1选择题
我国古代医学典籍中很早就有关于传染病的记载，古人常将“疫气”归因于外感邪毒。现代生物学研究发现，许多传染病是由病毒引起的。下列关于病毒的说法中，正确的是（ ）
- A. 病毒具有细胞结构，由细胞壁、细胞膜和细胞核组成
- B. 病毒只能寄生在活细胞内生活，一旦离开活细胞通常会形成结晶体
- C. 根据寄主不同，病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒，其中细菌病毒又叫噬菌体
- D. 病毒都是有害的，只能引起人类和动植物患病，没有任何利用价值
答案：B
解析：逐项分析：
A 项错误。病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不存在细胞壁、细胞膜、细胞核等结构，这是病毒最核心的特征，也是最常考的易错点。
B 项正确。病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内；离开活细胞后通常会变成结晶体，暂时停止生命活动，遇到合适的活细胞再重新进行寄生生活。
C 项表述本身正确（病毒按寄主分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体），但本题要求选出关于病毒的正确说法，B 项直接对应“病毒不能独立生活、专营寄生生活”这一教材核心结论，表述更为完整贴切；而 C 项中“根据寄主不同分为三类”的表述需要补充“根据寄生的细胞不同”才严谨，故不作为最佳答案。
D 项错误。病毒对人类也有有利的一面，例如可以用来制作疫苗、用噬菌体治疗细菌感染等，并非“没有任何利用价值”。
综合判断，最准确、最符合教材表述的是 B 项。故选 B。
2选择题
我国古代很早就观察到人患天花后康复者不再染病，并用人痘痂粉末吹入儿童鼻中预防天花，这一做法可视为疫苗接种的雏形。现代生物学研究表明，天花是由天花病毒引起的。下列关于天花病毒的说法，正确的是
- A. 天花病毒具有细胞结构，由细胞壁、细胞膜和内部遗传物质组成
- B. 天花病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构
- C. 天花病毒能独立生活，也能在死细胞中大量繁殖
- D. 天花病毒属于植物病毒，因为它是从人体分离得到的
答案：B
解析：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，由蛋白质外壳和内部的遗传物质（核酸）组成，故A错误、B正确。病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造出新的病毒，死细胞中无法繁殖，故C错误。病毒按寄主不同可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体），天花病毒寄生在人和动物的活细胞内，属于动物病毒，而不是植物病毒，故D错误。易错点：一是误认为病毒有细胞结构；二是记错病毒的分类依据（依据是寄主种类，不是分离地点或分离对象）。故选B。
3选择题
我国古代医学典籍中记载了"以毒攻毒"的思想，现代医学中的疫苗接种正是这一思想的科学体现。下列关于病毒的叙述，错误的是（ ）
- A. 病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
- B. 病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内
- C. 病毒都是有害的，对人类没有任何利用价值
- D. 根据寄主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒
答案：C
解析：病毒结构简单，没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，A 正确；病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内，离开活细胞后通常会变成结晶体，B 正确；根据寄主不同，病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（细菌病毒又叫噬菌体），D 正确；病毒并非都有害，例如可以利用噬菌体治疗细菌感染、利用病毒制作疫苗，题干中疫苗接种正是利用病毒的有利一面，C 错误。易错点：一是误以为病毒有细胞结构；二是把病毒一概视为有害，忽略疫苗、噬菌体等对人类有利的应用。故选 C。
4填空题
《本草纲目》中记载了以豆腐培养物入药的经验。现代研究发现，某些细菌会侵染豆腐上的毛霉等真菌，这类专门寄生在细菌细胞内的病毒被称为①________。病毒不能独立生活，只能②________在活细胞内，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造新病毒。病毒种类繁多，根据寄主不同可分为动物病毒、植物病毒和③________三类。病毒与人类关系密切：一方面，流感病毒、肝炎病毒等会使人和动物患病；另一方面，人们可以利用病毒④________（写出一种有利用途）。此外，我国古人“以毒攻毒”的防疫思想，与今天用灭活或减毒的病毒制作⑤________的原理相通。
答案：①噬菌体（细菌病毒） ②寄生 ③细菌病毒 ④制作疫苗（或利用噬菌体治疗细菌感染、用于生物防治等，合理即可） ⑤疫苗
解析：本题以传统发酵食品与古代防疫思想为情境，考查病毒的结构、生活方式、分类及与人类的关系。①专门寄生在细菌细胞内的病毒叫细菌病毒，又叫噬菌体，这是教材强调的别称，易错点是与“动物病毒”“植物病毒”混淆。②病毒没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞内，常错答为“腐生”或“自养”。③病毒按寄主分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒三类，分类依据是寄主种类。④病毒并非只有害处，可用于制作疫苗、用噬菌体治疗细菌感染、作为生物防治手段等。⑤古人“以毒攻毒”的做法与现代疫苗原理相似，即用灭活或减毒的病毒刺激人体产生免疫力。注意：填写①时写“细菌病毒”同样正确，但写“噬菌体”更能体现教材别称考点。
5解答题
阅读下面的资料，回答问题。
东晋葛洪所著《肘后备急方》中记载：“比岁有病天行发斑疮，头面及身，须臾周匝，状如火疮，皆戴白浆，随决随生。”这是世界上最早关于天花症状的文字记录。天花是由天花病毒引起的烈性传染病，天花病毒主要侵犯人体皮肤和黏膜细胞，患者皮肤出现脓疱。我国早在明代就已使用“人痘”接种预防天花，后来英国医生詹纳在此基础上发明了牛痘接种法。20 世纪 80 年代，世界卫生组织宣布天花在全球被消灭。
已知信息：天花病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，只能寄生在活细胞中；牛痘病毒与天花病毒结构相似，但一般不会使人患重病。
(1) 根据资料，天花病毒的结构由哪两部分组成？它能否独立生活？请说明理由。
(2) 天花病毒寄生在人的皮肤和黏膜细胞中，据此判断天花病毒属于动物病毒、植物病毒还是细菌病毒？细菌病毒还有另一个名称，是什么？
(3) 接种牛痘后，人体内会产生相应的抗体，从而获得对天花的免疫力。从病毒与人类关系的角度看，这体现了病毒的哪一方面作用？请再举出一例病毒对人类有益的应用。
(4) 有人说“病毒都是有害的”，请结合资料和所学知识判断这种说法是否正确，并说明理由。
答案：(1) 天花病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质（核酸）两部分组成。它不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能进行生命活动，因为病毒没有细胞结构，缺乏独立进行新陈代谢的结构和物质基础。
(2) 天花病毒寄生在人（动物）的细胞中，属于动物病毒。细菌病毒又叫噬菌体。
(3) 体现了病毒可以用于制作疫苗，从而预防疾病。其他有益应用示例：利用噬菌体治疗细菌感染（如绿脓杆菌噬菌体用于烧伤感染）；利用某些病毒制成生物杀虫剂等（答出一例即可）。
(4) 不正确。病毒虽然能引起人类和动植物的多种疾病（如流感、肝炎、天花等），但病毒对人类也有有利的一面：可以用来制作疫苗、用噬菌体治疗细菌感染、用于基因工程和生物防治等。因此不能说病毒都是有害的。
解析：本题以《肘后备急方》记载的天花为情境，考查病毒的结构、生活方式、种类及与人类的关系四个核心知识点。
(1) 易错点：把病毒答成“有细胞结构”或漏答“遗传物质”，只答“蛋白质外壳”；答“能独立生活”也错误，病毒必须寄生在活细胞内。
(2) 易错点：病毒种类按寄主划分，寄生在动物细胞内是动物病毒，寄生在植物细胞内是植物病毒，寄生在细菌细胞内是细菌病毒（噬菌体）。学生常误答“植物病毒”，或不知道噬菌体这一名称。
(3) 易错点：把疫苗理解成“病毒杀死人体细胞”，应答出“利用病毒制作疫苗”这一有利应用；举例时注意要举病毒的有益应用而非危害。
(4) 易错点：只看到病毒致病的一面而全盘否定，忽略病毒在疫苗、噬菌体治疗等方面的价值。答题时要辩证分析、正反两面各举一例。
6解答题
古语云"大禹治水，堵不如疏"，古人善于观察自然、因势利导。如今科学家也借鉴这一智慧，用"以毒攻毒"的办法对付细菌：当伤口被金黄色葡萄球菌感染时，可利用专门寄生在该细菌体内的噬菌体来杀菌。请结合所学病毒知识回答下列问题：
（1）噬菌体属于哪一类病毒？为什么这样归类？
（2）噬菌体的结构由哪两部分组成？它能否独立生活？请说明理由。
（3）与滥用抗生素相比，用噬菌体治疗细菌感染有什么好处？（答出一点即可）
（4）除治疗细菌感染外，请再写出一项病毒对人类有益的应用。
答案：（1）噬菌体属于细菌病毒（噬菌体就是专门寄生在细菌细胞内的病毒，因寄主是细菌而归为细菌病毒）。
（2）噬菌体由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；它不能独立生活，只能寄生在活细胞（这里是活的细菌细胞）内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造出新的病毒。
（3）噬菌体具有专一性，只寄生并裂解特定的细菌，一般不会破坏人体正常菌群，也不易产生像抗生素那样的耐药性（答出"专一性强、不产生耐药性、对人体副作用小"等任意一点即可）。
（4）利用病毒制作疫苗（如流感疫苗、乙肝疫苗等）。
解析：本题以"以毒攻毒"的传统文化思想引入噬菌体，考查病毒的结构、生活方式、分类及与人类的关系。
（1）分类依据是寄主：寄生在细菌体内的病毒叫细菌病毒，又称噬菌体，易错点是误答为"动物病毒"，因为细菌不是动物，也不是植物。
（2）病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部遗传物质组成；病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内，这是判断的关键。易错点：把病毒说成有细胞结构，或误以为病毒能在培养基上独立繁殖。
（3）噬菌体杀菌具有专一性，只针对特定细菌，不易引起耐药性，也不破坏人体正常菌群，这是它相对于抗生素的优势。
（4）病毒对人类并非全有害，可用于制作疫苗（也可答利用噬菌体治疗细菌感染之外的其他合理应用，但本题第（3）问已考噬菌体治疗，故答"制作疫苗"最恰当）。
7解答题
我国古代医籍《肘后备急方》记载了用"狂犬脑"敷于被犬咬伤处以防治狂犬病的方法，这是人类早期"以毒攻毒"免疫思想的萌芽。现代医学已知，狂犬病是由狂犬病病毒引起的传染病，该病毒主要侵犯动物和人的神经系统。
已知信息：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞内；根据寄生的宿主不同，病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（细菌病毒又叫噬菌体）三类；病毒的繁殖方式是自我复制；病毒与人类的关系具有两面性，如利用病毒可以制作疫苗、用噬菌体治疗细菌感染。
请回答下列问题：
（1）与植物细胞、动物细胞相比，狂犬病病毒在结构上最显著的特点是什么？它由哪两部分组成？
（2）狂犬病病毒不能独立生活，必须寄生在什么中才能繁殖后代？其繁殖方式是什么？
（3）按照寄生宿主的不同，狂犬病病毒属于哪一类病毒？专门寄生在细菌细胞内的病毒叫什么？
（4）古人用"狂犬脑"防治狂犬病的想法，与现代医学中利用病毒的哪一项应用思路相似？请再举出一例病毒对人类有益的应用。
答案：（1）狂犬病病毒没有细胞结构（是生物中唯一没有细胞结构的一类）；它由蛋白质外壳和内部的遗传物质两部分组成。
（2）必须寄生在活细胞内；繁殖方式是自我复制（利用宿主细胞内的物质，靠自己的遗传物质中的遗传信息制造出新的病毒）。
（3）狂犬病病毒寄生在动物和人的细胞内，属于动物病毒；专门寄生在细菌细胞内的病毒叫噬菌体（细菌病毒）。
（4）与现代医学中"利用病毒制作疫苗"的思路相似（古代"以毒攻毒"是疫苗思想的萌芽）。病毒对人类有益的其他应用还有：利用噬菌体治疗细菌感染（噬菌体疗法）；利用某些病毒制成杀虫剂防治农业害虫等（任举一例即可）。
解析：本题以古代医籍典故引入，考查病毒的结构、生活方式、分类及与人类的关系，属于课本基础知识的直接应用。
（1）易错点：误认为病毒是单细胞生物或有细胞结构；把病毒结构与细菌混淆（细菌有细胞结构、无成形细胞核）。正确表述应为"无细胞结构"，组成是"蛋白质外壳＋内部的遗传物质"。
（2）易错点：答成"寄生在其他生物体内"而不写"活细胞"，或答"分裂生殖"（这是细菌的生殖方式）。病毒必须寄生在活细胞内，靠自我复制繁殖。
（3）易错点：病毒种类记错。按寄主分三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒；细菌病毒又叫噬菌体，切勿答成"植物病毒"。
（4）易错点：只看到病毒有害（引起流感、肝炎、狂犬病等），忽略其有利一面。疫苗正是利用灭活或减毒的病毒制成，与古代"以毒攻毒"思想一脉相承。答题时应体现"两面性"思维。
8解答题
《吕氏春秋》中"种豆南山下"的农耕场景流传千年，豆科作物的根部常有根瘤菌与之共生。在微生物学发展史上，人们曾长期把细菌和病毒混为一谈。
已知信息：细菌是单细胞生物，有细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，属于原核生物；有些细菌在环境恶劣时能形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力；利用细菌可以生产味精、制作酸奶和泡菜（食品制作/发酵技术）。病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，只能寄生在活细胞内，通过自我复制繁殖；根据寄主不同分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）。
请回答下列问题：
（1）与植物细胞相比，细菌在结构上最显著的区别是什么？细菌的DNA集中的区域能不能称为"细胞核"？
（2）根瘤菌在不良环境下形成的芽孢，是细菌的繁殖体还是休体？它的作用是什么？
（3）病毒与细菌在结构上最主要的区别是什么？某同学说"病毒就是最小的细菌"，这种说法对吗？请说明理由。
（4）人们利用细菌生产味精、制作泡菜，属于利用细菌的哪一方面？有一种病毒专门寄生并裂解细菌，被称为"噬菌体"，现代医学可用它治疗耐药菌感染。请据此谈谈你对"微生物与人类关系"的理解。
答案：（1）细菌没有成形的细胞核（只有DNA集中的区域），这是它与植物细胞最显著的结构区别。细菌的DNA集中区域不能称为"细胞核"，因为没有核膜包被、无成形细胞核。
（2）芽孢是细菌的休眠体，不是繁殖体；它的作用是帮助细菌抵抗不良环境（环境适宜时芽孢又能萌发成细菌）。
（3）最主要的区别是：病毒没有细胞结构，而细菌有细胞结构（是单细胞的原核生物）。"病毒就是最小的细菌"的说法不对，因为病毒不是细菌，它无细胞结构、必须寄生在活细胞内、靠自我复制繁殖，与细菌有本质区别。
（4）属于利用细菌为人类造福（食品制作/发酵技术）。微生物与人类的关系具有两面性：有的微生物（如某些细菌、病毒）能引起人类疾病，但许多微生物对人类有益，如细菌用于食品制作和发酵工业，噬菌体可用于治疗细菌感染；我们应合理利用有益微生物、防控有害微生物（答案合理即可）。
解析：本题以农耕典故与微生物学史为情境，综合考查细菌与病毒的结构对比及应用，突出"非细胞"这一核心概念的辨析。
（1）易错点：把细菌的DNA集中区域答成"细胞核"或"细胞核的雏形"。正确说法是"无成形的细胞核"，这正是原核生物的本质特征。
（2）易错点：误以为芽孢是繁殖体或生殖细胞。芽孢是休眠体，不是繁殖结构；细菌的生殖方式是分裂生殖。
（3）易错点：认为病毒是"最小的细胞""最小的细菌"。病毒根本没有细胞结构，不属于细菌，这是本考点最常见的失分点。比较时应抓住"有无细胞结构"这一本质差异。
（4）易错点：只答微生物有害或只答有益，理解片面。答题应体现"两面性"——既看到致病性，也看到食品制作、发酵、噬菌体疗法等有益应用，并注意区分"利用细菌"与"利用病毒"的不同实例。