1选择题
周末，七年级学生小林用攒了两个月的零花钱买了一双心仪已久的运动鞋，穿上后在家人面前开心地又蹦又跳；可周一他发现同桌买了一双更贵的新鞋，心里一下子酸溜溜的，觉得自己的鞋
答案：B
解析：本题综合考查情绪的基本类型与情绪随情境变化的特点。小林买到心仪运动鞋后
2选择题
七年级学生小周想用攒下的零花钱买一套价值 268 元的科普丛书，妈妈担心影响学习不同意，两人发生争执。小周心里很委屈、很生气，把自己关在房间里不吃饭。同桌小李给他出了四个主意。其中既符合
- A. 在朋友圈发长文吐槽妈妈
- B. 先做几次深呼吸让自己平静下来，再找妈妈说明买书的目的和阅读计划
- C. 一赌气把攒的钱全部买零食，眼不见心不烦
- D. 冷战三天不和妈妈说话，让妈妈主动来道歉
答案：B
3选择题
七年级学生小林和妈妈一起去超市采购生活用品。结账时，收银员多收了 12 元，小林当场指出账单有误，收银员却态度冷淡地说"系统不会错"。小林心里很委屈、很生气，脸涨得通红，正想大声争吵。这时他想起道德与法治课上学过的内容，先深呼吸让自己平静下来，然后礼貌地请收银员重新核对商品条码，并表示可以一起查看小票明细。核对后收银员承认多收了钱，向小林道歉并退还了多收的 12 元。
对小林的做法，下列认识正确的是（ ）
①小林当场指出账单有误，体现了独立思考、敢于质疑的批判性思维
②小林先深呼吸平静下来，是管理情绪中"认识并调节自己情绪"的体现
③小林礼貌要求核对并以小票为据，做到了用合理方式表达情绪，不伤害他人
④小林应该把委屈和愤怒全部憋在心里，忍气吞声不计较，才是成熟的表现
答案：A
解析：本题以日常生活消费维权为情境，融合"情绪的类型与管理""合理表达情绪""批判性思维与独立思考""行己有耻与理性维权"等知识点，考查综合运用能力。逐项分析：①正确——小林不盲从"系统不会错"的说法，基于小票事实提出质疑，正是批判性思维、独立思考的表现（批判性思维不是单纯挑刺，而是有理有据地提出见解）；②正确——他先深呼吸、觉察并调节自己的愤怒情绪，符合"先认识自己的情绪，再合理表达"的管理步骤；③正确——礼貌沟通、以小票为据，既表达了合理诉求，又不伤害他人，是合理表达情绪的正确方式；④错误——把委屈愤怒全部压抑、忍气吞声属于"压抑情绪"，会伤害自己的心理健康，恰恰是情绪管理的易错点，不是成熟的表现。因此正确的是①②③，故选A。易错点：一是误以为"不发脾气就是压抑情绪的正确做法"，混淆"合理表达"与"压抑"；二是把批判性思维误解为一味反对，忽视其需要事实和逻辑支撑。
4填空题
阅读下面材料，按要求填空。
周末，小敏和同桌一起去文具店买开学用的笔记本。两人看中同一款笔记本，店家只剩最后一本。小敏先拿到手，同桌有些失落，但笑着说："那就归你吧，我再看看别的。"小敏听了心里又高兴又有点不好意思，她主动提出："这本给你，我买另一款。"结账时，店员多找了她 5 元钱，小敏立刻提醒店员并退回了多找的钱。
（1）材料中小敏先后经历了"高兴""不好意思"等情绪，从情绪的基本类型看，"高兴"属于______，"不好意思（内疚、不安）"属于______或______一类的情绪。（请在横线上填写情绪类型，如喜、怒、哀、惧等）
（2）同桌面对"没买到本子"这件事，没有生气抱怨，而是坦然接受并另作选择；小敏面对多找的 5 元钱，没有暗自高兴，而是主动退还。这说明：情绪会随着______的变化而变化，不同的人对同一件事，情绪反应也可能______。
（3）小敏把最后一本让给同桌、主动退还多找的钱，既让自己心里踏实，也没有让同桌和店员为难。这体现了一个重要的道理：表达情绪要采用______的方式，做到不伤害______，也不伤害______。
答案：（1）喜；哀（或惧、怒一类的基本情绪均可，填写"哀""惧""怒"中任意一个符合语境的类型即给分）。
（2）情境；不同（不一样）。
（3）合理（恰当）；自己；他人。
完整表述示例：（1）"高兴"属于喜；"不好意思"属于哀（或惧）一类的情绪。（2）情绪会随着情境的变化而变化，不同的人对同一件事，情绪反应也可能不同。（3）表达情绪要采用合理的方式，做到不伤害自己，也不伤害他人。
解析：本题融合"情绪的类型""情绪的特点""合理表达情绪"三个知识点，考查综合运用。
（1）情绪的基本类型有喜、怒、哀、惧等，"高兴"显然属于"喜"；"不好意思"带有不安、内疚，可归入"哀"或"惧"一类，只要填写基本情绪类型即可。易错点：把"不好意思"写成"喜"，或写成"高兴""难过"这类具体感受词而不是情绪类型。
（2）同一事件（没买到本子）下，同桌坦然、小敏先是高兴后又不好意思，说明情绪随情境变化而变化，且不同人对同一件事反应不同。易错点：第二空填"相同"，与教材观点相反。
（3）小敏的做法既不压抑自己的情绪，也没有用占便宜、让同桌难堪的方式处理，属于合理表达情绪，符合"不伤害自己，也不伤害他人"的要求。易错点：把"合理表达"误答为"压抑情绪"，或只答"不伤害他人"而漏答"不伤害自己"。
5填空题
阅读下列日常生活与消费理财情境，完成填空。
情境：周末，七年级学生小宇用攒下的零花钱在网上买了一双运动鞋。收到货后他发现鞋子有明显开胶，于是他在购物平台上申请退货退款。商家起初推脱不理，小宇越想越生气，留言威胁商家，还打算在网上发帖辱骂客服。妈妈提醒他："情绪可以有，但表达情绪的方式要合适。"小宇冷静下来后，通过平台客服渠道提交了开胶照片和订单凭证，最终商家同意退货。
（1）小宇发现鞋子开胶时感到失望和难过，这属于情绪类型中的______；商家推脱不理时他"越想越生气"，这属于______；他担心退货不成、白花零花钱时的紧张不安，则属于______。（均从"喜、怒、哀、惧"中选填）
（2）小宇的情绪从失望、生气到冷静下来，说明情绪不是一成不变的，它会随着______的变化而变化。
（3）小宇起初"留言威胁商家""打算发帖辱骂客服"，这种表达情绪的方式是不恰当的，因为它会______（填"伤害他人"或"合理宣泄"）；而若他把不满一直憋在心里、闷闷不乐，同样不可取，因为压抑情绪会______。（填"伤害自己"或"合理表达"）
（4）妈妈提醒小宇"先冷静下来"，这体现管理情绪的第一步是______（认识自己的情绪／立刻发泄情绪）；之后小宇通过提交凭证、走平台渠道维权，说明合理表达情绪应当在______的范围内进行。（填"合法、合理"或"随心所欲"）
答案：（1）哀；怒；惧。（2）情境（或：具体情境、周围情境）。（3）伤害他人；伤害自己。（4）认识自己的情绪；合法、合理。
解析：本题融合"情绪的类型""情绪的特点""管理情绪""合理表达情绪"多个知识点，落在"揭开情绪的面纱"考点上，并结合日常生活消费维权情境设问。易错点：①混淆情绪类型——失望、难过归为"哀"，愤怒归为"怒"，紧张不安、担心归为"惧"，不能把"生气"误填为"怒以外的类型"；②误认为情绪是固定不变的，忽略"情绪随情境变化"这一特点；③对"合理表达情绪"理解片面——既不能压抑情绪（伤害自己），也不能用威胁、辱骂等方式宣泄（伤害他人），两个易错点要同时把握；④管理情绪的顺序是"先认识自己的情绪，再合理表达"，不可颠倒；⑤合理表达还要守住法律与道德底线，维权应通过正当合法渠道，不能"随心所欲"。故答案依次为：哀、怒、惧；情境；伤害他人、伤害自己；认识自己的情绪、合法、合理。
6解答题
期中考试，小语文考了满分，欣喜若狂；数学却不及格，一整天都垂头丧气。请分析小文表现出的基本情绪类型，并说明情绪对他的学习生活可能产生的影响。
答案：1. 情绪类型：喜和哀。2. 影响：积极影响：考好后的“喜”可以充实体力精力，促使他更加努力。消极影响：考砸后的“哀”可能降低他的活动能力，影响学习效率和人际交往。说明情绪具有复杂性和多样性，对人有双重影响。答案：小文体验到了“喜”和“哀”两种基本情绪。积极情绪能激励人，消极情绪可能影响人的行动和思维，我们要善于调节和管理情绪。
解析：易错：将基本情绪（喜怒哀惧）与复杂情感混淆；只看到情绪的消极影响，忽视其积极激励作用。分析：常以个人体验或故事片段考查对情绪类型及影响的辨识。解题需准确区分基本情绪类型，并从积极和消极两方面全面分析其作用。易失分于分类错误或影响分析片面。
7解答题
阅读下列材料，回答问题。
【材料一】周末，七年级学生小林和妈妈一起去超市购物。结账时，收银员多收了他 28 元，小林发现后当场涨红了脸，大声指责收银员
答案：（1）小林当时产生的情绪是
8解答题
阅读下面材料，运用所学知识回答问题。
【情境材料】
初一学生小航喜欢网购。"双十一"期间，他看到同学都在晒新买的球鞋，也跟着下单买了一双 599 元的限量款球鞋，付款后非常兴奋，觉得自己"终于不比别人差了"。可球鞋到货后，小航发现尺码不合适，想退货却嫌麻烦，心里越来越烦躁，跟妈妈说话时大声顶嘴，还把书包摔在地上。妈妈劝他理性消费、量入为出，他更生气了，一个人闷在房间里不吃饭，也不和家人说话。
事后，班主任找小航谈心，建议他：先弄清楚自己现在到底是什么情绪，再用不伤害自己和别人的方式把它说出来；同时也要想想，买东西是不是真的需要，能不能自己做主、自己负责。
【问题】
（1）小航"兴奋""烦躁""生气"分别属于哪种情绪类型？这一过程体现了情绪的什么特点？
（2）请指出小航在表达情绪方面存在哪些不恰当的做法，并说明理由。
（3）请结合"合理表达情绪"的知识，给小航提出两条具体可行的建议。
（4）小航不顾实际需要、只因攀比就花 599 元买球鞋，事后又不愿承担退货责任。从"自信自强"的角度看，他的做法存在什么问题？请简要说明。
答案：（1）"兴奋"属于喜；"烦躁""生气"属于怒。这一过程体现了情绪是丰富多样的，会随着情境的变化而变化（如从买到球鞋时的兴奋，到发现尺码不合适、被妈妈劝说后的烦躁和生气）。
（2）不恰当的做法及理由：
① 对妈妈大声顶嘴、摔书包——用伤害他人、破坏物品的方式发泄情绪，既伤害了家人的感情，也不利于问题解决，违背了"不伤害他人"的要求。
② 一个人闷在房间里不吃饭、不和家人说话——这是压抑（封闭）自己的情绪，不仅解决不了退货问题，还伤害了自己的身心健康，违背了"不伤害自己"的要求。
（3）建议（任答两条，合理即可）：
① 先认识自己的情绪：冷静下来想一想自己现在是生气、烦躁还是后悔，明确情绪状态后再处理问题。
② 用合理的方式表达：心平气和地把想法和感受告诉妈妈，例如"我现在很烦躁，因为鞋子不合脚，我想和您商量怎么退货"，而不是顶嘴、摔东西。
③ 通过恰当途径调节情绪，如听音乐、跑步、找好朋友或老师倾诉、写日记等。
④ 直面问题：主动联系商家办理退货或换货，用解决问题代替生闷气。
（4）小航只因攀比就冲动消费，说明他缺乏真正的自信，把自我价值寄托在与他人比较、用名牌"撑面子"上，这不是自信而是虚荣（自信是相信自己的能力，不是靠外在物品证明自己）；事后嫌麻烦不愿退货、不愿承担后果，说明他缺乏自强精神——自强要求不断克服困难、勇于对自己的选择负责、不断超越自己。他应当树立量入为出、理性消费的观念，学会自主负责、自立自强。
解析：本题以日常生活与消费理财情境为载体，融合"情绪的类型与特点""管理情绪（认识情绪、合理表达）""自信自强"等知识点，考查综合应用能力，属中等难度。
（1）识别情绪类型时要按"喜、怒、哀、惧"归类，不要写成"开心、难过"等口语词；说特点时要答出"情绪随情境变化而变化"，只答"情绪丰富多样"不够具体。
（2）易错点：只指出"顶嘴摔东西"是错的，漏答"闷着不说、不吃饭"属于压抑情绪；或只说"他不该生气"——注意教材观点是情绪本身正常，错的是表达方式，不是情绪本身。
（3）建议必须具体可操作，泛泛写"要控制情绪""要冷静"而无做法会失分；同时不能建议"压抑情绪"或"忍着不说"，这是本课常见易错点。
（4）易错点：把小航的做法说成"自信"，混淆自信与虚荣、自大；把"不愿退货"只当作懒惰，而没有关联到"自强"中对自己负责、勇于克服困难的内涵。
答题规范：每问都要结合材料中的具体行为分析，避免脱离材料空喊口号。