1选择题
【卷别标识：0542】七年级（1）班同学围绕"如何度过中学时代"展开讨论，四位同学的发言如下：
甲："中学时代就是换了个地方上学，和小学没什么两样，顺其自然就好。"
乙："我的梦想是成为一名航天工程师，现在学好物理、数学就是为这个梦想打基础，所以学习不只为了升学。"
丙："梦想就是想想而已，离现实太远，中学阶段先把成绩搞好，梦想长大再说。"
丁："中学时代是成长的新起点，我要制定三年规划，既努力学习，也参加社会实践，让自己全面发展。"
对以上四位同学的发言，下列评价正确的是
- A. 甲看到了中学时代与小学的连续性，是客观、全面的认识
- B. 乙正确把握了梦想与学习的关系，认识到少年的梦想与个人人生目标紧密相连
- C. 丙正确认识到梦想与现实的差距，中学阶段不需要树立理想
- D. 丁只强调规划和实践，忽视了学习是中学阶段的主要任务，观点片面
答案：B
解析：本题融合"中学阶段的独特价值"与"少年有梦"两个知识点，用四位同学的观点辨析考查综合判断能力。
逐项分析：
A. 甲认为"和小学没什么两样"，恰恰忽视了中学时代是人生发展的新阶段、是成长的新起点这一独特价值，属于"只看到环境的变化（或不变），看不到成长的意义"的典型错误，评价"客观、全面"错误。
B. 乙把"航天工程师"的个人梦想与当下学习联系起来，既看到梦想与个人人生目标紧密相连，又看到学习是实现梦想的重要途径、不只是为了升学，符合"少年有梦"的要求，评价正确。
C. 丙认为"梦想就是想想而已"，把梦想看作空洞不切实际的东西，否定了梦想给人以希望、激发生命热情和勇气的作用，也割裂了梦想与现实、梦想与当下学习的联系，评价错误。
D. 丁既有规划又有学习与实践，正是珍惜中学时代、努力成为更好自己的表现，评价"观点片面"错误。
易错点：误认为"顺其自然"就是客观态度而选A；误认为"先搞好成绩、以后再谈梦想"很务实而选C。梦想不是长大才需要，少年的梦想与个人人生目标、时代脉搏紧密相连，中学阶段正是播种梦想、为之奠基的关键期。
故选B。
2选择题
七年级（1）班开展
- A. 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上丰富而厚实的底色，我们要珍惜并规划好这段时光
- B. 只要树立远大理想，中学阶段的课程学习就可以暂时放下，等以后再补回来
- C. 中学时代和小学时代差别不大，只要把成绩搞好，其他方面都可以不用管
- D. 中学阶段的目标应该完全由父母和老师来决定，自己听从安排即可
答案：A
解析：B项错误：理想要靠行动去实现，中学阶段的学习是为终身学习和全面发展打下基础的关键时期，不能
3选择题
小刚和小强是同班好友。期末考试时，小强在草稿纸上写下几道大题的答案，悄悄递给邻座的小刚，示意小刚照抄。小刚犹豫再三，最终没有抄写，而是在考后主动找到小强，说明这样做的危害，并答应每天放学后陪小强一起整理错题、补习薄弱知识点。一段时间后，小强的成绩稳步提高，两人的友谊也更加牢固。对小刚的做法，下列理解正确的是：①友谊是一种亲密的关系，小刚拒绝小强是不珍惜友谊的表现；②真正的友谊是平等的、双向的，也包括在朋友犯错时给予提醒和帮助；③友谊不能没有原则，坚持正确立场、不推波助澜才是对友谊负责；④拒绝朋友的错误请求就是不讲义气，会伤害彼此感情。
答案：C
解析：本题考查友谊的特质与对友谊误区的澄清。①错误：友谊确实是一种亲密的关系，但亲密不等于无原则迁就，小刚拒绝传递答案正是珍视友谊、为朋友长远着想的表现，不能说他不珍惜友谊。②正确：真正的友谊是平等、双向的，既包括互相关怀，也包括在对方犯错时真诚提醒、给予正确帮助。③正确：友谊不能没有原则，考试作弊违背规则，坚持正确立场、不推波助澜才是对朋友真正负责。④错误：把坚持原则等同于不讲义气，混淆了「讲义气」与「坚持原则」，是典型误区。综上②③正确，故选C。
4选择题
某校七年级同学围绕「生命」主题展开讨论，形成以下四种观点：甲说：「每个人的生命都是在无数偶然中产生的，在性格、人生道路等方面都不可替代，所以生命是独特的。」乙说：「既然人的精神、事业可以被后人铭记，那就说明生命是永恒的，我们不必敬畏生命。」丙说：「生命是不可逆的、短暂的，生老病死是自然规律，正因为生命有时尽，我们才更应敬畏生命。」丁说：「敬畏生命就是不伤害自己的身体，与善待他人无关。」对上述观点的评析，正确的是：
- A. 甲、乙正确，丙、丁错误
- B. 甲、丙正确，乙、丁错误
- C. 甲、丁正确，乙、丙错误
- D. 乙、丙正确，甲、丁错误
答案：B
解析：本题综合考查生命的特点与敬畏生命的要求。甲正确：生命是独特的，每个人的生命都不可替代。乙错误：生命是不可逆的、短暂的，肉体生命有尽头，不能以精神传承混同肉体生命的永恒，更不能由此推导出不必敬畏生命，犯了混淆「生命独特」与「生命永恒」的错误。丙正确：由生命不可逆、有时尽推出敬畏生命，逻辑严密，体现了从生命特点到敬畏态度的推导。丁错误：敬畏生命不仅是不伤害自己，还要求不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人，丁的理解停留在片面层面。因此甲、丙正确，乙、丁错误，故选B。
5填空题
【卷别标识：0542】阅读材料，回答问题。
材料一：升入初中后，课程由小学时的5门增加到9门，老师不再逐题督促作业，班级里还开设了社团选修课、社会实践课，班主任要求每位同学在开学第一个月内写下自己的三年成长规划。
材料二：小华在周记中写道："我原来以为中学时代就是换个地方上课，现在发现这里有新的同学、新的老师，还有更多的自主时间。老师说中学时代是我们成长的'新起点'，是人生发展的新阶段。"
（1）结合材料一，中学生活与小学相比，主要"新"在哪些方面？请写出两个方面。
（2）结合材料二和所学知识，谈谈你对"中学时代是人生发展的新起点"的理解。
（3）老师要求同学们写下三年成长规划。请写出你为中学时代制定的一项具体目标，并说明制定这一目标的意义。
答案：（1）示例：①学习科目增多，学习难度和要求提高；②自主管理、自我规划的要求提高（老师不再逐题督促）；③校园活动更加丰富，有了社团、社会实践等新的发展平台；④有了新的同学、新的老师、新的班集体。（答出任意两个方面即可）
（2）①中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，是人生发展的新阶段；②中学时代为我们的发展提供新的机会和可能，让我们有机会探寻生命的奥秘、发现人生的美好；③中学时代为我们的成长提出新的目标和挑战，激励我们不断自我超越、自我发展；④中学时代为我们的人生长卷打上丰富而厚实的底色。（答出三层意思即可）
（3）示例目标：三年内养成每天预习、复习的学习习惯，初二结束时数学成绩稳定在班级前列。意义：①目标为我们指明前进方向，激发前进动力；②制定规划有利于我们合理安排中学生活，把时间和精力用在关键处；③有利于我们主动抓住中学时代的成长机会，不断成为更好的自己。（目标具体可行、意义言之有理即可）
解析：本题为学科内综合填空（简答）题，融合"中学时代的新变化""中学阶段的独特价值""成长的规划"三个知识点，对应命题侧重"综合应用优先"。
易错点：①只罗列"换了学校、换了同学"等环境变化，答不出课程增多、自主性增强、发展平台丰富等"成长意义"层面的变化，正对应本考点"只看到环境的变化，看不到成长的意义"的典型错误；②把"新起点"简单理解为"新鲜感"，不能上升到生命进阶、发展机会、新目标新挑战的高度；③目标写得空泛（如"好好学习"），或只写目标不写意义，忽视"不重视成长的规划"这一易错点。
作答提示：第（3）问目标要具体、可操作、可检验，意义要落到"指引方向、激发动力、抓住成长机会"上。
6解答题
阅读材料，回答问题。
材料一：进入中学后，七年级学生小川在《成长记录册》中写道："小学时我只要完成语文、数学作业就很轻松；上了中学，科目一下子增加到七门，老师讲课节奏快，还要求我们自己整理笔记、规划自习时间。刚开始我很不适应，觉得压力很大。"
材料二：开学第二个月，班主任给小川的评语写道："小川思维活跃、乐于助人，但做事容易半途而废，遇到难题有时会放弃。"小川看后有些不服气，认为"老师根本不了解我"，就把评语丢在了一边。小川的好朋友小哲提醒他："其实你上学期的航模小组就是中途退出的，老师说得也有道理。"
（1）结合材料一，说明中学生活与小学相比发生了哪些变化？这些变化对我们的成长意味着什么？（4分）
（2）结合材料二，运用"正确认识自己"的相关知识，评析小川对待老师评语的态度，并为小川提出两条正确认识自己的具体做法。（6分）
答案：（1）变化：①学习科目增多、难度加大、节奏变快；②老师对我们的自主管理、自我规划提出了更高要求；③新的环境、新的同学、新的老师，我们站在了新的起点上。（答出两点即可得2分）
意义：①中学时代是人生发展的新阶段，是我们成长的重要节拍，为我们的一生奠定重要基础；②中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，为我们提供了发展自我的多种机会；③面对变化，我们要树立理想、规划未来，珍视当下，把握机遇，自立自强，努力成为更好的自己。（答出两点即可得2分）
（2）评析：小川的态度是不正确的（片面的）。①他人评价是我们认识自己的一面镜子，老师的评语有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识；②对待他人评价，我们要客观冷静，既不盲从，也不忽视，要用理性的心态面对；③小川只强调自我感受、拒绝他人评价，是只看到"自我评价"一方的片面做法；小哲用"航模小组中途退出"的事实加以印证，说明他人评价有其合理之处，可以作为自我改进的参考。
具体做法：①通过自我观察和分析认识自己，例如每天反思"我今天坚持完成了什么、哪里半途而废了"，正视自己缺乏耐心、容易放弃的不足；②重视他人的态度与评价，主动向老师、同学、父母征求意见，并结合具体事例冷静分析；③在实践中不断检验和深化对自己的认识，如给自己设定"坚持完成一项长期任务"的小目标，用行动改正缺点，在过程中完善自我认识。（评析4分，做法任答两点得2分）
解析：本题综合考查"中学时代是成长的新起点"与"正确认识自己的方法和途径"两个知识点，符合"综合应用优先"的命题侧重。第（1）问既要答"变化"（环境、课程、要求），又要上升到"成长意义"，容易漏答后者，落入"只看到环境的变化，看不到成长的意义"这一典型易错点。第（2）问的常见错误有三：一是只答"要听老师的话"或只答"要坚持自我"，陷入非此即彼；二是把他人评价当作对自己的全面定义，不提"客观冷静、不盲从、不忽视"；三是做法空泛，如只写"要正确认识自己"而不落到自我观察、他人评价、实践检验等具体途径。作答时应抓住"多种途径"和"理性态度"两个核心，并联系材料中"航模小组中途退出"的事实加以印证。
7解答题
阅读材料，回答问题。
材料一：七年级（3）班围绕"梦想与目标"召开主题班会，同学们的发言摘录如下：
小林："我想当一名航天工程师，但我觉得这个梦想太遥远了，现在想这些没用。"
小雨："我妈妈让我把目标定成'考进年级前十'，可我自己真正想做的是学好画画，我不知道该听谁的。"
小峰："我给自己定了一张《中学三年成长规划表》：初一养成课前预习、课后复习的习惯；初二参加学校科技社团，培养动手能力；初三明确报考方向，全力冲刺。"
材料二：班会最后，班主任总结说："少年有梦，更要付诸行动。中学时代是我们编织人生梦想的美好时期，也是为梦想奠基的关键时期。"
（1）请你运用"少年有梦"的相关知识，分别评析小林和小雨的观点。（6分）
（2）结合材料一中小峰的做法和材料二，谈谈我们应该怎样度过中学时代，努力成为更好的自己。（6分）
答案：（1）①小林的观点是片面的。梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩；少年的梦想虽然有时不切实际，但人类需要这样的梦想。认为"梦想太遥远、现在想没用"，是把梦想看成空洞、不切实际的东西，忽视了梦想对成长的指引作用。但梦想不应止于心动，更要付诸行动，努力是梦想与现实之间的桥梁，我们要从现在做起，为实现航天梦打好基础。②小雨的观点也是片面的。他人的建议（妈妈的期望）可以参考，但人生目标的确立要结合自己的兴趣、特长和实际，把个人志向与国家、社会的需要结合起来；同时也要理解妈妈的建议出于关爱，可以通过沟通协商，把"学好画画"与"提高学习成绩"结合起来，制定适合自己的目标，而不是简单地"听谁的"。
（2）①树立理想，规划未来。像小峰那样制定分阶段的成长规划，把远大目标分解为初一、初二、初三的具体任务，一步一个脚印去实现。②珍视中学时代这一成长的新起点，努力学习，学会学习，养成良好习惯，为一生发展奠定基础。③不断激发潜能，发展兴趣特长，在社团活动、社会实践中锻炼自己，实现自我超越。④正确认识自己，扬长避短，主动改正缺点，做更好的自己。⑤将个人梦想与中国梦联系起来，在为他人、为社会带来福祉的过程中实现人生价值。（答出三点即可得6分，其他言之有理可酌情给分）
解析：本题融合"少年有梦""中学时代是成长的新起点""做更好的自己"三个知识点，属于综合提高题。第（1）问要求"分别评析"，必须对两个观点都作辩证分析：既要肯定梦想的作用，又要指出"梦想止于心动"或"完全听从他人"的片面性。常见失分点：一是只批不立或只立不批；二是把"努力"漏掉，未点出"努力是梦想与现实之间的桥梁"；三是评析小雨时只写"要听妈妈的话"或"要坚持自己"，未体现"结合兴趣特长与社会需要、加强沟通"。第（2）问容易答成空话，如只写"好好学习"，应结合小峰的分阶段规划表具体展开，并联系"激发潜能、改正缺点、服务社会"等要点。全题体现"前基础、中综合、后提升"的梯度：第（1）问侧重基础知识的辨析运用，第（2）问侧重综合概括与价值提升。
8解答题
阅读材料，回答问题。
材料一：国家统计局数据显示，2023年我国高等教育毛入学率达60.2%，比十年前提高近28个百分点；与此同时，各地社区夜校、老年大学报名人数持续增长，越来越多的成年人在工作之余继续学习新技能、新知识。
材料二：进入中学后，小宇感到很不适应：科目一下子从3门增加到7门，作业量变大，老师不再像小学时那样逐字逐句地讲解；他觉得自己
答案：（1）小宇的观点是片面的（错误的）。
①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力，学习的意义绝不仅仅是
解析：本题综合考查