1选择题
阅读下面的新闻材料，完成后面的题目。
【材料】
本报讯 10月18日下午4时30分，市第二中学"阳光体育节"在该校田径场闭幕。本届体育节历时三天，来自全校三个年级共48支代表队、1200余名运动员参加了短跑、跳远、拔河等12个项目的角逐。闭幕式上，初二（5）班凭借在拔河比赛中六战全胜的出色表现，夺得团体总分第一名。赛后，该班队长李昊说："我们班个子不算最高，力气也不算最大，赢就赢在大家心往一处想、劲往一处使。"校长在致辞中说，举办体育节旨在引导学生走出教室、强健体魄，养成终身锻炼的好习惯。
下列对这则消息的理解与分析，不正确的一项是
- A. 这则消息的导语交代了时间（10月18日下午4时30分）、地点（市第二中学校田径场）、人物（全校师生及参赛代表队）和事件（"阳光体育节"闭幕），要素齐全。
- B. "初二（5）班凭借在拔河比赛中六战全胜的出色表现，夺得团体总分第一名"一句属于消息的主体部分，具体叙述了体育节的结果。
- C. 引用队长李昊"赢就赢在大家心往一处想、劲往一处使"的话，属于侧面烘托，突出了团结协作（人和）对于取胜的重要作用。
- D. 校长关于举办体育节宗旨的致辞，是这则消息的核心事件，应置于导语位置，否则就犯了主次不分的毛病。
答案：D
解析：本题以校园体育节消息为材料，考查新闻六要素的识别、消息结构（导语与主体）以及引语的作用。
A项：导语"10月18日下午4时30分，市第二中学'阳光体育节'在该校田径场闭幕"完整交代了何时、何地、何人、何事，判断正确。
B项：比赛成绩、获奖情况属于消息主体部分对事件的具体展开，判断正确。
C项：引用参赛者的话属于新闻中的引语（间接描写、侧面烘托），借当事人之口点出"团结"这一取胜关键，具有增强真实性和感染力的作用，判断正确。
D项：这则消息的核心事件是"阳光体育节闭幕、初二（5）班夺冠"，校长致辞只是对举办宗旨的说明，属于背景性、补充性内容，放在结尾是合理的，并非"核心事件"，也不存在"主次不分"。故D项说法错误。
易错点：一是分不清消息的"核心事件"与"背景说明"，误以为领导讲话就是最重要的内容；二是把引语简单理解为"跑题"或"多余"，忽视其侧面烘托作用。故选D。
2选择题
阅读下面这则消息，完成后面小题。
【消息导语】2024年3月21日，全国青少年校园足球春季联赛在山东日照拉开战幕。来自28个省区市的196支代表队、共2400余名初中组运动员齐聚赛场，在为期9天的赛程中展开角逐。开幕式上，全体运动员共同宣誓"每天锻炼一小时，健康生活一辈子"，倡导科学运动、健康饮食的校园新风尚。
请为这则消息拟写一个最恰当的主标题，下列最符合新闻标题要求的一项是
- A. 全国青少年校园足球春季联赛在日照开幕，我们为小球员们加油
- B. 日照真热闹，足球赛开赛啦
- C. 196支代表队2400余名初中生逐鹿日照 全国青少年校园足球春季联赛开赛
- D. 关于举办2024年全国青少年校园足球春季联赛的通知
答案：C
解析：新闻标题要突出"谁＋干什么＋结果如何"这一核心事实，语言凝练醒目。A项加入"我们为小球员们加油"这类主观评价性语句，且后半句冗长，不符合标题要求；B项口语化，"真热闹""啦"带感情色彩，且遗漏赛事全称与规模，新闻价值信息缺失；D项是公文"通知"的写法，不是新闻标题。C项把核心数据"196支代表队、2400余名初中生"与赛事全称、开赛事实都写进标题，主标题简明醒目，信息完整，符合新闻标题拟写要求。易错点：把标题写成句子、加入主观评价、遗漏关键数据。故选C。
3选择题
班级开展"体育运动与健康生活"主题学习活动，校报记者为报道"校园秋季长跑活动"撰写了下面一则新闻稿。阅读后完成题目。
【新闻稿】
①10月25日，我校"阳光长跑·健康同行"秋季长跑活动在操场举行，全校1200余名学生参加，其中八年级320人全部完成3公里赛程。②赛后统计显示，坚持每周三次以上长跑的同学，本学期体测优秀率比上学期提高了18个百分点。③活动负责人张老师介绍，本次长跑以"每天锻炼一小时，健康生活一辈子"为口号，旨在引导同学们养成终身锻炼的习惯。④据了解，教育部2007年起推行"全国亿万学生阳光体育运动"，要求切实保证学生每天一小时校园体育活动时间。
下列对第④段在本则新闻中作用的分析，最恰当的一项是
- A. 第④段是新闻的主体，详细报道了长跑活动的具体过程和比赛成绩
- B. 第④段属于背景材料，补充交代了国家开展校园体育运动的政策由来，使读者理解本次活动的意义，增强了新闻的深度与说服力
- C. 第④段是新闻的结语，主要作用是总结全文，重申本次长跑活动的口号
- D. 第④段与新闻主体事实无关，只是为使篇幅更长而添加的可有可无的内容
答案：B
解析：本题考查新闻背景材料的作用。第①—③段报道的是本次校园长跑活动这一新闻事实（何时、何地、何人、何事、何因），属于主体；第④段写的是2007年教育部推行"阳光体育运动"的政策背景，时间在新闻事实之前，作用是补充交代活动的政策由来和宗旨，帮助读者理解本次长跑并非一次孤立的活动，而是落实国家要求的举措，从而深化主题、增强新闻的历史深度与说服力。A项错误：主体事实是第①—③段，第④段不是主体；C项错误：第④段不是结语，也没有重申口号；D项错误：背景并非多余，它对主体事实起补充、解释、深化作用。易错点：①把背景当成"多余内容"；②只答"补充说明"而不答"深化主题"；③混淆背景与主体的主次关系。故选B。
4选择题
学校体育社团准备采访在市中学生田径运动会1500米比赛中夺冠的八年级（3）班王锐同学，采访主题为"夺冠背后的训练"。小语初拟了下面四个采访问题，请你从"问题具体、客观、有层次，能挖掘深度信息"的角度判断，其中设计最恰当的一项是
①你觉得自己是不是全市长跑最有天赋的人？
②从今年3月备战市运会到10月决赛，你每周训练几次？每次大约跑多少公里？
③你有什么感想？
④备战期间你的成绩一度停滞不前，当时遇到了什么问题？后来是怎样调整训练方案的？
- A. ①②③
- B. ①②④
- C. ②③④
- D. ②④，另可补充一个追问训练收获与变化的问题
答案：D
解析：本题考查新闻采访提纲的设计。合格的采访问题应具体、客观、有层次（由训练过程→困难挑战→收获感悟），能引导对方讲述细节，且不带引导性或预设答案。①"是不是全市长跑最有天赋的人"带有明显的引导性和预设，容易让受访者陷入吹捧或尴尬，不恰当；③"你有什么感想"过于宽泛空洞，得不到有价值的信息，不恰当；②具体追问训练频次与跑量，④针对"成绩停滞"这一具体困难追问解决过程，二者客观具体且有逻辑递进，恰当。因此①③应排除，只有②④可用；为使提纲层次完整（准备过程→困难挑战→收获感悟），还需补充一个关于训练收获或改变的问题。A、B、C三项均含①或③，故排除。易错点：①问题过于宽泛；②问题带引导性、预设答案；③问题之间缺乏逻辑关联。故选D。
5填空题
阅读下面的文言语段，完成后面的填空。
【语段】三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
某中学举行"阳光体育节"，初二（3）班男子篮球队实力并不突出：主力中锋因伤缺阵，替补队员身高、体能均不占优（相当于文中"天时""地利"之不足）。但全队在队长带领下刻苦训练、分工明确、彼此补位，啦啦队每天到场助威，最终连胜四场夺得年级冠军。赛后教练说："我们赢在人心齐。"
（1）语段中"委而去之"的"委"意思是________，"去"意思是________。
（2）语段中"亲戚畔之"的"畔"是通假字，通________，意思是________。
（3）语段的中心论点是：________，________。（用原文回答）
（4）作者在论证"地利不如人和"时，采用了________论证和________论证相结合的方法。
（5）请结合语段观点，用一句话（不超过25字）概括初二（3）班篮球队夺冠的原因。________
答案：（1）委：放弃（舍弃）；去：离开（此处指弃城而逃）。
（2）畔，通"叛"，意思是背叛（叛离）。
（3）天时不如地利，地利不如人和。
（4）举例论证、对比论证。
（5）示例：全队人心齐、团结协作，故能以弱胜强夺冠。（符合"人和"之意，不超过25字即可）
解析：本题以体育节篮球赛为情境，考查《得道多助，失道寡助》的文言实词、通假字、中心论点、论证方法及迁移运用。
（1）"委而去之"出自守城失败的举例，"委"是"舍弃、放弃"，"去"是"离开"，易错点是把"去"按现代汉语理解为"到、前往"。
（2）"畔"通"叛"，是本课典型通假字，易错点是望文生义解释为"旁边"。
（3）中心论点须用原文回答，注意论点是开头的"天时不如地利，地利不如人和"，而结尾"得道者多助，失道者寡助"是结论，二者不可混淆，这正是本课最典型的易错点。
（4）作者先举攻城、守城之例，是举例论证；再把"得道"与"失道"的结果作对照，是对比论证，二者结合使论证有力。
（5）概括原因须扣住"人和"（人心齐、团结），不可写成"因为训练刻苦"等与论点无关的内容，且要注意字数限制。
6解答题
阅读下面的文字，完成后面小题。
【材料一】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《孟子·公孙丑下》）
【材料二】
某市中学生运动会男子4×100米接力决赛中，育英中学代表队起跑并不占优，第二棒交接时一度落后第三名。但四名队员赛前共同制定交接方案，赛中彼此大声鼓劲、精准交接，最后一棒反超对手，率先冲过终点。赛后教练说："我们四个孩子不是最快的，但他们心往一处想、劲往一处使，这就是我们赢下来的原因。"
（1）解释下列加点的文言实词。
①委而去之 委：
②亲戚畔之 畔：
③域民不以封疆之界 域：
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
得道者多助，失道者寡助。
（3）材料一中，孟子举"环而攻之而不胜"与"委而去之"两个例子，分别是为了证明什么观点？请简要分析。
（4）材料二中育英中学接力队夺冠的事例，可以印证材料一中的哪一观点？请结合两则材料简要说明。
答案：（1）①委：放弃（舍弃）。②畔：同"叛"，背叛。③域：限制（这里指使……定居下来、限制在疆域之内）。
（2）能行仁政（施行"道"）的君主，支持帮助他的人就多；不施行仁政（失"道"）的君主，支持帮助他的人就少。
（3）①"环而攻之而不胜"：进攻一方环围城池却攻不下来，说明攻城虽得天时之利却仍不能取胜，从而证明"天时不如地利"。②"委而去之"：守城一方城高池深、兵革坚利、米粟充足，占尽地利，却弃城逃跑，说明地利虽好，若失人心仍守不住，从而证明"地利不如人和"。两个例子一攻一守，层层推进，共同论证中心论点"天时不如地利，地利不如人和"。
（4）可以印证"人和最重要"（或"得道者多助""天时不如地利，地利不如人和"）的观点。育英中学四名队员并非个人速度最快（天时、实力不占优），但赛前共同制定方案、赛中互相鼓劲、精准交接，靠的是团结一心的"人和"，最终反超夺冠；这正印证了孟子所说人心向背、团结协作比外在条件更重要，正所谓"人心齐，泰山移"。
解析：（1）文言实词易错点：①"委"易望文生义误作"委托"，此处应为"放弃"；②"畔"是通假字，同"叛"，写作"旁边"即错；③"域"名词活用为动词，是"限制"之意，误作"地域"即错。
（2）翻译要点："得道"指施行仁政，"多助"指帮助支持的人多，"寡助"指帮助的人少；两分句要形成对比，不可把"道"简单译为"道路"。
（3）论证方法辨析易错：一是把论点与论据混淆，只写"举例论证"却不说明证明了什么；二是张冠李戴，把攻城的例子错配给"地利不如人和"。答题时应先指出例子内容，再点明其证明的分论点，最后归结到中心论点，体现文章层层推进的逻辑。
（4）本题考查由课内迁移到生活情境的分析能力。易错点：只复述材料二而不联系材料一观点，或只引观点不结合赛前方案、赛中鼓劲、交接配合等具体事实分析，导致"观点＋论据"两张皮。
7解答题
阅读下面的文言语段，完成后面的题目。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
学校正在开展“人心齐，泰山移”主题演讲活动。请结合上面的语段完成下面两小问。
（1）解释下列句中加点的文言实词。
①环而攻之而不胜 环：______
②委而去之 委：______
③亲戚畔之 畔：______
（2）文中用“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜”的例子，是为了证明什么观点？这一论证属于什么论证方法？请结合语段内容简要分析。
答案：（1）①围（包围） ②放弃（弃城而逃） ③同“叛”，背叛。
（2）作者用“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜”的攻城事例，证明“天时不如地利”的观点：攻打的一方即使占有天时（环而攻之，必有得天时者），仍不能取胜，可见天时比不上地利重要。这属于举例论证（摆事实），同时与后文“城非不高也……委而去之”的守城事例形成对比，层层推进，最终论证“地利不如人和”，突出人心向背才是决定胜负的关键。
解析：第（1）问考查文言实词，易错点是望文生义：把“环”误解为“环绕着走”而忽略其“围、包围”的动词义；把“委”误解为“委托”；把“畔”按今义理解为“湖畔”，其实它是通假字，同“叛”。第（2）问考查论点与论据的区分，常见错误是把“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点与攻城守城的具体论据混为一谈，或只答“举例论证”而不结合语句分析。答题时应先明确被证明的观点，再点明论证方法，最后用原文事例作具体说明。
8解答题
学校通讯社要为刚刚结束的“阳光体育节”写一篇新闻报道。八年级（2）班李晨同学在男子1500米决赛中带伤坚持，最后一圈反超夺冠；班级啦啦队全程在跑道边呐喊助威，赛后同学们搀扶他回班。老师布置了下面的写作任务：
任务一：请为这则新闻拟写一个标题，并写出导语（导语中须包含时间、地点、人物、事件等要素，不超过60字）。
任务二：消息的主体部分，有同学写道：“我觉得李晨真是太了不起了，他就是我心目中最帅的英雄，谁也比不上他！”请你指出这句话在消息写作中的不当之处，并帮他改写成符合消息语言要求的一句话。
任务三：如果把这次夺冠写成一篇新闻特写，而不是消息，在写法上会有哪些不同？请结合本文段所给的情境，从表达方式和内容聚焦两个方面作答。
答案：任务一（示例）：标题：带伤反超！李晨勇夺“阳光体育节”男子1500米冠军。导语（示例）：11月8日下午，我校“阳光体育节”男子1500米决赛在操场举行，八年级（2）班李晨带伤坚持，在最后一圈反超对手夺冠。
任务二：不当之处：消息的语言应简明、客观，这句话加入了过多的个人感受和主观评论（如“最帅的英雄”“谁也比不上他”），不符合消息真实客观的要求。改写（示例）：李晨带伤坚持跑完比赛，并在最后一圈反超对手，夺得冠军。
任务三：①表达方式不同：消息以记叙（叙述）为主，语言简明平实；新闻特写则以描写为主，运用生动形象的文学笔法。②内容聚焦不同：消息按时间顺序报道比赛全过程和结果；特写则像电影特写镜头一样，集中聚焦李晨最后一圈反超、冲刺撞线等精彩瞬间，放大细节，让读者如临其境，富有感染力。
解析：本题综合考查新闻消息写作与新闻特写文体特点。易错点：①标题与导语信息重复或不一致，导语遗漏关键要素（时间、地点、人物、事件）；②主体部分夹带个人感受和评论，忘记消息“客观、简明”的语言要求；③分不清“特写”与“消息”的区别，误以为只是文字多少不同，其实核心差别在于表达方式（描写 vs 叙述）和内容聚焦（精彩瞬间 vs 事件全过程）。答题时要落实“倒金字塔”结构，导语精炼完整；谈特写特点时须结合情境具体说明，不能空答“生动形象”。