1选择题
某校历史社团围绕“走向和平发展的世界”开展主题研讨。社员甲说：当今时代的主题是和平与发展；社员乙说：经济全球化使各国联系日益紧密，机遇与挑战并存；社员丙说：环境恶化、气候变化、恐怖主义等全球性问题需要各国携手应对；社员丁说：联合国是维护世界和平与安全的重要国际组织，各国应共同构建人类命运共同体。上述四人发言中，表述有误的是
- A. 甲——当今时代的主题是和平与发展
- B. 乙——经济全球化使各国联系日益紧密，机遇与挑战并存
- C. 丙——环境恶化、气候变化、恐怖主义等问题需要各国携手应对
- D. 丁——当今时代的主题是反对霸权主义与强权政治，联合国只是经济合作组织
答案：D
解析：本题考查对当今世界时代主题、全球化趋势、全球性问题和联合国作用的准确识记。当今时代的主题是和平与发展，反对霸权主义和强权政治是建立国际政治新秩序的诉求之一，但不是“时代主题”，故丁关于时代主题的表述错误；同时联合国的首要宗旨是维护国际和平与安全，绝非单纯的经济合作组织。甲、乙、丙三项表述均符合教材观点。易错点：一是把“反对霸权主义”误当成时代主题（时代主题记错）；二是把联合国与世界贸易组织等经济组织混淆。故选D。
2选择题
某校历史社团以「传统典故中的世界智慧」为主题开展探究。同学摘录了《礼记·礼运》中的「大道之行也，天下为公」，并联想到当今中国提出的构建人类命运共同体理念。结合所学知识，下列关于当今世界时代主题的表述，正确的是
- A. 和平与发展是当今时代的主题，各国相互依存日益加深
- B. 霸权主义与强权政治是当今时代的主题
- C. 战争与革命是当今时代的主题
- D. 科技竞争与军备竞赛是当今时代的主题
答案：A
解析：本题考查对当今时代主题的识记与理解。20世纪八九十年代以来，随着冷战结束、世界多极化和经济全球化深入发展，和平与发展成为当今时代的主题，各国联系日益紧密，这正是构建人类命运共同体理念提出的现实背景。B、D 项所述内容是当今世界存在的问题或现象，并非时代主题；C 项「战争与革命」是20世纪上半期（尤其是列宁所处时代）对时代特征的概括，与当今世界不符。易错点是把「世界面临的挑战」（如霸权主义、恐怖主义）误当作时代主题，或把旧时代的主题沿用到今天。故选A。
3选择题
传统文化中有「同舟共济」「协和万邦」的理念。当今世界，环境问题、气候变化、恐怖主义、重大传染性疾病等全球性问题日益突出，没有任何一个国家能够独自应对。面对这些挑战，各国应当采取的正确做法是
- A. 各自为政，依靠本国力量单独解决问题
- B. 加强国际合作，发挥联合国等国际组织的作用，共同构建人类命运共同体
- C. 由经济最发达的国家单独制定规则并强制他国执行
- D. 暂停经济全球化进程，彼此隔绝以避免问题传入
答案：B
解析：本题考查全球性问题的应对方式与国际合作。环境问题、气候变化、恐怖主义等具有跨国性，需要各国携手应对；联合国是维护世界和平与安全、促进国际合作的重要国际组织，中国倡导构建人类命运共同体，正是应对全球挑战的中国方案，与「同舟共济」的传统智慧相通，故 B 正确。A 项各自为政无法解决跨国问题；C 项由一国独断违背国际关系民主化原则，是霸权主义的表现；D 项经济全球化是历史潮流，因噎废食既不现实也不能解决问题。易错点是把全球性问题只归结为环境问题而遗漏恐怖主义、气候变化、公共卫生等，或者误以为全球化本身是应当回避的坏事。故选B。
4填空题
阅读下列材料，结合所学知识完成填空。
材料一 1861年，沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制的法令：农奴获得人身自由，可以改变身份、自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。
材料二 1945年10月，《联合国宪章》生效，联合国正式成立。联合国的首要宗旨是维护国际和平与安全。中国是联合国创始会员国和安理会常任理事国之一。
材料三 冷战结束后，世界经济加速发展，各国经济联系日益紧密。与此同时，环境恶化、气候变化、国际恐怖主义等问题日益突出，成为人类面临的共同挑战。
（1）材料一反映的历史事件是__________。该法令废除了__________制度，客观上为俄国资本主义发展提供了自由劳动力和资金，是俄国从封建生产方式向资本主义生产方式过渡的转折点。
（2）材料二中，联合国的首要宗旨是维护__________与安全。
（3）材料三表明，当今时代的主题是__________与发展；面对全球性问题，各国应携手合作，共同构建__________。
答案：（1）1861年农奴制改革（或俄国1861年改革、农奴制改革）；农奴制。
（2）国际和平。
（3）和平；人类命运共同体。
解析：第（1）问考查俄国1861年改革的内容与性质。由材料“1861年”“农奴获得人身自由”“赎买土地”可判断为1861年农奴制改革，改革废除的是农奴制，为资本主义发展提供了自由劳动力和资金。易错点：把改革性质误判为地主阶级改革（应为资产阶级性质改革）；把“赎买土地”理解为农民无偿获得土地；与彼得一世改革混淆。
第（2）问考查联合国的首要宗旨，即维护国际和平与安全，易错点是把“促进国际合作与发展”当作首要宗旨。
第（3）问考查当今时代主题与人类命运共同体理念。当今时代的主题是和平与发展，全球性问题需要各国携手应对，共同构建人类命运共同体。易错点：时代主题记错为“战争与革命”或“反对霸权主义”；全球性问题记忆不全，漏掉环境、气候、恐怖主义等。
5解答题
阅读下列材料，回答问题。
材料一：一位历史学者在纪念某场革命的讲座中说："20世纪初的俄国，资本主义发展远比西欧落后，社会矛盾异常尖锐；第一次世界大战使俄国经济崩溃、前线溃败，人民生活困苦不堪。在这种情况下，一个以马克思主义为指导、组织严密的政党把握住了历史机遇。"
材料二：一位作家在回忆录中写道："那场革命之后，世界上第一次出现了一个由工农掌握政权的国家。它打破了资本主义一统天下的局面，让许多被压迫的民族看到了新的希望。"
（1）材料一中"以马克思主义为指导、组织严密的政党"指的是什么政党？材料一认为这场革命在俄国爆发的条件有哪些？
（2）材料二中的"那场革命"指哪一历史事件？根据材料二并结合所学知识，说明它被称为"世界历史发展的重要里程碑"的原因。
（3）结合两则材料，谈谈你对"历史事件是特定条件下的产物"这一观点的理解。
答案：（1）政党：布尔什维克党。条件：俄国资本主义发展落后，社会矛盾尖锐；第一次世界大战使俄国陷入全面的经济、政治危机，各种矛盾集中激化；布尔什维克党提出正确的革命纲领，成为领导革命的坚强核心。
（2）事件：俄国十月革命（1917年11月彼得格勒武装起义）。原因：十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家；它把社会主义由理论变为现实，开创了社会主义现代化的新模式；沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
（3）理解：任何历史事件都不是偶然发生的，而是由当时的政治、经济、社会条件共同促成的。俄国十月革命正是在资本主义发展落后、一战激化矛盾、无产阶级政党成熟的条件下爆发的；同时也说明历史事件一旦发生，就会对世界产生深远影响。（言之有理即可）
解析：本题围绕第9课《列宁与十月革命》，以学者讲座与作家回忆两段新材料设问，考查十月革命的历史条件与伟大意义，属于基础识记与材料提取结合的题目。
第（1）问易错点：把"组织严密的政党"误答为孟什维克或社会革命党，正确的是布尔什维克党；条件提取只写"一战"，遗漏"资本主义落后、社会矛盾尖锐"这一经济根源，也会失分。
第（2）问易错点：把二月革命与十月革命混淆（二月革命是资产阶级民主革命，推翻沙皇专制；十月革命是社会主义革命，推翻资产阶级临时政府）；意义概括只答"建立第一个社会主义国家"，遗漏对国际无产阶级运动和民族解放运动的鼓舞作用。
第（3）问属于开放性认识题，作答时既要说明条件促成事件，也要说明事件的历史影响，切忌只喊口号、脱离材料。
6解答题
阅读下列材料，回答问题。
材料一：1955年万隆会议最后公报指出："殖民主义在其一切表现中是一种应当迅速予以根除的祸害……与会各国同意不采取大国沙文主义态度，并决心在和平共处的基础上发展友好合作。"
材料二：一位参加过会议的外交官回忆："会上有的国家代表因不了解新中国而心存疑虑，甚至发表攻击性言论。中国代表团团长当即表示，中国代表团是来求团结而不是来吵架的，是来求同而不是来立异的。"
（1）材料二中提出"求同存异"方针的中国代表团团长是谁？结合材料一，指出万隆会议所体现的精神。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括万隆会议召开的历史意义。
（3）当今世界，恐怖主义、气候变化、传染性疾病等全球性问题依然突出。结合万隆会议的精神，谈谈各国应当如何应对这些挑战。
答案：（1）团长：周恩来。精神：反对殖民主义和霸权主义（大国沙文主义），维护民族独立与世界和平，倡导"求同存异"、和平共处与友好合作的精神。
（2）历史意义：万隆会议是第一次没有西方殖民国家参加的亚非国际会议；中国提出的"求同存异"方针促进了会议的圆满成功，加强了中国同亚非各国的团结与合作；促进了亚非国家的团结合作，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争；标志着广大发展中国家（第三世界）开始作为一支独立的政治力量登上国际舞台，冲击了两极格局。
（3）应对：各国应秉持"求同存异"、和平共处的精神，搁置分歧、加强对话与合作；充分发挥联合国在维护世界和平与安全、协调国际事务中的作用；坚持构建人类命运共同体，共同承担应对气候变化、反恐、公共卫生等全球性问题的责任；反对霸权主义和强权政治，通过协商谈判解决争端，走和平发展道路。（言之有理即可）
解析：本题围绕第19课《亚非拉国家的新发展》，以万隆会议公报和与会者回忆为新材料，考查万隆会议的精神、意义及与当今全球性问题的联系，符合"传统文化与历史典故情境、基础扎实度优先"的命题要求。
第（1）问易错点：把"求同存异"的提出者误答为毛泽东或邓小平，正确的是周恩来；把万隆会议与1954年日内瓦会议混淆（日内瓦会议是讨论朝鲜问题和印度支那问题的国际会议，有西方国家参加）。
第（2）问易错点：意义概括不全，只答"加强亚非团结"，遗漏"第一次没有西方殖民国家参加"和"第三世界作为独立政治力量登上国际舞台、冲击两极格局"两个关键点。
第（3）问易错点：脱离材料空谈"要和平"，应紧扣"求同存异"精神，并联系联合国、人类命运共同体、全球性问题（环境、气候、恐怖主义等）作答，注意全球性问题要答全。
7解答题
阅读下列材料，回答问题。
材料一 某校历史兴趣小组围绕“19世纪后半期亚洲国家的近代化探索”搜集到如下信息：明治政府颁布《学制令》，强制普及初等教育；设立“模范工厂”，由政府出资示范办厂，再转由民间经营；实行征兵制，建立新式军队；提倡“文明开化”，鼓励穿西服、吃西餐。
材料二 一位日本学者在回忆录中写道：“过去我们模仿唐朝的服饰与制度，如今我们转向西方学习；但改造并未废除天皇，而是让天皇成为新国家的象征。”
（1）根据材料一，分别指出明治维新在教育、经济、军事和社会生活方面采取的措施。
（2）根据材料一并结合所学，概括明治维新各项措施的共同目的。
（3）根据材料二并结合所学，指出明治维新在政治制度上的特点，并简要评价明治维新的历史影响。
答案：（1）教育：颁布《学制令》，强制普及初等教育；经济：设立“模范工厂”，政府示范引导、后转由民间兴办工业（即“殖产兴业”）；军事：实行征兵制，建立新式军队；社会生活：提倡“文明开化”，学习西方生活方式。
（2）共同目的：富国强兵，摆脱民族危机，发展资本主义（或实现民族独立、走上近代化道路）。
（3）特点：保留天皇，实行君主立宪（或建立以天皇为中心的近代天皇制），并非废除君主制。
影响：积极方面，明治维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列；消极方面，改革保留了大量旧制度残余（如天皇制、军国主义色彩），日本强大起来后很快走上了对外侵略扩张的道路。
解析：本题考查明治维新的内容与影响。第（1）问要求依据材料逐项对应教育、经济、军事、社会生活四个方面，注意材料一中“政府出资示范办厂，再转由民间经营”正是“殖产兴业”的特点，易错点是把它理解为完全由国家经营的国营企业。第（2）问概括共同目的时，除“富国强兵、发展资本主义”外，还要答出“摆脱民族危机”，这是常见失分点。第（3）问特点要答出“保留天皇、君主立宪”，不可答成废除君主制；评价应从积极（走上资本主义道路、跻身强国）和消极（保留旧残余、走上侵略扩张）两方面作答，避免片面评价。
8解答题
阅读下列材料，回答问题。
材料一 1921年春，苏俄经济困难，农民对余粮收集制强烈不满，一些地方甚至发生暴动。列宁反思道：“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法，在一个小农国家里按共产主义原则调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。”
材料二 某历史社团开展“20世纪社会主义建设道路的探索”主题活动，整理出如下学习卡片：
卡片甲：取消自由贸易，实行余粮收集制，中小企业一律收归国有。
卡片乙：以征收粮食税代替余粮收集制，允许私人经营中小企业，恢复商品交换和自由贸易。
（1）材料一中“直接下命令的办法”指的是哪一政策？结合材料一，概括该政策引发的问题。
（2）卡片甲、卡片乙分别对应哪一政策？根据卡片乙，指出新经济政策“新”在何处。
（3）从战时共产主义政策到新经济政策的转变，体现了列宁怎样的探索精神？
答案：（1）政策：战时共产主义政策。问题：强制征粮、取消自由贸易，严重损害农民利益，导致农业和工业生产下降、经济困难加剧，并引发严重的社会危机和政治危机（如农民暴动、喀琅施塔得水兵叛乱）。
（2）卡片甲：战时共产主义政策；卡片乙：新经济政策。“新”在：允许多种经济并存，大力发展商品经济，利用市场和货币关系来发展生产（以征收粮食税代替余粮收集制，允许自由贸易）。
（3）探索精神：实事求是，从国情出发，勇于正视错误并灵活调整政策（把马克思主义基本原理与苏俄具体实际相结合的创新精神）。
解析：本题考查列宁对社会主义建设道路的探索。第（1）问关键在于把“直接下命令的办法”准确对应为战时共产主义政策，其核心是余粮收集制、取消自由贸易、全面国有化；答“引发的问题”时既要答经济困难，也要答由此引发的社会和政治危机，只答“经济困难”会失分。第（2）问考查新经济政策“新”的特点，易错点是只罗列粮食税等内容而不概括出“允许多种经济并存、发展商品经济、利用市场和货币关系”这一本质特征。第（3）问为开放性概括，落脚点应是实事求是、依据国情灵活调整，避免空泛作答。