1选择题
班级开展"运动与健康"主题辩论会，同学们围绕"早晨锻炼好还是中午锻炼好"争论不休：小语说"早晨空气清新、温度适宜，所以早晨锻炼更舒服"；小文说"中午阳光强、气温高，人感觉更热，所以中午离'热'更近，锻炼效果更好"。老师听后笑着说："你们的争论方式，和《两小儿辩日》里的两个小孩很像，可惜都只凭一个角度的感觉下结论。"
下列对《两小儿辩日》的理解与分析，不正确的一项是
- A. 《两小儿辩日》中，一个小孩凭早晨太阳看起来大，认为早晨太阳离人近；另一个小孩凭中午太阳更热，认为中午太阳离人近。两个小孩都是从自己的观察出发提出看法。
- B. 《两小儿辩日》中孔子面对两个小孩的争论无法判断谁对谁错，说明即使是很有学问的人，也有不懂的问题，这正体现了孔子实事求是的态度。
- C. 《两小儿辩日》告诉我们，看问题不能只凭一个角度的感觉就下结论，要善于观察、善于思考，还要有探究精神。小语和小文的争论正犯了"以偏概全"的毛病。
- D. 《两小儿辩日》和《学弈》讲的道理完全一样，都是说学习必须专心致志，只要专心就能解决一切疑难问题。
答案：D
解析：本题考查《两小儿辩日》的内容理解、主题概括以及与《学弈》的道理辨析，重点是两课道理的区分。A项正确：两小儿分别以"日初出大如车盖"和"日中如探汤"为依据提出观点，符合原文。B项正确：孔子"不能决也"，两小儿笑曰"孰为汝多知乎"，正体现知识无穷、实事求是。C项正确：本课道理是善于观察、思考并具探究精神，小语、小文各凭一个感觉下结论，正是以偏概全。D项错误：《学弈》讲"专心致志"，《两小儿辩日》讲"善于观察思考、勇于探究"，两课道理不同，不能混为一谈，且"只要专心就能解决一切疑难问题"说法过于绝对。故选D。
2选择题
体育课上，老师讲到「学习态度决定训练效果」，并引用了文言文《学弈》的故事。阅读下面的文言语句，完成题目。
【材料】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
小明说：「第二个人学得差，是因为他比第一个人笨。」小华不同意他的说法。对这段文字理解正确的一项是：
- A. 第二个人学得差，根本原因在于他学习时分心走神，不能专心致志，而不是智力上有差距
- B. 第二个人学得差，是因为弈秋偏心，只认真教了第一个人，没有好好教第二个人
- C. 第二个人学得差，是因为他一心想射天鹅，说明他更适合去学射箭，不适合学下棋
- D. 这段文字主要告诉我们下棋很难学，普通人很难学会，只有特别聪明的人才能学好
答案：A
解析：文中「虽与之俱学，弗若之矣」是说两人跟着同一位老师一起学，后者却不如前者，紧接着作者点明「为是其智弗若与？曰：非然也」，明确否定了「智力不同」的说法，指出差别在于是否「专心致志」。B 项曲解文意，文中说弈秋是「通国之善弈者」，并未说他偏心；C 项把「想射天鹅」这一走神的表现当成了志向，理解表面化；D 项脱离主旨，本文要讲的是学习态度而非下棋难度。易错点：只看「弗若之矣」的表面结果就归因于智力，忽略作者的设问与否定。故选A。
3选择题
学校举行「阳光体育·健康成长」主题活动，晨练时有同学注意到：早晨的太阳看起来又大又圆，中午的太阳晒在身上却很烫。大家由此联想到文言文《两小儿辩日》。阅读下面的文言语句，完成题目。
【材料】一儿曰：「我以日始出时去人近，而日中时远也。」一儿曰：「我以日初出远，而日中时近也。」一儿曰：「日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？」一儿曰：「日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？」孔子不能决也。两小儿笑曰：「孰为汝多知乎？」
对这个故事的理解，下列说法正确的一项是：
- A. 第二个小孩用「中午热」来证明太阳中午离人近，理由充分，说法完全正确，第一个小孩说错了
- B. 两个小孩都只凭一种感觉下结论，各说各有理，谁也说服不了谁，说明观察事物要全面、思考要严密
- C. 孔子回答不了，是因为孔子学问浅薄，比不上这两个小孩聪明，所以被小孩嘲笑是应该的
- D. 这个故事告诉我们太阳早晨离人近、中午离人远，这是古人早就研究清楚的科学结论
答案：B
解析：两个小孩一个凭视觉（远小近大）推断，一个凭触觉（近热远凉）推断，各自只抓住一个角度，因而得出相反结论，连孔子也「不能决」。故事的用意在于说明观察和思考要全面、要有探究精神，B 项准确。A 项武断地判定一方对一方错，违背文意；C 项曲解「孔子不能决」，孔子是不臆断、实事求是，并非学问浅薄；D 项把故事当成科学定论，而文中并未给出远近的结论。易错点：把「两小儿辩日」的道理与《学弈》「专心致志」的道理混淆，或误以为故事是在下科学结论。故选B。
4选择题
下面对《学弈》和《两小儿辩日》的理解与说法，不正确的一项是
- A. 《学弈》中"为是其智弗若与？曰：非然也"运用了设问的修辞手法，作者自问自答，强调两人学习结果的差异并非智力造成，而是专心程度不同。
- B. 《两小儿辩日》中，一个小孩凭"早晨太阳看起来大"推断早晨太阳离人近，另一个小孩凭"中午太阳晒得热"推断中午太阳离人近，两人都是以自己观察到的一个现象作为判断远近的依据。
- C. 孔子面对两个小孩的争论"不能决也"，说明孔子学问浅陋、不值得学习，这个故事意在批评孔子。
- D. 《学弈》告诉我们学习必须专心致志、不可三心二意；《两小儿辩日》告诉我们要善于观察、善于思考、敢于探究。两篇短文讲的道理不同，答题时不能互相混淆。
答案：C
解析：A项正确，《学弈》结尾用设问自答点明主旨，强调"非智弗若"而是专心与否。
B项正确，准确概括了两小儿各自以单一现象（视觉大小／体感冷热）作为论据的推理方式。
C项错误：孔子"不能决也"表现的是他实事求是、知之为知之、不知为不知的诚实态度，故事并非批评孔子学问浅陋，而是借两小儿的争辩说明观察思考与探究的重要，也说明知识无穷、学无止境。
D项正确，明确区分了两篇短文各自的道理，正是本课易混点。
本题要求选出"不正确的一项"，故选C。
5填空题
学校举行"阳光体育节"，六年级（2）班的跳绳训练队里有两名同学：小林每天训练时全神贯注，只听体育老师的指导，一个动作反复练到位；小凯虽然也在听，心里却总想着待会儿的篮球赛，一会儿看操场，一会儿和同学说话。一个月后的测试中，小林跳绳成绩大幅提升，小凯却几乎没有进步。
（1）这个训练故事与课文《学弈》的情节十分相似。《学弈》中，专心致志的那个学生"惟弈秋之______"，而另一个学生"一心以为有鸿鹄将至，思______弓______而射之"。请把空缺的字补写完整。
（2）老师问："小林和小凯的差别，是因为小林天生比小凯聪明吗？"请你借用《学弈》的道理，用一句话（不少于20字）回答老师，并写出这个故事告诉我们的道理。
答案：（1）惟弈秋之为听 思援弓缴而射之（填：为听；援；缴）。
（2）示例：不是因为他们智力有差别，而是因为小林训练时专心致志、小凯心不在焉，专心程度不同，结果自然不同。
道理：学习必须专心致志，不可三心二意，否则即使条件相同也会一事无成。
解析：本题考查《学弈》的重点字词与道理的迁移运用。第（1）问易错点：一是把"为听"误写成"之听"，"惟弈秋之为听"意为"只听弈秋的教导"；二是"援"误写成"授"或"拔"，"援"是"引、拉"的意思；三是"缴"读 zhuó，指系在箭上的丝绳，常被误写成"激"或漏写。第（2）问易错点：一是回答时只说"小凯不认真"，未扣住《学弈》"非智力差异，而是专心程度不同"这一核心对比；二是把道理答成《两小儿辩日》的"善于观察思考"，造成两课道理张冠李戴。答题应先否定"智力差异"，再指出"专心程度不同"，最后点明"学习要专心致志"的道理。
6解答题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
【材料一】校运动会六年级男子800米决赛，本班两名同学同时起跑。李昊全程目视前方，跟着领跑员的节奏调整呼吸，即使最后一圈被对手超越，也没有回头张望，最终冲刺夺得第二名。王浩起跑领先，但跑出不到200米就频频扭头看身后的对手，中途还停下来系鞋带、和看台上的同学挥手，结果落到了最后。
【材料二】《学弈》写道：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）请借助注释，把材料二中画线句「其一人专心致志，惟弈秋之为听」翻译成现代汉语。（注：惟——只；之为听——听他的教导）
（2）有同学说：「王浩跑步落后，是因为他天生跑得慢，比不上李昊。」请结合材料一和材料二的内容，判断这种说法是否正确，并说明理由。（100—220字）
答案：（1）其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。
（2）这种说法不正确。材料一中王浩起跑时是领先的，说明他并不比李昊跑得慢；他落后是因为中途频频扭头看对手、停下来系鞋带和挥手，注意力没有放在跑步上。这正如《学弈》中那个「一心以为有鸿鹄将至」的学生，虽然同在学习，成绩却不如专心的人。课文最后点明「非然也」，说明两人结果不同并不是智力有差别，而是专心程度不同。所以王浩落后不是天生跑得慢，而是不够专心。（意思对即可）
解析：第（1）题考查文言文重点字词与句子翻译。易错点：把「惟」漏译为「只」；把「之为听」理解成「听他说话」，忽略「为是……与」等句式中「之为听」是宾语前置的「听其教导」；只译大意不落实关键字。第（2）题考查概念辨析——「智力差异」与「专心程度差异」的混淆，这正是《学弈》的主旨所在。答题须分三步：先明确判断（不正确），再用材料一的事实（起跑领先、中途分心）反驳「天生跑得慢」，最后用《学弈》「非然也」一句作理论支撑。常见失分：①只讲故事不作判断；②把两则材料割裂，只答其中一则；③误把《学弈》的道理说成「善于观察思考」，与《两小儿辩日》的道理混淆。
7解答题
阅读下面的文字，完成后面的题目。
【材料一】清晨，体育老师带同学在操场跑步，大家抬头看见太阳又大又圆，几乎挂在教学楼顶；中午放学，太阳变得又小又刺眼，晒得人皮肤发烫。小华说：「早上太阳看起来大，所以早晨离我们近。」小丽说：「中午晒得厉害，所以中午离我们近。」两人争执不下，谁也说服不了谁。
【材料二】《两小儿辩日》中，一儿曰：「我以日始出时去人近，而日中时远也。」一儿曰：「我以日初出远，而日中时近也。」一儿曰：「日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？」一儿曰：「日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？」孔子不能决也。两小儿笑曰：「孰为汝多知乎？」
（1）请解释下面句中加点的字词。
①我以日始出时去人近。 以：＿＿＿＿ 去：＿＿＿＿
②孔子不能决也。 决：＿＿＿＿
（2）小华和小丽的争论与《两小儿辩日》中两小儿的争论十分相似。请判断：两小儿各自依据的是什么？他们说的到底谁对？如果请你给这两位同学提一条建议，你会怎么说？（100—220字）
答案：（1）①以：认为。去：距离。②决：判断，裁决。
（2）一个小孩依据的是视觉感受——早晨太阳大得像车盖，中午小得像盘盂，认为「远者小而近者大」，所以早晨近；另一个小孩依据的是身体的感觉——早晨凉、中午热得像把手伸进热水，认为「近者热而远者凉」，所以中午近。两人各有各的道理，其实都不完全正确：太阳早晚看起来大、中午热，是人的视觉错觉和阳光照射角度造成的，并不能直接说明太阳离人的远近，一天之中太阳离人的远近几乎相同。连博学的孔子也「不能决也」。建议：遇到争论，要像两小儿那样善于观察、善于思考，但不能只凭一个现象就下结论，还要多查资料、多方面验证，才有探究精神。（意思对即可）
解析：第（1）题考查文言实词，重点是古今异义词。易错点：把「去」按现代汉语理解为「离开」，正确答案是「距离」；把「以」理解为「用」或「因为」，此处是「认为」；把「决」理解为「决定」，应为「判断、裁决」。第（2）题考查概念辨析，核心是区分「视觉大小」与「实际远近」、「冷热感觉」与「实际距离」两组易混概念，并辨明《两小儿辩日》的道理是「善于观察、善于思考、有探究精神」，切勿与《学弈》的「专心致志」混淆。常见失分：①只答「两小儿说得都对」而不作辨析；②把「孔子不能决」误说成「孔子承认自己无知」，忽略故事重在表现探究精神；③建议空泛，如「我们要好好学习」，没有针对「只凭现象下结论」这一易错点。
8解答题
阅读下面的短文，完成后面的题目。
【甲】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
【乙】学校运动会结束后，六（1）班同学讨论起"谁跑得快"的问题。小明说："上午百米赛跑，小刚冲在最前面，所以上午的小刚比下午的小刚跑得快。"小红说："不对，下午三千米长跑时，小刚热得满头大汗，越跑越有劲，说明下午的小刚离太阳更近、力气更大。"两人争得不可开交，谁也说服不了谁。
（1）借助注释解释下面加点字的意思。
① 通国之善弈者也（善：________）
② 思援弓缴而射之（援：________）
③ 虽与之俱学，弗若之矣（弗若：________）
（2）《学弈》中两个学生同跟一位老师学习，结果却不同，作者认为根本原因是什么？请用自己的话回答。
（3）【乙】文中小明和小红的争论，与《两小儿辩日》中两个小孩的争论在思维方式上有什么相同之处？这种思维方式的不足在哪里？请结合两文内容具体说说。（100-220字）
答案：（1）① 善：善于，擅长。② 援：引，拉。③ 弗若：不如，比不上。
（2）作者认为根本原因不是两个人的智力有差别，而是学习时专心的程度不同：一人专心致志、只听老师教导，另一人分心想着射天鹅，所以成绩不如前者。
（3）相同之处：小明、小红和两小儿一样，都只凭自己看到的一个表面现象（小刚上午跑在前面／太阳早晨看起来大、中午感觉热）就下结论，各自抓住一点、各执一词，谁也不肯听对方的。不足在于：他们都只凭单一感觉和局部经验作判断，缺少全面观察、深入分析和探究验证，所以得出的结论站不住脚，争论也无法解决。这也正是《两小儿辩日》要告诉我们的道理：要善于观察、善于思考，还要有探究精神。
解析：第（1）题考查借助注释理解文言字词，易错点是把"善"解释为"善良"、把"援"解释为"支援"，须结合语境判断。
第（2）题易错点是答成"智力不同"，原文用设问"为是其智弗若与？曰：非然也"已明确否定，落脚点应是专心程度。
第（3）题是概念辨析核心题：需先辨明两小儿"以偏概全、凭单一现象下结论"的思维特点，再迁移到生活情境中比较异同，最后点出"善于观察、善于思考、勇于探究"的道理，避免把《学弈》"专心致志"的道理与《两小儿辩日》的道理混淆。