1选择题
某市媒体报道：初中生小林发现同班同学小宇长期被校外几名青年拦截索要“保护费”，小宇害怕报复不敢告诉老师。小林想起在学校“法治进校园”讲座中学到的知识，先是劝小宇保留被勒索的转账记录和聊天截图，随后陪同小宇向班主任和学校保卫处反映情况，最终在警方介入下，几名青年被依法处理。下列对小林行为的认识，正确的是（ ）
①小林具有较强的法治意识，能运用法律知识帮助同学维护合法权益
②小林善于独立思考、不盲从“多一事不如少一事”的说法，做出了负责任的选择
③小林只应该劝小宇忍一忍，因为被勒索是同学之间的小事，不值得惊动警方
④小林的做法说明法律保护我们的合法权益，遇到侵害应通过合法途径解决
答案：B
解析：逐项分析：①正确，小林运用讲座所学的法律知识帮助同学维权，体现了法治意识和依法办事；②正确，他没有盲从“多一事不如少一事”的消极说法，而是独立思考、理性判断并付诸行动，体现了批判性思维（独立思考、不盲从、有理有据）；③错误，被勒索“保护费”是违法行为，不是“小事”，忍气吞声只会纵容违法，必须通过合法途径解决；④正确，警方依法处理体现了法律保护公民合法权益，遇到侵害应留存证据、通过老师、学校、警方等合法渠道解决。因此正确的是①②④。易错点：一是把“依法办事”误解为成人专属，忽视青少年也能用法维权；二是误选含③的选项，把违法行为当作同学间的小事；三是把批判性思维误解为单纯挑刺或反对，而忽略其“基于事实与逻辑作出理性判断”的内涵。故选B。
2选择题
2024年5月，某中学开展“与法同行·护航青春”主题活动。在“新闻面对面”环节，同学们围绕下面这则报道展开讨论：
据报道，初中生小敏的父母长期沉迷打牌，对她吃饭、学习不闻不问，有时还因琐事对她打骂。班主任家访发现后，第一时间向学校和当地居委会反映；居委会工作人员多次上门劝导其父母；当地民政部门也对小敏一家进行了走访帮扶；派出所民警依法对其父母进行了告诫。最终，小敏的父母认识到错误，家庭氛围明显改善。
针对这则报道，同学们发表了自己的看法。其中说法正确的是（ ）
- A. 小敏父母打骂小敏只是“家务事”，外人无权干涉，这体现了法律对家庭隐私的保护
- B. 报道中居委会、民政部门、派出所的做法，体现了对未成年人的社会保护、政府保护等特殊保护，说明法律为未成年人健康成长护航
- C. 只要不打骂孩子，父母就可以不履行抚养教育的义务，法律不干涉父母对子女的教育方式
- D. 未成年人受到侵害时只能向公安机关求助，其他组织和部门无权介入，否则就是侵犯家庭权利
答案：B
解析：本题综合考查“法律对未成年人的特殊保护”“法律的作用”“做守法公民（学会用法）”等知识点。
A 项错误：打骂、不履行抚养教育义务不是“家务事”，父母对子女有抚养教育的义务，禁止虐待未成年人；法律保护的是未成年人合法权益，而非放任家庭侵权。
B 项正确：居委会的劝导属于社会保护，民政部门的帮扶、派出所的告诫属于政府保护（公安机关属于政府组成部分）等，体现了家庭、社会、政府等多方面对未成年人的特殊保护，法律为未成年人的健康成长保驾护航。
C 项错误：抚养教育未成年子女是父母的法定义务，不履行即违法，法律明确规定父母应当履行监护职责。
D 项错误：未成年人维权渠道是多样的，可以向学校、居委会（村委会）、民政部门、公安机关等求助，也可拨打“12345”政务服务热线，其他组织依法介入是履行保护职责，不是侵权。
故选B。
3填空题
阅读下面的新闻报道，完成后面的填空。
【新闻报道】2024年3月，某市网信部门接到市民举报，称有人在短视频平台编造并散布「本地某中学食堂使用过期食材」的不实视频，引发大量转发，导致该校师生和家长恐慌。当地公安机关依据《中华人民共和国治安管理处罚法》对造谣者处以行政拘留，并责令其公开澄清。同时，市场监管部门对该校食堂进行突击检查，结果显示食材均在保质期内，学校食堂的合法权益得到维护。
（1）造谣者明知散布谣言会扰乱社会秩序却仍然为之，从「行己有耻」的角度看，他缺乏________意识，没有守住________的底线。
（2）公安机关依据《治安管理处罚法》对造谣者处以行政拘留，说明法律靠________保证实施，这是法律最________的特征。
（3）市场监管部门检查后还学校食堂清白，维护了其合法权益，这体现了法律具有________人们合法权益的作用。
（4）市民发现谣言后积极举报，启示我们青少年要增强________意识，做到学法、守法、________。
答案：（1）知耻（或：羞耻）；法律与道德（或：法律和道德）。
（2）国家强制力；显著。
（3）保护。
（4）法律；用法。
完整填空参考：（1）知耻之心；法律与道德。（2）国家强制力；显著。（3）保护。（4）法律意识；用法。
解析：本题融合「行己有耻」与「法律的特征、作用」两个知识点，属于综合应用题。第（1）问考查「行己有耻」的内涵：要有知耻之心、树立底线意识、磨砺意志、拒绝不良诱惑，造谣者明知不对仍为之，正是缺乏知耻之心、没有守住道德与法律底线。易错点是只写「有羞耻心」而不落到「底线意识」上。第（2）问考查法律三大特征：由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力。公安机关拘留造谣者属于「国家强制力保证实施」，且这是法律最显著的特征。易错点是把「国家制定或认可」与「国家强制力」张冠李戴。第（3）问考查法律的规范与保护两大作用：规范行为、保护权益。查明真相并还学校清白属于「保护」作用，易错点是答成「规范」。第（4）问考查做守法公民的要求：增强法律意识、学习法律知识、学会用法维权，市民举报谣言正是「用法」的表现。
4解答题
阅读下列新闻材料，回答问题。
【新闻回放】某市一名初一学生小周，在一款网络游戏里认识了一位自称“客服”的网友。对方以“账号异常需配合验证”为由，诱导小周用父亲手机扫码转账，先后转出压岁钱共 3800 元。家长发现后报警，警方依据相关法律法规冻结了对方账户，并追回了大部分钱款。事后调查显示，小周此前从未接受过系统的法律知识教育，认为“网上聊天是自己的自由，别人管不着”，也不知道未成年人单次大额支付需要监护人同意和追认。
（1）结合材料，说说法律在我们生活中有哪些作用。（4分）
（2）从“依法办事”的角度，谈谈青少年应如何避免材料中的此类问题。（6分）
（3）假如你是小周的同学，请你为班级拟两条具体的普法行动建议，并简要说明理由。（4分）
答案：（1）法律的作用：①法律规范着全体社会成员的行为，告诉我们应当做什么、不应当做什么，为我们的行为提供一个模式、标准或方向（如法律明确禁止诈骗行为、对未成年人网络支付作出规定）；②法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，保护我们的合法权益（如警方依法冻结账户、追回钱款，保护了小周一家的财产安全）。法律既规范行为，又保护权益。
（2）青少年应增强法治意识，学会依法办事：①树立法治意识，养成学法、懂法、守法的习惯，主动学习与网络生活相关的法律法规，认识到法律与我们的生活息息相关；②自觉遵守法律法规，规范自身行为，不贪图小便宜，不随意向陌生人转账、透露家庭账户信息，遇到“客服”“中奖”等可疑信息先向家长、老师求证；③学会用法维权，当自己的合法权益受到侵害时，不隐瞒、不慌张，及时告诉家长和老师，通过报警、寻求法律援助等合法途径解决问题，将法治精神落实到日常行为中。
（3）示例建议：①利用班会课开展“网络防诈骗”法律知识小讲座或情景模拟活动。理由：通过身边的案例帮助同学了解法律知识，增强法治意识。②在班级设立“法律小信箱”或“法律求助角”，邀请法治副校长定期答疑。理由：为同学提供依法维权的渠道，让大家遇到问题时知道通过合法途径寻求帮助。（其他言之有理的具体建议亦可）
解析：本题融合“法律的作用”“依法办事”“做守法公民”三个知识点，属于综合应用题。第（1）问需从“规范行为”和“保护权益”两个角度作答，只答其一不得满分；易错点是把法律作用等同于“惩罚坏人”，忽视其规范和指引功能。第（2）问必须把“树立意识”与“具体行动”结合，既要写学法守法，也要写用法维权；易错点是只强调“不违法、不上当”，忽视用法律保护自己的一面，或建议空泛（如“要小心”“要守法”）而无针对性。第（3）问要求建议具体、可操作并说明理由，只提口号或只提批评不提行动会失分。
5解答题
阅读下面的新闻材料，回答问题。
【新闻材料】2024年5月，某地一名13岁的初中生小林在短视频平台看到一则「刷单返利、日赚百元」的广告，对方要求他先用妈妈的手机支付800元「保证金」，并承诺三天后返还2400元。小林按要求操作后，对方又要求他继续转账2000元才能「解冻资金」。小林这才感到不对劲，把事情告诉了妈妈。妈妈立即带他到派出所报案，警方根据《中华人民共和国反电信网络诈骗法》立案侦查，并在一周内为小林家追回了大部分损失。事后，小林所在的学校邀请法治副校长进班开展「学法守法用法」主题班会，同学们围绕这一事件展开了讨论。
（1）结合材料，说说法律在小林一家的遭遇中发挥了哪些作用。（4分）
（2）小林在发现异常后选择告诉妈妈并报案，而不是继续转账或隐瞒，这一做法对我们「做守法公民」有何启示？（4分）
（3）如果你是班会主持人，请就「怎样防范网络诈骗」向同学们提出两条具体可行的建议。（2分）
答案：（1）①规范作用：法律规范人们的行为，告诉我们可以做什么、不能做什么。《反电信网络诈骗法》明确禁止电信网络诈骗行为，对不法分子形成震慑，也提醒公民不得参与诈骗活动。②保护作用：法律保护公民的合法权益。警方依据法律立案侦查、追回损失，维护了小林一家的财产权益。
（2）①做守法公民首先要增强法律意识、学习法律知识，小林能意识到对方行为违法，正是法律意识的体现；②要学会用法律保护自己、维护自身合法权益，遇到侵害时应及时告诉家长、老师或向公安机关报案，而不是忍气吞声或私自处理；③要自觉守法，不参与任何违法活动（如不出租、出借自己的手机卡、支付账户）。
（3）示例：①不轻信「刷单返利」「高额回报」等网络广告，不点击陌生链接、不向陌生人转账；②遇到可疑情况及时告诉家长、老师，或拨打110、96110反诈专线咨询、举报；③保护好个人信息，不随意提供身份证号、验证码、支付密码等。（答出两条即可）
解析：本题以「未成年人遭遇电信网络诈骗」这一社会热点为情境，融合「法律的作用」「做守法公民」以及「行己有耻」等多个知识点，属综合提高题。
第（1）问考查法律的两大作用——规范作用与保护作用。易错点：只答「保护作用」而漏答「规范作用」，或把两方面混为一谈；答题时应「材料+观点」对应，如「警方追回损失」对应保护作用。
第（2）问考查做守法公民的要求：增强法律意识、学习法律知识、学会用法维权、自觉守法。易错点：只写「要有法律意识」而不落到「用法律保护自己」的具体做法上；建议空洞、不可操作也会失分。
第（3）问为开放性建议，必须具体可行、贴近中学生生活，避免「加强教育、提高认识」这类空话。整体答题应做到观点准确、条理清晰、结合材料。
6解答题
阅读下面的新闻报道，回答问题。
【新闻报道】2024年3月，某市一则新闻引发热议：初中生小林在短视频平台发布了一段恶搞同学小周的视频，配上了侮辱性文字，视频被大量转发，小周因此受到同学嘲笑，情绪低落，甚至不愿上学。小周的家长向平台投诉，要求删除视频；平台核实后删除了视频并对小林账号作出限流处理；小周的班主任对小林进行了批评教育，小林公开向小周道歉。但小周的家长认为事情并未了结，准备向人民法院提起诉讼，要求小林及其监护人赔礼道歉并赔偿精神损害。当地一位法律工作者在接受采访时说：“这件事里，法律和道德都在发挥作用，二者缺一不可。”
（1）结合材料，说说法律在这一事件中发挥了哪些作用。
（2）运用“法律与道德”的相关知识，谈谈你对法律工作者那句话的理解。
（3）小周一家准备通过诉讼维权。请再写出两种小周可以用来维护自身合法权益的非诉讼途径，并简要说明这启示我们中学生应怎样做守法公民。
答案：（1）①规范作用：法律规范人们的行为，告诉我们可以做什么、不能做什么。小林发布侮辱同学的视频侵犯了小周的名誉权（人格尊严权），是法律所不允许的；平台依法删除视频、法院受理诉讼，都体现了法律对行为的规范和约束。②保护作用：法律保护公民的合法权益。小周的家长投诉、起诉，平台删帖、法院立案受理，都是法律在保护小周的人格尊严和合法权益，为其恢复名誉、获得赔偿提供保障。
（2）①法律与道德相辅相成、相互促进，二者紧密联系、不可分割。②法律具有规范作用和强制性，靠国家强制力保证实施，能够惩戒违法行为，如对小林的追责；道德具有教化作用，靠舆论、信念和自觉来约束，能够引导人向上向善，如班主任的批评教育和小林的公开道歉。③法律是成文的道德，道德是内心的法律。治理网络欺凌、维护良好风气，既需要法律的规范和保障，也需要道德的教化和滋养。④所以，社会治理需要法律和道德共同发挥作用，我们既要做守法公民，又要加强道德修养。（该观点正确。）
（3）非诉讼途径：①与小林及其监护人协商和解；②请求学校或老师调解；③向公安机关报案或向有关行政部门（如网信部门、教育部门）投诉、举报；④向人民调解委员会申请调解。（任答两种即可）
启示：①增强法律意识，认真学习法律知识，懂得法律既规范行为又保护权益；②自觉守法，法律禁止做的坚决不做，网络发言也要遵守法律和道德，不侵犯他人合法权益；③学会用法，当自身合法权益受到侵害时，要善于运用协商、调解、投诉、诉讼等合法途径维权，不能忍气吞声，也不能以暴制暴；④既要守法，又要修德，做到学法、守法、用法，做守法公民。
解析：本题是综合应用题，融合“法律的作用”“法律与道德的关系”“做守法公民”多个知识点，情境取自网络欺凌热点新闻。
（1）易错：只答“法律保护小周”而不答规范作用，或把两个作用混为一谈。答题须结合材料分别指出法律“规范行为”与“保护权益”两方面作用。
（2）易错：①割裂法律与道德，认为二者非此即即；②只强调法律的强制性、惩戒性，忽视道德的教化作用；③不结合材料分析。答题须先表明态度，再从“区别（规范/强制 vs 教化/自觉）+联系（相辅相成、相互促进）+结论（共同发挥作用）”作答。
（3）易错：只知道“打官司”或只知道“找警察”，途径回答不全；把“做守法公民”简单等同于“不违法”，漏掉“用法律保护自己”。启示部分应从学法、守法、用法三个角度展开，做到有观点、可操作。
7解答题
阅读下列新闻报道，回答问题。
【新闻报道】2024年3月，某市一名初一学生小林在短视频平台刷到一则
答案：（1）①法律具有规范作用：法律明确规定公民可以做什么、不能做什么。新修订的《未成年人网络保护条例》以法律形式划定了网络服务提供者的行为边界，禁止向未成年人提供诱导沉迷的产品和服务，规范了各方行为，为未成年人营造健康的网络环境。②法律具有保护作用：该条例专门规定未成年人个人信息保护、网络欺凌防范等内容，通过设定权利与义务，为未成年人的合法权益提供明确的法律依据和救济途径，是人民权利的保障书。
（2）①增强法律意识，主动学习《未成年人网络保护条例》等法律知识，明确网络行为的底线。②自觉守法，合理安排上网时间，不沉迷网络游戏，不浏览不良信息，不参与网络欺凌。③学会用法，当自己的个人信息被泄露或遭受网络欺凌时，及时告知家长、老师，必要时向公安机关报案或寻求法律援助，依法维护自身合法权益。
（3）①小周第一时间向父母和老师求助，体现了较强的自我保护意识和依法维权意识，是值得肯定的。②他保留聊天记录和转账凭证，为后续维权提供了证据，说明他懂得运用法律武器保护自己。③同时，小周轻信网友、私自转账，也反映出他网络安全意识和法律意识仍需加强，今后应提高警惕，遇到转账要求多与家长商量，做到学法、守法、用法。
解析：本题以真实社会热点
8解答题
阅读下列材料，回答问题。
【材料一】2024年5月，某中学开展
答案：（1）①法律具有规范作用，它规范全体社会成员的行为，告诉我们可以做什么、不能做什么，为人们的行为提供准则。②法律具有保护作用，它通过制裁违法犯罪、解决纠纷和矛盾，维护人们的合法权益，是人民权利的保障书。③民法典作为
解析：本题以社会热点的模拟法庭活动和民法典条文为情境，考查法律的规范作用与保护作用、做守法公民的具体要求，属于综合应用类设问，符合