1选择题
某中学开展"身边的生物多样性"主题研学活动，同学们记录了以下信息：
材料一：学校所在市的湿地公园中，共记录到鸟类126种、鱼类31种、水生植物48种，园内既有浅滩、芦苇荡，也有深水区和林地。
材料二：科研人员对当地栽培的5个水稻品种进行基因检测，发现它们在抗病、耐盐等基因片段上存在明显差异。
材料三：该市将一片原生林划为自然保护区，禁止砍伐和狩猎；同时把少量濒危的中华秋沙鸭幼雏送到动物园进行人工孵化和饲养。
下列关于生物多样性及其保护的叙述，错误的是
- A. 材料一中记录到鸟类126种、鱼类31种等，体现了物种的多样性
- B. 材料二中不同水稻品种在基因片段上存在差异，体现了基因的多样性
- C. 材料一中湿地公园内浅滩、芦苇荡、深水区和林地等多种环境，体现了生态系统的多样性
- D. 材料三中把濒危的中华秋沙鸭幼雏送到动物园人工饲养，是保护生物多样性最有效的措施
答案：D
解析：本题以研学记录和保护案例为材料，考查生物多样性的三个层次及保护措施。生物多样性包括物种多样性、基因（遗传）多样性和生态系统多样性三个方面。
A项：记录到鸟类、鱼类、水生植物等众多不同种类的生物，突出的是生物种类的丰富，属于物种多样性，表述正确。
B项：不同水稻品种在抗病、耐盐等基因片段上存在差异，说明遗传信息各不相同，属于基因的多样性，表述正确。
C项：湿地公园内浅滩、芦苇荡、深水区、林地等不同类型的生态环境并存，属于生态系统的多样性，表述正确。
D项：把濒危动物迁到动物园、植物园等地加以保护，属于迁地保护；保护生物多样性最有效的措施是就地保护，即建立自然保护区，而不是迁地保护。D项混淆了迁地保护与就地保护的作用，表述错误。
易错点：一是三个层次记不全，把基因多样性与物种多样性混淆；二是把迁地保护误当作最有效的措施，实际上最有效的是建立自然保护区（就地保护）。本题要求选出"错误"的一项，故选D。
2选择题
某科普公众号推出一期「生物多样性就在身边」的专栏，摘录了以下四则素材：
① 我国已知高等植物约3.7万种、脊椎动物约7300种，物种数量位居世界前列。
② 同一品种的金鱼经多代选育，出现了狮头、蝶尾、龙睛等不同体色与体型。
③ 某地在原有湿地基础上建立自然保护区，芦苇荡、浅滩、深水区并存，为多种水鸟提供栖息地。
④ 濒危的朱鹮被迁入动物园人工繁育，待数量恢复后再放归野外。
上述素材中，依次属于「物种多样性」「基因多样性」「生态系统多样性」和「迁地保护」的是
- A. ①②③④
- B. ①③②④
- C. ②①③④
- D. ①②④③
答案：A
解析：①列举的是高等植物和脊椎动物的种类数量，体现生物种类的丰富，属于物种多样性；②同一品种金鱼出现不同体色与体型，是遗传信息（基因）差异的体现，属于基因多样性；③湿地中芦苇荡、浅滩、深水区等多种生态环境并存，属于生态系统多样性；④把朱鹮迁入动物园人工繁育，属于迁地保护（建立自然保护区才是就地保护）。因此顺序为①②③④。易错点：一是把②的品种差异误当作物种多样性，判断层次时要看是「种类数」还是「同种内的遗传差异」；二是把④误判为就地保护，注意动物园、植物园属于迁地保护。故选A。
3选择题
某市一家商场在暑期开展「绿色消费·守护生物多样性」主题宣传活动，现场展示了如下文字材料：
材料一：本地山区记录到维管植物 1280 种、脊椎动物 356 种，其中银杏、大鲵等 12 种被列入国家保护名录。
材料二：农科院从不同地区收集了 46 个地方水稻品种，发现它们在抗病性、耐旱性、口感等方面差异明显，育种人员据此培育出 2 个新品种。
材料三：本地既有常绿阔叶林、落叶阔叶林，也有湿地、溪流和农田等多种生态环境。
材料四：为保护珍稀兰科植物，有关部门在山区建立了 1 处自然保护区；同时把少量濒危兰花幼苗移入市植物园温室培育。
某同学将材料内容与生物多样性的三个层次作了对应。下列对应关系中，全部正确的一组是
- A. 材料一—物种多样性；材料二—基因多样性；材料三—生态系统多样性
- B. 材料一—基因多样性；材料二—生态系统多样性；材料三—物种多样性
- C. 材料一—生态系统多样性；材料二—物种多样性；材料三—基因多样性
- D. 材料一—物种多样性；材料二—生态系统多样性；材料三—基因多样性
答案：A
解析：生物多样性包括物种多样性、基因（遗传）多样性和生态系统多样性三个层次。材料一强调生物种类丰富（植物 1280 种、脊椎动物 356 种），属于物种多样性；材料二强调同一物种（水稻）不同品种之间在抗病性、耐旱性等性状上的差异，实质是遗传信息的多样，属于基因多样性；材料三列举森林、湿地、溪流、农田等多种生态环境，属于生态系统多样性。因此三者对应顺序为「物种—基因—生态系统」。易错点：一是把「不同品种的差异」误认为物种多样性，其实品种属于同一物种，差异来自基因；二是把「多种生态环境」误认为物种多样性；三是三个层次记不全或顺序混淆。故选A。
4填空题
阅读材料，回答问题。
材料一：某市农业科技公司在育种中发现，同一品种的普通小麦籽粒颜色单一、抗病能力较弱；而科研人员从我国西南山区收集到多种野生小麦，它们的籽粒颜色深浅不一，有的耐旱、有的抗锈病、有的耐低温。科研人员将野生小麦与普通小麦杂交，培育出了既高产又抗病的新品种。
材料二：该市郊原有三处湿地：芦苇沼泽、浅水湖泊、河滩草甸，共同栖息着白鹭、青蛙、鲫鱼、田螺等生物。近年来因围湖造田，芦苇沼泽面积由 50 公顷减少到 12 公顷，白鹭数量明显下降。市政府随即退耕还湿，并在湖心小岛划定禁入区，禁止捕捞与旅游开发。
（1）材料一中，野生小麦籽粒颜色深浅不一、抗病耐旱能力各不相同，这体现了生物多样性中的________多样性；科研人员利用这些差异培育出新品种，说明________多样性是培育新品种的重要基础。
（2）材料二中，芦苇沼泽、浅水湖泊、河滩草甸三种不同类型的湿地，体现了生物多样性中的________多样性。
（3）材料二中，市政府在湖心小岛划定禁入区、就地禁止捕捞与旅游开发，属于________保护，这是保护生物多样性________的措施。
答案：（1）基因（遗传）；基因（遗传）
（2）生态系统
（3）就地；最有效
【完整作答】
（1）同种野生小麦之间籽粒颜色、抗病性、耐旱性的差异，本质是遗传信息的差异，属于基因（遗传）多样性；利用这些基因差异可以培育新品种，说明基因多样性是育种的重要基础。
（2）芦苇沼泽、浅水湖泊、河滩草甸是三种不同的生态环境，体现生态系统的多样性。
（3）在湖心小岛划定禁入区、就地禁止捕捞与旅游开发，是在原地保护生物及其栖息环境，属于就地保护；建立自然保护区（就地保护）是保护生物多样性最有效的措施。
解析：本题以育种与湿地保护两个生活化材料考查生物多样性的三个层次及保护措施。
易错点一：把「籽粒颜色、抗病性不同」误填为物种多样性。实际上同种生物（都是小麦）个体间的差异属于基因多样性，只有「生物种类丰富」才是物种多样性。
易错点二：三个层次记不全，或把「三种湿地」误填为物种多样性。三种不同的生态环境体现的是生态系统多样性。
易错点三：混淆就地保护与迁地保护。本题是「在原地划定禁入区」，属就地保护（建立自然保护区），而非迁入动物园、植物园的迁地保护；且要记住就地保护是最有效的措施。
5解答题
某中学开展「家庭发酵食品与冰箱保存」的综合实践活动，请你根据下列记录回答问题。
【记录一】小林在家用同一袋面粉、同一锅温水做馒头，实验结果如下：
组别 处理方式 面团在 28 ℃ 下的体积变化 蒸熟后口感
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A 组 面粉 + 温水 + 干酵母粉 1 小时后由 200 mL 膨大到约 450 mL 松软多孔
B 组 面粉 + 温水 + 干酵母粉，但先将酵母粉在开水中烫 3 分钟 1 小时后仍约 200 mL 坚实、不松软
【记录二】小林把妈妈做好的酸奶分成三份，在相同时间内观察口味变化：
保存条件 是否出现酸败变味
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25 ℃ 室温敞口放置 2 天后明显酸败、有异味
25 ℃ 室温密封放置 4 天后开始变味
4 ℃ 冰箱密封放置 12 天后仍无明显变味
（1）A 组面团明显膨大、蒸熟后松软多孔，是因为酵母菌发酵产生了________（填气体名称）；该气体受热膨胀使面团形成许多小孔。
（2）B 组面团不膨大的原因是：开水烫过的酵母菌已经________，失去了发酵能力。这说明酵母菌的生长繁殖需要________的温度条件。
（3）根据记录二，酸奶在 4 ℃ 冰箱密封保存比在 25 ℃ 室温敞口保存更耐放，主要原因是低温________了细菌和真菌的生长繁殖，密封则隔绝了空气中的微生物。请你再写出一种日常生活中常用的食品保存方法：________。
（4）小林的邻居王奶奶说：「酸奶里有细菌，人吃了会生病，所以酸奶必须高温蒸煮后再喝。」请结合所学知识判断这一说法是否正确，并说明理由。
答案：（1）二氧化碳（CO₂）
（2）死亡（被杀死）；适宜
（3）抑制；冷藏法（或罐藏法、真空包装法、脱水法、巴氏消毒法、腌制法等，任写一种即可）
（4）不正确。酸奶中的乳酸菌属于对人体有益的细菌，它发酵产生乳酸，使牛奶变成酸奶，适量食用有助于消化；高温蒸煮会杀死乳酸菌，也会破坏酸奶的营养和风味。酸奶酸败变味主要是因为杂菌污染和过度发酵，应通过低温、密封保存来防止，而不是靠高温蒸煮。
【完整作答要点】
第（1）题：酵母菌分解面粉中的有机物，产生二氧化碳和酒精，二氧化碳遇热膨胀使馒头松软多孔。
第（2）题：高温杀死了酵母菌，酶失活，发酵停止；酵母菌需要适宜的温度。
第（3）题：低温抑制微生物生长繁殖，密封防止杂菌进入；其他如罐藏、真空包装、脱水、巴氏消毒、腌制等均可。
第（4）题：先判断（不正确），再从「乳酸菌是有益菌」「发酵原理」「高温的危害」「正确保存方式」四点作答。
解析：本题以家庭做馒头、保存酸奶的消费生活情境，考查「人类对细菌和真菌的利用」，属于材料数据分析题，需从表格中提取信息再作答。
易错点一：把酵母菌发酵产生的气体写成氧气。应为二氧化碳，氧气是呼吸作用的原料而非产物。
易错点二：只写「B 组温度太高」而不指出酵母菌被烫死，表述不完整会失分。
易错点三：把「低温保存」的原理写成「低温杀死细菌」。低温只能抑制微生物的生长繁殖，并不能杀死它们，这是常考的易混点。
易错点四：第（4）问只答「对」或「错」而不给理由。判断题+说理题必须先明确判断，再结合「乳酸菌是有益菌、发酵产生乳酸、高温会杀死有益菌、应低温密封保存」等要点具体说明，避免回答空泛。
6解答题
阅读资料，回答下列问题。
资料一：我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。已知记录有脊椎动物约8000种、高等植物约35000种；不同地区的自然环境差异明显，有森林、草原、荒漠、湿地、海洋等多种生态系统。
资料二：某农业科研单位保存着2000多个不同品种的大豆种子，它们在含油量、抗病性、耐旱性等性状上差别很大，科研人员利用这些差异培育出了多个优良新品种。
资料三：为保护野生兰花资源，某地采取了三项措施：①将一片原生常绿阔叶林划为自然保护区，禁止采挖；②把少量珍稀兰花幼苗移入植物园的温室中培育；③在当地开展"不买野生兰花"的宣传活动，并依法查处非法采挖、买卖行为。
(1) 资料一中"已知记录有脊椎动物约8000种、高等植物约35000种"，体现了生物多样性三个层次中的哪一层次？资料一中提到的森林、草原、荒漠、湿地、海洋等多种生态系统，又体现了哪一层次？
(2) 资料二中不同大豆品种在含油量、抗病性、耐旱性等性状上差别很大，这体现了生物多样性中的什么多样性？科研人员利用这些差异培育出优良新品种，说明该多样性有何意义？
(3) 资料三的三项措施中，属于就地保护的是哪一项？属于迁地保护的是哪一项？保护生物多样性最有效的措施是什么？
(4) 除上述措施外，请你为保护生物多样性提出一条合理化建议。
答案：(1) "脊椎动物约8000种、高等植物约35000种"体现的是物种的多样性（物种多样性）；森林、草原、荒漠、湿地、海洋等多种生态系统体现的是生态系统的多样性（生态系统多样性）。
(2) 体现了基因的多样性（基因多样性/遗传多样性）。意义：不同品种所含基因（遗传信息）不同，为育种提供了宝贵的基因（遗传）资源，人们可以从中选育出高产、抗病、耐旱等优良新品种。
(3) 属于就地保护的是①（在原生常绿阔叶林建立自然保护区，禁止采挖）；属于迁地保护的是②（把珍稀兰花幼苗移入植物园温室培育）。保护生物多样性最有效的措施是就地保护（建立自然保护区）。
(4) 示例：①不购买、不食用野生动植物及其制品；②积极宣传保护生物多样性的法律法规，举报非法捕猎、采挖行为；③爱护环境，不随意引进外来物种，防止外来物种入侵；④退耕还林还草、植树造林，保护和恢复野生生物的栖息环境。（答出一条，合理即可）
解析：本题以生物多样性资料和保护案例为依托，考查生物多样性的三个层次、相互关系及保护措施，属于材料分析题。
(1) 易错点：把"生物种类（物种）的数量"误答为基因多样性。判断方法：材料强调"多少种生物"→物种多样性；材料强调"多种类型的生态环境"→生态系统多样性。
(2) 易错点：只答"基因多样性"而不答意义。不同品种性状差异的根源是遗传物质（基因）不同，这为人工育种提供了基因资源，是基因多样性的重要价值。
(3) 易错点：混淆就地保护与迁地保护。就地保护是在生物原来的栖息地建立自然保护区等就地加以保护，是最有效的措施；迁地保护是把濒危生物迁到动物园、植物园等易地保护，属于补充手段。因此①为就地保护，②为迁地保护，③属于法制教育和宣传管理措施。最有效的措施只能答"建立自然保护区（就地保护）"。
(4) 开放性建议，需围绕"不破坏、不买卖、加强法制宣传、保护栖息地、防止外来物种入侵"等角度作答，言之有理即可得分。
总结：抓住"三个层次（物种、基因、生态系统）"与"就地保护最有效、迁地保护作补充"两条主线，即可准确作答。
7解答题
阅读材料，回答下列问题。
【材料】某校生物兴趣小组对校园周边的「青龙河湿地」开展调查，记录如下：
（1）湿地中共记录到植物86种、鸟类47种、鱼类21种、昆虫约120种。
（2）在湿地浅水区，小组成员观察到水螅附着在水草上，其身体呈辐射对称，触手捕食水蚤，食物残渣仍由口排出；在潮湿泥土中采到蚯蚓，身体由许多相似的环状体节构成；在池塘淤泥中还发现身体细长、两端尖细的蛔虫。
（3）小组成员在朽木上发现青霉，其直立菌丝顶端呈扫帚状，上面着生大量青绿色的结构；在发霉的面包上发现酵母菌（单细胞）。
（4）调查还发现：当地居民把生活污水直接排入湿地，湿地中原本常见的鳑鲏鱼数量明显减少，而耐污的水藻大量繁殖。
请回答：
（1）材料（1）中记录到的植物、鸟类、鱼类、昆虫种类丰富，这体现了生物多样性三个层次中的哪一层次？生物多样性还包括哪两个层次？
（2）材料（2）中的水螅、蚯蚓、蛔虫分别属于哪一类无脊椎动物？请从体形、体节、消化道等方面各写出一项判断依据。
（3）材料（3）中青霉直立菌丝顶端呈扫帚状的结构有什么作用？与酵母菌相比，青霉在细胞结构上最突出的特点是什么？（两者共同点答出一项即可）
（4）针对材料（4）中湿地生物减少的问题，请提出两条保护建议，并指出其中最有效的一条措施在生物多样性保护中属于哪种做法。
答案：（1）体现了物种多样性（生物种类的丰富）。生物多样性还包括基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
（2）水螅属于腔肠动物，判断依据：身体呈辐射对称，有口无肛门（体壁由内外两层细胞构成）；蚯蚓属于环节动物，判断依据：身体由许多相似的体节构成；蛔虫属于线形动物，判断依据：身体细长呈圆柱形（两端尖细），有口有肛门。
（3）扫帚状结构上着生孢子，用于繁殖（产生孢子进行繁殖）。青霉是多细胞真菌，细胞内有成形的细胞核（与酵母菌一样都属于真核生物，都有成形的细胞核；都靠孢子繁殖）。
（4）建议示例：①将生活污水经处理达标后再排入湿地，减少污染；②在湿地周边建立自然保护区，禁止捕捞与破坏植被；③加强宣传教育，严禁乱捕滥猎鳑鲏鱼等水生动物；④适当投放本地水生植物，恢复湿地生态。（答出两条，合理即可）其中最有效的一条是建立自然保护区，这属于就地保护，是保护生物多样性最有效的措施。
解析：（1）易错点：只答「物种多样性」而不补充基因多样性和生态系统多样性，导致三个层次记不全；材料（1）给出的是物种数量，应直接判断为物种多样性。
（2）易错点：混淆扁形动物与线形动物的消化道（扁形动物有口无肛门，线形动物有口有肛门）；把「有体节」误认为只要分节就是环节动物，须结合体形与消化道综合判断；水螅的辐射对称与有口无肛门是腔肠动物的核心鉴别特征。
（3）易错点：把孢子的作用答成「进行光合作用」或「吸收营养」，孢子是繁殖结构；误认为所有真菌都是多细胞（酵母菌是单细胞真菌）；真菌与细菌的关键区别是真菌有成形的细胞核（真核生物）。
（4）易错点：把「建立自然保护区」写成迁地保护；迁地保护是指把濒危生物迁入动物园、植物园等处保护，而就地保护（建立自然保护区）才是最有效的措施。答题时应先针对污染、捕捞等具体原因提措施，再点明「就地保护最有效」。
8解答题
阅读材料，回答下列问题。
某山区县在推进「绿色发展」过程中收集到如下资料：
资料一：该县森林覆盖率达 71%，记录有高等植物 1560 种、脊椎动物 420 种，其中国家一级保护动物 5 种、国家二级保护动物 28 种。
资料二：为保护珍稀濒危的银杉，林业部门在银杉集中分布的山地建立了 1 处自然保护区，面积 32 km²，实行封山育林、禁止砍伐；同时把少量银杉种子送入市植物园进行人工育苗保存。
资料三：某乡镇曾因大量使用农药防治稻田害虫，导致稻田周边青蛙、鸟类数量明显减少，随后稻飞虱等害虫反而加重，粮食减产；当地改用「稻—鸭—鱼」共作模式后，害虫数量下降，土壤肥力提高。
资料四：该县农民利用本地丰富的野葛资源，通过电商平台销售葛根粉、葛根茶等产品，带动了增收，但也出现了部分村民滥挖野生葛根、破坏山坡植被的现象。
（1）资料一中「高等植物 1560 种、脊椎动物 420 种」主要体现了生物多样性三个层次中的哪一层次？生物多样性包括哪三个方面？
（2）资料二中，建立自然保护区属于哪种保护措施？为什么说它是保护生物多样性最有效的措施？将银杉种子送入植物园人工育苗保存又属于哪种措施？
（3）资料三中，青蛙和鸟类数量减少后害虫反而加重，请用动物在生物圈中的作用加以解释。
（4）资料四中，滥挖野生葛根、破坏山坡植被会带来哪些不利影响？请为该县兼顾生态保护与农民增收提出一条合理建议。
答案：（1）体现了物种多样性。生物多样性包括物种的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性三个方面。
（2）建立自然保护区属于就地保护。因为就地保护是把保护对象（包括珍稀濒危生物及其赖以生存的环境）在原产地就地加以保护，既保护了物种本身，又保护了它所在的生态系统和栖息地，是保护生物多样性最有效的措施。将银杉种子送入植物园人工育苗保存属于迁地保护。
（3）动物在生物圈中的作用主要有：维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉和传播种子。青蛙和鸟类捕食害虫，是维持稻田生态平衡的重要力量；大量使用农药使青蛙、鸟类中毒死亡，害虫失去天敌的控制而大量繁殖、暴发成灾，生态平衡被破坏；同时动物作为消费者数量减少，也会影响生态系统的物质循环。
（4）不利影响：①破坏山坡植被，造成水土流失，破坏当地生态环境（生态系统多样性下降）；②野生葛根资源减少，葛这一物种的种群数量下降，其遗传（基因）多样性也随之丧失；③植被破坏还会使其他生物失去栖息地，生物多样性整体下降。
建议（答出一条、合理即可）：对野葛实行分区轮采、限定采挖季节和采挖量，边采边种，实现可持续利用；发展葛根人工种植基地，减少对野生资源的依赖；在保护生态的前提下发展生态旅游和葛产品深加工，提高附加值，增加农民收入；加强宣传教育，提高村民保护生物多样性的意识等。
解析：本题以山区县的绿色发展资料为情境，综合考查生物多样性的三个层次、保护措施、动物在生物圈中的作用等核心考点，重在从材料中提取信息后分析作答。
第（1）问，材料给出的是生物种类数量的丰富程度，对应物种多样性；生物多样性的三个方面必须答全「物种、基因、生态系统」，少答或多答层次混淆都是常见失分点。易错：把「种类多」答成基因多样性。
第（2）问，就地保护的主要形式是建立自然保护区，也是最有效的措施；迁地保护则是把濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆等进行特殊保护。易错：把建立自然保护区与迁地保护混淆，或只答「保护了银杉」而没有指出同时保护了其栖息环境和生态系统。
第（3）问，要从「维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子」三个层面展开，并结合材料中「害虫失去天敌而暴发」的因果链条作答。易错：只答「鸟吃虫」而不联系生态平衡概念，或只罗列知识点不结合材料分析。
第（4）问，第一小问要从物种多样性、基因多样性、生态系统多样性三个角度分析破坏植被的后果；第二小问是开放性建议，需兼顾「生态保护」与「增收」两个方面，言之有理即可。易错：只谈破坏环境不谈生物多样性三个层次，或建议只写「禁止采挖」而没有给出可持续利用的替代方案。