1选择题
小明有5支铅笔，小红有8支铅笔。谁的铅笔多？
- A. 小明多
- B. 小红多
- C. 一样多
- D. 无法确定
答案：B
解析：①审题：已知条件：小明有5支铅笔，小红有8支铅笔。所求目标：比较两人铅笔数量的多少。考查知识点：数的大小比较。②思路：直接比较两个数的大小。③推导：5 < 8。④结论：选B。因为8大于5，所以小红的铅笔多。A错在5小于8，并非小明多；C错在两个数量不相等；D错在数量已明确，可以确定。
2选择题
1个十和6个一合起来是（ ）。
答案：B
解析：①审题：已知条件：1个十和6个一。所求目标：合成一个数。考查知识点：11~20各数的组成。②思路：1个十是10，6个一是6，合起来是10+6=16。③推导：10 + 6 = 16。④结论：选B。因为1个十和6个一组成16。A是1个十和5个一；C是6个十和1个一，是两位数但数字顺序和含义都错了；D是1个十和7个一。
3选择题
计算9+4时，用“凑十法”先算（ ）。
- A. 9+1=10
- B. 4+6=10
- C. 10+3=13
- D. 9+4=13
答案：A
解析：①审题：已知条件：计算9+4。所求目标：“凑十法”的第一步。考查知识点：20以内进位加法（凑十法）。②思路：凑十法的核心是把其中一个加数拆分，与另一个加数凑成10。③推导：对于9+4，通常把4拆成1和3。先算9+1=10，再算10+3=13。④结论：选A。因为“凑十法”计算9+4的第一步是9+1=10。B是另一种凑十思路（4+6），但不适用于此题；C是第二步；D是最终结果，不是“先算”的步骤。
4选择题
钟面上显示的时间是3时整，分针指向（ ）。
答案：D
解析：①审题：已知条件：钟面显示3时整。所求目标：分针指向的数字。考查知识点：认识钟表（整时）。②思路：整时的时候，分针都指向12。③推导：当钟表指示整时（如1时、2时、3时...），分针总是指着数字12。④结论：选D。3时整时，分针指向12，时针指向3。A是时针的位置；B是半小时的位置；C是45分的位置。
5解答题
看图列式计算。
○○○○○
○○○
（图上画有两行圆，第一行5个，第二行3个，用大括号括起来，表示“一共”）
答案：5 + 3 = 8
解析：①审题：已知条件：图上有两行圆，第一行5个，第二行3个。大括号表示把两部分合起来。所求目标：列一个加法算式并计算。考查知识点：10以内的加法。②思路：把两部分的数量合起来，用加法计算。③推导：第一部分数量是5，第二部分数量是3。5 + 3 = 8。④结论：算式是5+3=8。可以检验：从第一行5个开始，往后数3个是6、7、8，结果正确。
6解答题
小华有7个苹果，吃了3个，还剩几个苹果？
答案：7 - 3 = 4（个）答：还剩4个苹果。
解析：①审题：已知条件：原来有7个苹果，吃了3个。所求目标：还剩下几个。考查知识点：10以内的减法应用。②思路：“吃了”表示数量减少，用减法计算。③推导：原来有7个，减去吃掉的3个，7 - 3 = 4。④结论：还剩4个苹果。检验：剩下的4个加上吃掉的3个，4+3=7，与原来总数相符。
7解答题
用“凑十法”计算8+5=？请写出计算过程。
答案：8+5=13。
计算过程：
8 + 5
= 8 + 2 + 3
= 10 + 3
= 13
解析：①审题：已知条件：计算8+5。要求用“凑十法”。所求目标：写出计算过程并得出结果。考查知识点：20以内进位加法（凑十法）。②思路：凑十法。观察8，它和2能凑成10。所以把5拆成2和3。③推导：
第一步：拆分5，5=2+3。
第二步：先算8+2=10。
第三步：再算10+3=13。
④结论：8+5=13。检验：从8开始往后数5个：9，10，11，12，13，结果正确。
8应用题
车上原来有12位乘客。到了花园站，下车5人，上车8人。现在车上有多少位乘客？
答案：12 - 5 + 8 = 15（位）答：现在车上有15位乘客。
解析：①审题：已知条件：原来有12人，下车5人，上车8人。所求目标：现在车上有多少人。考查知识点：20以内的加减混合运算及解决实际问题。②思路：先算下车后的人数，再算上车后的人数，用两步计算。③推导：
第一步：下车5人后，剩下 12 - 5 = 7（人）。
第二步：又上车8人，现在有 7 + 8 = 15（人）。
综合算式：12 - 5 + 8 = 15。
④结论：现在车上有15位乘客。检验：可以想，原有12人，净增加8-5=3人，12+3=15人，结果一致。