1选择题
小华在学习《物态变化》这一章时，整理了校园生活中观察到的四个热现象，记录在笔记本上：①春天，操场上的积雪逐渐变少；②清晨，教室窗玻璃内侧出现一层小水珠；③冬天课间，同学们呼出的“白气”飘在空中；④期末整理衣柜时，发现放了一学期的樟脑丸明显变小了。下列判断中，正确的是（ ）
- A. ①是凝固，需要放热
- B. ②是液化，需要放热
- C. ③是汽化，需要吸热
- D. ④是凝华，需要放热
答案：B
解析：逐一判断每个现象的物态变化类型：①积雪（固态）变成水（液态），属于熔化，需要吸热，A 说“凝固、放热”错误；②室内水蒸气遇到温度较低的玻璃内侧变成小水珠，气态变液态，属于液化，液化放热，B 正确；③呼出的“白气”并不是水蒸气（水蒸气看不见），而是水蒸气遇冷液化成的小水珠，属于液化、放热，C 说“汽化、吸热”错误；④樟脑丸由固态直接变成气态，属于升华，需要吸热，D 说“凝华、放热”错误。易错点：一是把“白气”误当成水蒸气而判为汽化；二是把升华与凝华方向弄混，樟脑丸变小应是固→气的升华而非气→固的凝华；三是吸放热规律记反（吸热三兄弟：熔、汽、升）。故选B。
2选择题
在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，物理兴趣小组用酒精灯给烧杯中的水加热，每隔 1 min 记录一次水的温度，部分数据如下表：
加热时间 t/min 0 1 2 3 4 5 6 7
-------------- -- -- -- -- -- -- -- --
水的温度 T/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98
下列对实验数据的分析，正确的是（ ）
- A. 水的沸点是 98 ℃，沸腾过程中温度保持不变
- B. 水的沸点是 100 ℃，说明该小组测量一定有错误
- C. 从第 4 min 开始水沸腾，沸腾过程中不需要继续吸热
- D. 水沸腾后温度还会继续升高，只要一直加热即可
答案：A
解析：由表格数据可知，从第 4 min 起水温保持 98 ℃ 不再升高，说明水已沸腾，此时对应的温度 98 ℃ 就是本次实验中水的沸点，A 正确。水的沸点与气压有关，气压低于标准大气压时沸点低于 100 ℃，实验中测得 98 ℃ 属于正常现象，不能据此断定测量有错误，B 错误。水沸腾的条件是达到沸点并继续吸热，撤去酒精灯停止加热后沸腾即停止，所以沸腾过程需要持续吸热，C 错误。水沸腾时的特点是继续吸热但温度保持不变，不会持续升高，D 错误。易错点：一是不会从“温度保持不变的水平段”读出沸点；二是误以为沸点一定是 100 ℃；三是把“沸腾需要吸热”与“沸腾时温度升高”两件事混淆。故选A。
3选择题
学校科技节前夕，物理老师让同学们记录校园里常见的物态变化现象，并判断它们属于哪一种变化。下列四名同学的记录中，对现象的物态变化判断正确的是（ ）
- A. 冬天早晨，操场边的单杠上结了一层白霜——这是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠
- B. 实验课后，老师把用过的冰块从保温箱中取出，冰块逐渐变小，地上却始终没有水渍——这是冰熔化成了水
- C. 秋天清晨，教学楼前草坪上的草叶上出现了露珠——这是空气中的水蒸气遇冷液化形成的
- D. 寒假前，校医把用剩的酒精棉球放在敞口盒子里，几天后棉球变干了——这是酒精凝华成了小颗粒
答案：C
解析：逐项分析：
A 项：白霜是空气中的水蒸气遇冷直接变成固态小冰晶，属于凝华（气→固，放热），不是液化形成的小水珠。霜与露的成因极易混淆：露是液化，霜是凝华。故 A 错误。
B 项：地上始终没有水渍，说明冰没有变成液态的水，而是由固态直接变成气态的水蒸气散失，属于升华（吸热）。若真是熔化，地上应有水。故 B 错误。
C 项：露珠是空气中的水蒸气遇到温度较低的草叶，放热液化成小水珠附着在草叶上，判断正确。故 C 正确。
D 项：酒精由液态直接变成气态跑掉，属于汽化（吸热），不是凝华；凝华是气态直接变为固态，方向相反。故 D 错误。
易错点：一是把“霜”误认为液化形成的小水珠，注意霜是固态小冰晶，属凝华；二是把“冰变小、无水渍”误认为熔化，抓住“无水渍”这一关键条件判断为升华；三是把液态变气态的汽化误判为凝华，注意升华、凝华方向不要弄混。
故选 C。
4选择题
学校科技小组在实验室探究某种固体颗粒（该物质为晶体）的熔化与凝固规律，用酒精灯持续加热，每隔 1 分钟记录一次温度，得到如下数据：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-------- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
温度/℃ 32 38 44 48 48 48 48 52 58 64 70
停止加热后，小组将熔化后的液体自然冷却，测得其温度随时间变化规律为：从第 10 分钟起每分钟下降 6 ℃，当温度降到 48 ℃ 后保持不变，直到第 15 分钟液体才全部变为固态，此后温度继续下降。关于该物质的熔化与凝固过程，下列说法正确的是（ ）
- A. 该物质的熔点为 48 ℃，熔化过程从第 2 分钟持续到第 6 分钟
- B. 第 5 分钟时该物质处于固液共存状态，熔化过程中温度不变但仍持续吸热
- C. 该物质在凝固过程中温度不断下降，属于放热且降温的过程
- D. 由数据可知该物质是晶体，其凝固点为 52 ℃，与熔点不相等
答案：B
解析：先从表格提取信息：第 3～6 分钟温度保持 48 ℃ 不变，这段时间即熔化过程（水平段），说明该物质有固定熔点，是晶体，熔点为 48 ℃；熔化从第 3 分钟开始，到第 6 分钟结束，共持续 3 分钟。逐项判断：A 项说熔化从第 2 分钟持续到第 6 分钟，与数据不符（第 2 分钟温度为 44 ℃，仍在升温，尚未开始熔化），错误；B 项第 5 分钟处于熔化过程中，物质为固液共存态，晶体熔化时吸热而温度保持不变，正确；C 项混淆了“放热”与“降温”，凝固过程虽然放热，但晶体凝固时温度保持不变（本题凝固阶段温度保持 48 ℃ 直到第 15 分钟），并非不断下降，错误；D 项晶体的凝固点与熔点相同，均为 48 ℃，52 ℃ 只是降温过程中的一个温度值，错误。易错点：一是把熔化开始的时刻误判为液态（熔化刚开始是固态，进行中是固液共存，结束才是液态）；二是认为“吸热温度就一定升高”或“放热温度就一定降低”，忽略了晶体熔化、凝固阶段吸放热而温度不变的特点；三是时间计算时把起点、终点算错。故选B。
5填空题
课后服务时间，物理兴趣小组在教室里做了如下观察与记录，请根据记录内容回答问题。
已知信息：
① 早读时，小明发现教室窗玻璃的内侧布满了一层细密的小水珠，而玻璃外侧是干的；当时室外气温为 -3 ℃，教室内气温为 16 ℃，同学们呼出的气体中含有大量水蒸气。
② 大课间打扫卫生时，值日生用湿抹布擦过的黑板，过一会儿就变干了，抹布上的水并没有流走。
③ 放学后，小华把用剩的半盒粉笔放在讲台抽屉里，一周后发现粉笔盒角落里少了几小块碎粉笔，抽屉里也没有留下任何水迹。
（1）窗玻璃内侧的小水珠是空气中的水蒸气遇到温度较______（选填“高”或“低”）的玻璃______（填物态变化名称）形成的，这一过程要______（选填“吸热”或“放热”）。
（2）湿抹布上的水变干，属于______（填物态变化名称）现象，这一过程要______（选填“吸热”或“放热”）。
（3）抽屉里消失的碎粉笔直接变成了气体，属于______（填物态变化名称）现象，这一过程要______（选填“吸热”或“放热”）。
答案：（1）低；液化；放热。（2）汽化；吸热。（3）升华；吸热。
完整说明：
（1）室外气温 -3 ℃，教室内气温 16 ℃，玻璃与室外接触，其温度明显低于室内气温，属于“冷”的物体表面。教室内空气中的水蒸气（包括同学们呼出的水蒸气）遇到温度较低的窗玻璃内侧，放热液化成小水珠附着在玻璃内侧，所以小水珠出现在玻璃内侧而不是外侧。
（2）湿抹布上的水由液态变成气态的水蒸气散发到空气中，属于汽化现象；汽化是吸热过程。
（3）碎粉笔由固态直接变成气态，中间没有经过液态（抽屉里没有留下水迹），属于升华现象；升华是吸热过程。
解析：本题以校园早读、大课间打扫和粉笔存放为情境，考查液化的条件（遇冷、放热）、汽化与升华的判断。
易错点：
① 第（1）问易答成“高”或答成“汽化”，关键要抓住玻璃是接触室外低温一侧的“冷表面”，水蒸气遇冷放热才会液化；还要注意小水珠在玻璃“内侧”，说明水蒸气来自教室内。
② 易漏答“放热”这一条件，液化必须放热，不能只写变化名称。
③ 第（2）问易误填“液化”或“蒸发”，湿抹布变干是液态水变成水蒸气，是汽化（吸热），与液化方向相反。
④ 第（3）问易误填“熔化”，理由是“粉笔也是固体像冰一样”，但熔化后应有液态残留，而抽屉里没有水迹，说明固态直接变为气态，是升华（吸热），注意与凝华（气→固，放热）方向不要弄混。
6填空题
小华在学校做"影响蒸发快慢的因素"探究实验，记录了以下四种校园生活中的做法：
序号 校园生活中的做法 说明
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甲 把刚洗过的校服展开，晾在通风的走廊里 增大液体表面积，加快液体表面空气流速
乙 实验室的酒精灯用完后，立即盖上灯帽 减小液体表面空气流速
丙 把湿抹布团成一团，放在教室的阴凉角落 减小液体表面积，降低液体温度
丁 用吹风机的热风档吹干湿漉漉的头发 提高液体温度，加快液体表面空气流速
（1）影响蒸发快慢的三个因素是：液体的______、液体的______、液体表面______。
（2）上述四种做法中，能使蒸发变慢的是______（填"甲""乙""丙""丁"中的一个或多个）。
（3）甲做法中，湿校服晾干属于______（填物态变化名称），这一过程需要______（填"吸热"或"放热"）；小华用手背触碰湿校服时感觉凉，是因为水蒸发时______（填"吸收"或"放出"）热量，使手背温度降低。
答案：（1）温度；表面积；空气流速（三空顺序可对应，答出"液体的温度、液体的表面积、液体表面空气流速"即可）
（2）乙、丙
（3）汽化；吸热；吸收
解析：本题考查影响蒸发快慢的三个因素、蒸发致冷以及物态变化的判断。
（1）易错点：漏答"液体表面空气流速"，或误写为"液体的多少"。影响蒸发快慢的三个因素是液体温度、液体表面积、液体表面空气流速。
（2）易错点：忽略题目要求"变慢"，把加快蒸发的甲、丁也选进来。乙减小表面空气流速，丙减小表面积且降低温度，二者均使蒸发变慢；甲、丁均使蒸发变快。故填乙、丙。
（3）易错点：把"汽化"误写为"蒸发"（蒸发是汽化的一种方式，填物态变化名称应填汽化）；把吸热放热记反。液态水变成气态水蒸气是汽化，汽化吸热；蒸发吸热致冷，所以手背感觉凉。
7解答题
物理兴趣小组在实验室做"观察水的沸腾"实验。小明负责记录数据，小红负责观察现象。请根据实验记录回答下列问题。
已知信息：
① 实验开始时，烧杯中装有 200 g 水，用酒精灯加热，水温从 20 ℃ 开始上升；
② 小明每隔 1 min 记录一次水温，数据如下表：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-------- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
温度/℃ 20 32 44 56 68 80 92 98 98 98
③ 小红观察到：水沸腾前，烧杯底部有少量气泡产生，气泡在上升过程中逐渐变小；水沸腾时，水中产生大量气泡，气泡在上升过程中逐渐变大，到水面破裂；
④ 沸腾时把酒精灯移开，水立即停止沸腾。
（1）由表格数据可知，水沸腾时的温度是多少摄氏度？并说明判断依据。
（2）实验中水沸腾前，气泡在上升过程中逐渐变小；而沸腾时气泡在上升过程中逐渐变大。请结合物态变化的知识，说明沸腾前气泡变小的原因。
（3）移开酒精灯后水立即停止沸腾，这一现象说明水在沸腾过程中需要满足什么条件？水在沸腾过程中是吸热还是放热？
答案：（1）水沸腾时的温度是 98 ℃。判断依据：由表格数据可知，从第 7 min 到第 9 min，虽然继续加热，水温保持 98 ℃ 不再升高，说明水已达到沸点并处于沸腾过程，故水的沸点为 98 ℃。
（2）沸腾前，烧杯底部温度较高，水汽化（汽化吸热）产生气泡；气泡在上升过程中，遇到上方温度较低的水，气泡内的水蒸气遇冷液化（液化放热）重新变成水，使气泡内气体减少，所以气泡在上升过程中逐渐变小。
（3）移开酒精灯后水立即停止沸腾，说明水在沸腾过程中需要持续吸热（必须不断加热）；水在沸腾过程中是吸热的，汽化（沸腾属于剧烈的汽化）需要吸热。
解析：本题考查沸腾的特点、沸点的识别以及汽化吸热、液化放热的规律。
（1）易错点：误把最高温度 98 ℃ 当作测量错误，或误认为水温一直在升高。判断沸点的关键是"温度保持不变"，且低于 100 ℃ 是因为当地气压低于标准大气压。
（2）易错点：只答"气泡里是空气"而不涉及物态变化；或把液化误认为汽化。气泡变小的本质是气泡内的水蒸气遇冷液化。
（3）易错点：误认为沸腾不需要持续吸热。沸腾有两个条件：达到沸点、继续吸热，二者缺一不可；沸腾属于汽化，是吸热过程。
8解答题
校园科技节上，物理兴趣小组展示了一段自制的“物质状态变化”实验记录表，内容如下（表格中记录的是校园生活中常见的物态变化现象）：
记录 现象描述 出现场景
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甲 冬天清晨，教室玻璃窗的内表面出现一层小水珠 早自习时
乙 盛冰镇饮料的杯子外壁很快布满小水珠 课间休息时
丙 放在衣柜里的樟脑丸过一段时间后明显变小，但衣柜里并没有留下液体 放假前整理
丁 实验室用的碘锤微微加热后，锤壁上出现紫色颗粒，冷却后紫色颗粒又消失 演示实验
已知信息：小水珠是液态水，紫色颗粒是固态碘，樟脑丸变小后直接变成气体。
请你根据上述记录完成下列问题：
（1）分别指出记录甲、乙、丙、丁四个现象所属的物态变化名称（甲、乙只需判断是汽化还是液化，丙、丁只需判断是升华还是凝华）。
（2）上述四个物态变化中，哪些是吸热过程？哪些是放热过程？请分别列出。
（3）小明说：“记录甲中，玻璃窗上的小水珠是外面的水蒸气跑进教室后变的。”请你判断小明的说法是否正确，并结合教室内外的温度情况说明理由。
（4）冬天早自习时，老师要求同学不要用嘴对着玻璃窗哈气写字，因为哈气后玻璃上会出现小水珠。请用物态变化的知识解释：哈气后出现的小水珠，与记录甲中的小水珠在物态变化名称上是否相同？它们分别属于哪种变化？
答案：（1）甲：教室玻璃窗内表面出现小水珠，是教室内的水蒸气遇冷液化形成，属于液化；乙：冰镇饮料杯外壁的小水珠，是空气中的水蒸气遇冷液化形成，属于液化；丙：樟脑丸逐渐变小且不留液体，是固态直接变成气态，属于升华；丁：碘锤加热时壁上出现紫色颗粒，是气态碘直接变成固态，属于凝华（冷却后紫色颗粒消失，则是固态碘直接变成气态，属于升华）。
（2）吸热过程：丙（升华）、丁中加热时的凝华不是吸热——注意：升华是吸热的，凝华是放热的。因此吸热的是丙（升华）；放热的是甲、乙（液化）和丁中加热时形成的紫色颗粒（凝华）。总结：吸热——熔化、汽化、升华；放热——凝固、液化、凝华。本题中吸热的是丙；放热的是甲、乙、丁。
（3）小明的说法不正确。冬天教室外温度很低，教室玻璃温度接近室外温度，而教室内水蒸气温度较高、含量较多；是教室内的水蒸气遇到温度较低的玻璃内表面放热液化成小水珠，附着在玻璃内侧，而不是室外水蒸气进入教室形成的（若为室外水蒸气液化，小水珠应出现在玻璃外表面）。
（4）相同，都属于液化。哈气时呼出的水蒸气温度较高，遇到温度较低的玻璃放热液化成小水珠，与记录甲中教室内水蒸气遇冷液化的道理一致，都是气态变为液态的液化过程，都要放热。
解析：本题考查对六种物态变化及其吸放热规律的识别与应用。判断关键是抓住“物质变化前后的状态”：气→液是液化（放热），固→气是升华（吸热），气→固是凝华（放热），液→气是汽化（吸热）。易错点：
① 液化与汽化方向弄反，看到“小水珠”就误答汽化——小水珠是液态，由气态变来，应是液化；
② 升华与凝华方向弄混，樟脑丸变小不留液体是固→气即升华（吸热），而碘蒸气变紫色颗粒是气→固即凝华（放热）；
③ 吸放热规律记反，应牢记“熔化、汽化、升华吸热；凝固、液化、凝华放热”；
④ 判断玻璃窗内、外表面出现水珠时，误以为水珠出现在哪一侧取决于“谁靠近”，实际上取决于水蒸气来源一侧：水蒸气在哪一侧遇冷，水珠就出现在哪一侧。冬天室内水蒸气遇冷玻璃液化，水珠在内表面；夏天开空调时室内温度低，室外水蒸气遇冷玻璃外表面液化，水珠在外表面。第（4）问中哈气产生的小水珠同样是呼出水蒸气遇冷液化，与甲本质相同，容易被误答为“汽化”或“熔化”。