出前者的狂妄；②都采用"先扬后抑"的结构，先写小人物得意取胜或洋洋自得，再写它因骄傲而落得失败的下场；③都借助动物形象来讲述道理，篇幅短小，结尾出人意料又在情理之中。（答出任意两处即可）
（2）寓意：骄傲自满、只图炫耀的人往往得意于一时，最终会因疏忽大意而招致失败；而那些默默做事、不事张扬的人反而能长久地发挥作用。事例示例：有的同学一次考试成绩好，便到处夸耀、上课不再专心，结果下次成绩大幅下滑；而平时踏实记笔记、默默努力的同学稳步进步。（言之成理即可，事例须真实具体且与寓意吻合）
（3）不同意。这则寓言不仅写鸣蝉的骄傲，也用蜡烛形成对比：蜡烛燃烧自己、不争不抢，最终仍被点亮、继续发光，象征踏实奉献、不慕虚名的人。若删去蜡烛，鸣蝉的狂妄就失去了对照，寓意也只剩"不要骄傲"一层，讽刺与劝诫的意味都会减弱。因此蜡烛是寓言寓意的重要组成部分，不能说"与蜡烛无关"。（观点明确、结合文本分析，言之成理即可）
解析：本题考查对寓言文体特点的迁移运用：借助陌生文本考查"读懂故事—领悟道理—联系生活"的完整思维链。第（1）问易错点是只答"都是寓言"这类空泛结论，应落到对比手法、先扬后抑结构、动物形象等具体写法；第（2）问易错点有二：一是只复述故事不提炼道理（如答"鸣蝉被蜘蛛吃了"），二是寓意理解偏颇，把责任全推给蛛网或蜡烛，忽略"骄傲致败"这一核心；举事例时须避免照搬材料。第（3）问考查对对比角色作用的理解，易错点是把蜡烛当作可有可无的陪衬，看不到"沉默奉献"与"狂妄炫耀"构成的对照关系。答题应先表态，再结合文本作答，避免脱离原文空谈。