全国卷 初三 历史（下册）殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展专项练习

某历史兴趣小组围绕“19世纪中期至20世纪初亚非拉国家的抗争与近代化”开展探究，整理出如下笔记： 笔记一：19世纪初，拉丁美洲掀起独立运动，玻利瓦尔率领起义军转战南美洲北部，解放了今天的哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等地，被誉为“南美的解放者”。 笔记二：1861年，俄国颁布废除农奴制的法令，农奴获得人身自由并可赎买份地。 笔记三：1868年，日本开始明治维新，在政治、经济、军事、文化等方面全面向西方学习。 笔记四：20世纪20年代，甘地号召印度人民开展“非暴力不合作运动”，放弃英国授予的爵位封号、恢复手工纺织、抵制英货，以和平合法手段争取民族独立。 对上述笔记理解正确的是

19 世纪 60 年代，世界上掀起了一股"改革与扩展"的浪潮。已知信息： ① 1861 年，俄国颁布废除农奴制的法令，规定农奴获得人身自由，可以出钱赎买份地，赎金总额折合卢布数额远超农民的承受能力； ② 1868 年起，日本明治政府推行"殖产兴业""文明开化""废藩置县"等措施，积极向西方学习； ③ 同一时期，美国通过南北战争维护了国家统一，废除了黑人奴隶制。 某同学据此归纳了四条结论。其中对俄国 1861 年改革与日本明治维新的共同点概括最准确的一项是

某校历史兴趣小组开展「19世纪中后期的改革与消费」主题探究，搜集到如下材料： 材料一：1861年，俄国废除农奴制改革法令规定，农奴获得人身自由，可以改变身份、自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的实际地价。 材料二：1868年起，日本明治政府推行「殖产兴业」，由国家兴办近代工业，再以优惠价格转让给私人资本家经营；同时推行「文明开化」，建立近代教育体系。 材料三：某同学在研学笔记中写道：「明治维新开始于1861年，它使日本摆脱了殖民地命运，直接建立起社会主义制度。」 对上述材料理解正确的是

某同学在学习"殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展"这一单元时，用年代尺整理了三件大事，并仿照示例进行"改革账本"式的计算与比较。已知信息： ① 1861 年，俄国沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令，农奴获得人身自由，同时可以赎买一块份地，赎金比当时的地价还高； ② 1868 年，日本开始明治维新，在政治上"废藩置县"、加强中央集权，在经济上推行"殖产兴业"、发展近代工业，在军事上实行征兵制、建立新式军队，在文化上"文明开化"、发展近代教育； ③ 19 世纪初，玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动，解放了西班牙在南美洲的殖民地，被誉为"南美的解放者"。 请据此完成下列填空： （1）俄国废除农奴制改革比日本明治维新早 ____ 年； （2）日本明治维新中，最能体现"向西方学习、发展资本主义"这一经济主张的措施是 ____； （3）领导拉丁美洲独立运动、被誉为"南美的解放者"的是 ____； （4）俄国 1861 年改革与日本明治维新的相同影响是：都使本国走上了 ____ 的道路。

某家庭理财小组整理「1861年俄国农奴赎买份地」的支出情况：一户农奴家庭获得份地1俄亩，赎买时应付赎金900卢布，而当时当地份地的实际市场价为600卢布；其中农民首付120卢布，其余款项由政府垫付，农民分20年还清，每年还款额相等。 已知信息：赎金总额900卢布，首付120卢布，剩余款项分20年等额还清；实际市场价600卢布。 (1) 该户农民赎买份地所付赎金比实际市场价多付了______卢布。 (2) 除去首付后，该户农民每年需还款______卢布。 (3) 1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令，进行自上而下的改革；日本则于______年开始明治维新，走上发展资本主义的道路。两次改革的共同局限是保留了大量______残余。

阅读下列材料，回答问题。 材料一：1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。据统计，农民为赎买份地付出的赎金总额高达19亿卢布，其中一部分由农民以“赎金贷款”方式在49年内分期还清，贷款本息合计约为地价的两倍多；而农民分到的份地面积普遍比改革前实际耕种的土地少。 材料二：1868年，日本开始明治维新。明治政府在经济上推行“殖产兴业”，由政府投资兴建“模范工厂”，引进西方设备与技术，待工厂运转顺畅后再低价转售给民间商人经营；军事上实行征兵制，建立新式常备军；文化教育上颁布《学制令》，强制推行四年制普及初等教育。 （1）根据材料一，从农民赎买份地的价格与贷款期限两个角度，说明这场改革给俄国农民带来了怎样的负担。 （2）结合材料一与所学知识，从生产关系是否适应生产力发展的角度，论证1861年改革是一场资产阶级性质的改革。 （3）根据材料二，分别概括明治维新在经济、军事、文化教育三个方面采取的措施。 （4）综合两则材料，指出俄国1861年改革与日本明治维新的一个共同影响。

阅读下列材料，回答问题。 材料一：1861年3月3日（俄历2月19日），沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份、自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的实际地价。 材料二：1868年，日本明治政府颁布《五条誓文》，提出"破旧有之陋习""求知识于世界"。此后，日本在政治上"废藩置县"，加强中央集权；在经济上推行"殖产兴业"，引进西方技术与设备，创办近代企业；在军事上实行征兵制，建立新式军队；在社会生活与文化教育上"文明开化"，发展近代教育。 材料三：某同学在复习时整理了两组数据： 项目 俄国1861年改革 日本明治维新 ------------------ ---------------------- ---------------------------- 开始时间 1861年 1868年 领导力量 沙皇政府 中下级武士为主的倒幕派 改革方式 自上而下的改革 自上而下的改革（含武装倒幕） 改革后保留的旧残余 大量封建残余、沙皇专制 军国主义传统、天皇制 问题： （1）根据材料一，概括俄国1861年改革在"解放农奴"与"土地问题"上的两项具体做法。结合所学，说明农奴赎买土地的价款"高出当时实际地价"这一规定反映了改革的实质。 （2）根据材料二，从政治、经济、军事、文化四个方面归纳明治维新的主要内容，并指出明治维新使日本走上了一条怎样的发展道路。 （3）根据材料三并结合所学，比较俄国1861年改革与日本明治维新的相同点与不同点，指出两次改革在时间上的先后顺序。 （4）综合上述材料与所学，谈谈你对"19世纪中期俄国与日本的改革推动了本国资本主义发展"这一观点的认识。

阅读下列材料，回答问题。 材料一：19世纪初，拉丁美洲绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。1810年前后，拉丁美洲掀起了独立运动。玻利瓦尔率领起义军由北向南转战委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁等地；圣马丁由南向北解放了阿根廷、智利和秘鲁部分地区。1826年，西班牙在南美洲的最后一个殖民据点被摧毁，拉丁美洲基本获得独立。 材料二：某同学在学习"殖民地人民的反抗"时，整理了如下时间轴信息（文字表述）： 18世纪末19世纪初：拉丁美洲独立运动兴起； 1857—1859年：印度民族大起义，章西女王领导军民抗击英国殖民者； 19世纪中期：玻利瓦尔被誉为南美的"解放者"。 材料三：某历史兴趣小组对"19世纪殖民地半殖民地人民反抗斗争"开展了一次问卷调查，共回收有效问卷200份，结果如下： 调查问题 选项 人数 -------------------------- -------------------- ---- 拉丁美洲独立运动的主要对象 西班牙、葡萄牙殖民者 176 印度民族大起义打击的对象 英国殖民者 182 拉美独立运动最杰出的领导人 玻利瓦尔 188 问题： （1）根据材料一，概括拉丁美洲独立运动的两个特点（提示：可从斗争对象、领导人物、进军路线、斗争结果等角度归纳）。 （2）根据材料二并结合所学，指出玻利瓦尔与章西女王各自领导的反殖民斗争的斗争对象与历史意义，并说明两者在斗争性质上的共同点。 （3）根据材料三中的调查数据，分别计算选择三项正确答案的人数占有效问卷总数的百分比（保留到整数），并据此说明该调查反映出同学们对这一考点的掌握情况。 （4）综合上述材料与所学，谈谈你对"殖民地人民的反抗斗争推动了世界历史发展"这一观点的认识。