1选择题
为备战校运动会，八年级同学在体育老师的指导下进行系统的跑步训练。老师讲解：跑步时，骨骼肌接受神经传来的兴奋而收缩，牵动骨绕着关节活动，从而完成运动；同时强调准备活动和拉伸的重要性。训练之余，同学们还观察到：校园里的蜘蛛能独立结出结构精巧的网，而马戏团的黑猩猩经过多次训练后学会了骑自行车。下列关于动物运动和行为的说法，正确的是（ ）
- A. 蜘蛛结网属于学习行为，是在后天生活经验中获得的
- B. 黑猩猩骑自行车属于学习行为，是在遗传因素基础上通过后天学习获得的
- C. 运动系统仅由骨和肌肉组成，关节在运动中不起作用
- D. 骨骼肌收缩只需要一块肌肉就能牵动骨绕关节活动
答案：B
解析：逐项分析：
A 项：蜘蛛结网是生来就有的，由体内遗传物质决定，属于先天性行为，不是学习行为，错误。
B 项：黑猩猩骑自行车是出生后经过训练（后天学习）获得的，属于学习行为；学习行为以遗传因素为基础，正确。
C 项：运动系统由骨、关节（骨连结）和肌肉（骨骼肌）三部分组成，关节是骨绕着活动的支点，作用不可忽略，错误。
D 项：骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此一个动作至少需要两组肌肉相互配合才能完成，错误。
易错点：一是先天性行为与学习行为混淆（蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、母鸡育雏属先天性行为；鹦鹉学舌、黑猩猩取食属学习行为）；二是运动系统的组成记错，漏记「关节」，或误认为一块肌肉即可完成一个动作。
故选B。
2选择题
校运会上，小明参加 400 米跑，起跑后迅速加速冲出起跑线。下列关于人体完成跑步动作的叙述，错误的是（ ）
- A. 运动系统由骨、关节和骨骼肌（肌肉）组成
- B. 骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，从而产生跑步动作
- C. 运动的完成只需要运动系统参与，与神经系统无关
- D. 一块骨骼肌两端的肌腱附着在相邻的两块骨上，收缩时才能牵动骨
答案：C
解析：本题考查运动系统的组成及运动产生的过程。逐项判断：A 正确，哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉（骨骼肌）三部分组成，注意不要漏记关节；B 正确，骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨绕关节活动，于是躯体产生运动；C 错误，运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的调节，以及消化、呼吸、循环等系统的配合提供能量；D 正确，骨骼肌由肌腹和肌腱构成，两端的肌腱一般附着在不同的骨上，收缩时才能牵引骨绕关节运动。易错点有二：一是把运动系统的组成记成「骨和肌肉」而漏掉关节；二是误以为运动只由运动系统完成，忽略神经系统的调节作用。故选C。
3选择题
生物兴趣小组在校园里观察到以下四种动物行为：①蜘蛛刚孵出不久就能结网捕虫；②训练员吹哨后，海豚跃出水面接取食物；③一个蚁群中，蚁后专职产卵，工蚁觅食筑巢，兵蚁守卫巢穴；④警犬根据气味追踪并找到藏匿的物品。上述行为中，属于先天性行为和属于社会行为的分别是（ ）
- A. ①②；③
- B. ①；③
- C. ①④；②
- D. ②④；③
答案：B
解析：本题考查先天性行为、学习行为与社会行为的区分。先天性行为是生来就有的，由体内遗传物质决定；学习行为是在遗传因素基础上，通过环境因素作用、由生活经验和学习获得的。据此判断：①蜘蛛结网是生来就有的本能，属于先天性行为；②海豚接食、④警犬追踪都是后天训练获得的，属于学习行为。社会行为的特征是群体内部形成组织、成员之间有明确分工，有的还形成等级，③蚁群中蚁后、工蚁、兵蚁分工明确，属于社会行为。易错点：一是把「训练得来的行为」误判为先天性行为；二是把「有群体」就当作社会行为，忽略必须具备组织、分工（有的还有等级）这一关键特征，例如麻雀成群觅食就没有明确分工，不属于社会行为。故选B。
4填空题
课间，同学们在操场边观察到以下几种动物的行为，请据行为获得的途径填空：
①蜘蛛刚孵化不久就能结出结构标准的圆网；②训练员吹哨后，海豚跃出水面接住抛来的球；③工蚁发现食物后返回巢穴，沿途留下气味，其他工蚁沿着气味找到食物；④婴儿出生后第一次接触乳头就会吮吸；⑤一只刚孵化的小鸭跟着第一个移动的物体（如饲养员的脚）走。
（1）上述行为中，属于先天性行为的有____（填序号），属于学习行为的有____（填序号）。
（2）先天性行为是由动物体内的____决定的；学习行为是在____因素的基础上，通过环境因素的作用，由____和学习而获得的行为。
（3）③中工蚁之间依靠____传递信息，群体内部有明确分工，这种群体内部形成____、成员间有明确分工的行为称为____行为。
（4）先天性行为使动物能适应____的环境，学习行为则使动物能更好地适应____的环境；一般来说，动物越高等，学习行为越____（填「多」或「少」），适应环境的能力越强。
答案：（1）先天性行为：①③④⑤；学习行为：②。
（2）遗传物质；遗传；生活经验。
（3）气味（信息素）；组织；社会。
（4）相对稳定（不变）；复杂多变（不断变化）；多。
解析：本题以校园观察为情境，考查先天性行为与学习行为的判断依据、社会行为的特征及群体内信息交流。
易错点：①看到蜘蛛结网「很复杂」就误判为学习行为——行为复杂程度不是判断依据，蜘蛛结网生来就会，由遗传物质决定，属先天性行为；②把小鸭「印随」行为误判为先天性行为——它虽发生得早，但仍需后天环境（第一个移动的物体）诱导，属于学习行为；③认为学习行为完全由环境决定、与遗传无关（学习行为是以遗传因素为基础的）；④把工蚁靠气味交流误答为「声音」或「动作」；⑤漏写社会行为的两个要点「形成组织」和「明确分工」，或误认为社会行为必有等级（有的群体有等级，有的没有）。
解题关键：判断依据只有一条——生来就有、由遗传物质决定的是先天性行为；后天获得、由生活经验和学习获得的是学习行为。
5解答题
校运会上，小刚参加引体向上比赛：他先自然垂臂悬挂在单杠上（双臂伸直），然后用力屈肘将身体拉起，最后再缓慢伸肘下放身体回到起始姿势。体育老师提醒他：动作要靠全身多个系统协调完成。
请回答下列问题：
（1）人体的运动系统由哪三部分组成？骨骼肌由哪两部分构成？
（2）小刚屈肘将身体拉起时，上臂的肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态？在自然垂臂悬挂（双臂伸直）时，这两组肌肉的状态又如何？
（3）骨骼肌收缩时，是如何牵动骨完成动作的？请用「骨、关节、肌肉」三者的关系说明。
（4）除运动系统外，这一动作的完成还需要哪些系统的配合？请至少写出两个系统，并分别说明其作用。
答案：（1）运动系统由骨、关节（骨连结）和肌肉（骨骼肌）三部分组成；一块骨骼肌由肌腱和肌腹两部分构成。
（2）屈肘拉起身体时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；自然垂臂悬挂时，两组肌肉均处于收缩状态（持续用力维持身体悬挂，故双臂易酸痛）。
（3）骨骼肌两端的肌腱附着在不同的骨上，骨骼肌收缩时牵动所附着的骨，绕着关节活动，从而产生动作；骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此一个动作至少需要两组肌肉相互配合。
（4）①神经系统：发出神经冲动，支配骨骼肌的收缩与舒张；②呼吸系统：吸入氧气，为运动提供能量来源；③消化系统：提供有机物（营养物质）；④循环系统：运输氧气和有机物到骨骼肌，并运走代谢废物。任写两个系统并说明作用即可。
解析：本题以引体向上为情境，考查运动系统的组成、骨骼肌在不同动作中的舒缩状态以及多系统协调配合。
易错点：①把运动系统的组成误记为「骨、骨连结、骨骼肌」之外的组合，或漏写肌腱、肌腹；②误以为屈肘时两块肌肉一收一缩的对应关系会反过来（应为肱二头肌收缩、肱三头肌舒张）；③不理解自然垂臂悬挂时为维持姿势，屈肌和伸肌都要收缩，误答为「都舒张」；④只答「需要神经系统」而不答消化、呼吸、循环系统，或答了系统却未说明作用；⑤误认为骨骼肌收缩能把骨推开（骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨）。
解题关键：牢记「骨、关节、肌肉」三要素，把具体动作与肌肉状态对应起来，并认识到运动是神经调节下多系统协调的结果。
6解答题
某校八年级同学在校园花坛开展「蚂蚁觅食与通讯」观察活动，记录如下：
【记录一】一只侦察蚁在距离蚁穴约 3 米处发现一块饼干屑，随后沿一条弯曲路线返回蚁穴，沿途多次用腹部末端在地面「点触」。约 4 分钟后，20 余只工蚁沿这条路线陆续到达饼干屑处，并将碎屑搬回蚁穴。
【记录二】同学用蘸有清水的棉签将侦察蚁返回蚁穴的那条路线擦洗两遍，再放回饼干屑。等待 10 分钟，只有 3 只蚂蚁零散爬到附近，且都没有直接到达饼干屑处，最终未能搬回食物。
【记录三】该蚁群中，工蚁负责觅食、搬运和筑巢，兵蚁头部发达、负责防御，蚁后专门产卵。
请根据以上观察记录回答下列问题：
（1）记录三中蚁群成员的这种分工现象，体现了社会行为的哪些特征？
（2）侦察蚁沿途用腹部末端「点触」地面，其他蚂蚁正是循着这条路线找到食物。请判断这种信息交流依靠的是哪种信息（从动作、声音、气味三类中选择），并说明理由。
（3）记录二中，擦除路线后其他蚂蚁为什么找不到饼干屑？这说明动物群体中的信息交流有什么意义？
（4）若把一只蚂蚁单独饲养在一个干净的空盒子里，它还能像在群体中那样高效地找到并搬运食物吗？请从社会行为的角度简要说明。
答案：（1）体现了社会行为的两个特征：①群体内部形成一定的组织；②成员之间有明确的分工（工蚁觅食搬运、兵蚁防御、蚁后产卵）。
（2）依靠的是气味（化学信息）。理由：侦察蚁腹部末端「点触」地面，是在沿途留下气味（信息素）作为标记；蚂蚁的触角能感知这种气味，从而沿着气味标记的路线找到食物。
（3）因为清水擦洗破坏（清除）了侦察蚁留下的气味标记，其他蚂蚁失去了可以循迹的化学信息，所以无法找到饼干屑。这说明群体成员之间的信息交流，能够使群体更好地觅食、避敌和繁衍，有利于群体的生存和延续。
（4）不能。蚂蚁是营群体生活的社会行为动物，觅食、搬运等行为需要依靠群体内的分工协作和信息交流才能高效完成；单独饲养时缺少同伴的组织、分工与信息传递，难以完成群体性的取食和搬运活动。
解析：本题考查社会行为的特征与群体内的信息交流，属基础题，要求解题步骤完整。
（1）易错点：只答「有分工」而漏答「有组织」；或把「有等级」误加进答案——本题材料未体现等级，不应多写。
（2）易错点：把「点触」这一动作本身误判为「动作信息」。判断信息类型要看「传递的载体」：本题中蚂蚁循迹依靠的是留在地面上的气味（化学信息），点触只是留下气味的动作，不是供同伴接收的信号。
（3）易错点：只答「气味被擦掉」而不上升到「信息交流对群体生存的意义」，答题不完整。
（4）易错点：把社会行为误等同于「群居」。判断社会行为要看是否有组织、有分工、有时有等级，仅群居不构成社会行为。
7解答题
某校八年级同学在进行“校园昆虫与动物行为”主题探究，收集到以下资料：
资料一：蝗虫是常见的农业害虫，其身体分为头、胸、腹三部分，体表有坚韧的外骨骼，胸部有三对足和两对翅，气体通过气门进入体内，再经气管输送到组织细胞。为防治蝗虫，农民常在蝗虫幼虫（跳蝻）期喷施药物，此时幼虫翅未发育，活动范围小。
资料二：学校运动会上，短跑运动员听到发令枪响后迅速起跑，其运动系统由骨、关节和骨骼肌组成，在神经系统的调节下，骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动，从而完成奔跑动作。
资料三：同学们观察到：蜘蛛结网捕虫；刚出生的小鸭跟在母鸭身后下水游泳；警犬经过训练能按指令搜寻物品；蚂蚁群体中，工蚁负责觅食和筑巢，兵蚁负责保卫，蚁后负责产卵。
请根据上述资料回答下列问题：
（1）资料一中，蝗虫属于节肢动物的依据是什么？（至少答两点）
（2）资料一中，蝗虫体表的外骨骼除保护作用外，还有什么重要功能？根据这一功能，说明为什么要在跳蝻期防治蝗虫。
（3）资料一中，气门与气管在蝗虫呼吸中分别起什么作用？
（4）资料二中，短跑运动员起跑时，骨骼肌的收缩与骨、关节的关系是怎样的？这一过程主要受到哪个系统的调节？
（5）资料三中，蜘蛛结网、小鸭下水游泳、警犬搜寻物品分别属于哪种行为（先天性行为或学习行为）？蚂蚁群体的分工合作属于哪种行为？其成员之间通过哪些方式进行信息交流？
答案：（1）蝗虫体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节（答出两点即可）。
（2）外骨骼除保护外，还能防止体内水分蒸发，使蝗虫适应陆地干燥生活。因为外骨骼不能随身体生长而长大，跳蝻（若虫）期外骨骼尚未完全硬化、身体正在生长，且翅未发育、活动能力弱，容易被集中消灭，所以在跳蝻期防治效果好。
（3）气门是气体进出蝗虫身体的门户；气管是进行气体交换（呼吸）的器官，氧气通过气管输送到组织细胞。
（4）骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动，从而产生运动；这一过程主要在神经系统的调节下完成（同时也需要消化、呼吸、循环等系统配合）。
（5）蜘蛛结网属于先天性行为；小鸭下水游泳属于先天性行为；警犬搜寻物品属于学习行为。蚂蚁群体的分工合作属于社会行为。群体成员之间通过动作、声音、气味等方式进行信息交流。
解析：本题以校园昆虫观察、运动会奔跑、蚂蚁群体为情境，综合考查节肢动物特征、运动系统与动物行为三大考点，强调推理步骤。
（1）易错点：只答“有外骨骼”，漏答“身体和附肢分节”，节肢动物两大特征必须答全。
（2）易错点：把外骨骼功能只答“保护”，漏掉“防止体内水分蒸发”；同时要结合“外骨骼不能随身体生长”“跳蝻翅未发育、活动范围小”推理出防治时机，属于中档推理。
（3）易错点：混淆气门与气管——气门只是气体进出的“门户”，气管才是呼吸器官，二者功能不同。
（4）易错点：运动系统组成记错（应为骨、关节、骨骼肌三者配合），或表述为“骨牵动肌肉”，正确顺序是“骨骼肌收缩→牵动骨→绕关节活动”，调节中枢是神经系统。
（5）易错点：两类行为混淆——蜘蛛结网、小鸭游泳由遗传物质决定，是先天性行为；警犬搜寻是后天训练获得，是以遗传因素为基础的学习行为。蚂蚁有组织、有分工，属于社会行为；信息交流方式易漏答“气味”。
8解答题
为倡导“科学运动、健康生活”，某校开展了一次校园生物知识竞赛，以下是竞赛中的一道综合推理题，请你作答：
已知信息一：小明同学记录了三种动物的特征：
① 家鸽：体表被覆羽毛，前肢变成翼，卵生，体温恒定；
② 蝙蝠：体表被毛，胎生、哺乳，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体温恒定；
③ 蝗虫：体表有外骨骼，身体和附肢分节，用气管呼吸，体温不恒定。
已知信息二：小明查阅资料发现，鸭嘴兽虽能哺乳幼崽，但却是卵生的；有些病毒（如流感病毒）只能寄生在活细胞内生活，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活。
已知信息三：某次科学实验中，科研人员在培养基上接种细菌，发现细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域；当环境变得恶劣时，有些细菌会形成一个椭圆形的休眠体来抵抗不良环境。
请根据上述信息回答下列问题：
（1）根据信息一，蝙蝠属于哪一类动物？请写出判断依据（至少两点）。
（2）根据信息一，家鸽和蝙蝠都能保持体温恒定，这对它们的生活有什么意义？蝗虫体温不恒定，这对它的生活有什么影响？
（3）根据信息二，鸭嘴兽的存在说明了什么？（从哺乳动物特征的普遍性与特殊性角度作答）
（4）根据信息二，病毒由哪两部分组成？它为什么不能独立生活？
（5）根据信息三，细菌与动植物细胞相比，最显著的结构区别是什么？环境恶劣时细菌形成的休眠体叫什么？它是不是细菌的繁殖结构？请说明理由。
答案：（1）蝙蝠属于哺乳动物。判断依据：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化（任答两点即可）。
（2）体温恒定使家鸽和蝙蝠能减少对环境的依赖，扩大分布范围，增强对环境的适应能力，有利于生存和繁衍。蝗虫体温不恒定，其生命活动受外界环境温度影响较大，寒冷时活动能力下降甚至停止活动，分布范围受温度限制。
（3）说明哺乳动物的特征（如胎生）具有普遍性，但也有特例（鸭嘴兽卵生、哺乳），因此不能绝对化地认为所有哺乳动物都胎生，要具体问题具体分析。
（4）病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质（核酸）组成。它没有细胞结构，不能独立进行代谢活动，必须寄生在其他生物的活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质进行自我复制繁殖。
（5）细菌与动植物细胞相比，最显著的结构区别是没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域（属于原核生物）。休眠体叫芽孢。芽孢不是繁殖结构，而是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力，环境适宜时一个细菌又能形成一个细菌。
解析：本题以校园知识竞赛为情境，综合考查哺乳动物特征、体温恒定意义、病毒结构与生活方式、细菌结构，突出计算与推理步骤（判断依据→推理→结论）。
（1）易错点：只答“会飞”或“体表被毛”一条，判断依据不足；注意蝙蝠虽会飞但体表被毛、胎生哺乳，属于哺乳动物而非鸟类。
（2）易错点：只答“保温”，没有上升到“减少对环境依赖、扩大分布范围、增强适应能力”的意义层面；对变温动物影响表述不清。
（3）易错点：不知道鸭嘴兽是卵生哺乳动物，误以为所有哺乳动物都胎生，导致结论绝对化。
（4）易错点：把病毒误认为单细胞生物；病毒结构应答“蛋白质外壳+内部遗传物质”两部分；“不能独立生活”的原因是没有细胞结构、必须寄生在活细胞内。
（5）易错点：把细菌的DNA区域误称为“细胞核”（应答“无成形细胞核”）；把芽孢误认为繁殖结构（芽孢是休眠体，不是生殖细胞，也不是繁殖方式），这是本考点最常见失分点。