广东初三语文上册中考模拟试卷

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广东初三语文上册中考

完整试卷与答案

1选择题
下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
答案:B
解析:本题考查字音辨析。A项“汗”应读hán;C项“蜩”应读tiáo,但此处注音正确,但“恪”读kè正确,需注意“佝偻”的“佝”读gōu;D项“剖”应读pōu。易错点在于多音字和形近字的读音混淆。
2选择题
下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )
答案:C
解析:本题考查成语运用。A项“妙手偶得”指文学素养深的人偶然间得到妙语佳句,与“文笔犀利,观点鲜明”的持续努力不符;B项“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点,用于“早茶点心”程度过重;D项“吹毛求疵”指故意挑剔毛病,寻找差错,是贬义词,与“值得学习”的语境矛盾。C项“妄自菲薄”指过分看轻自己,使用正确。易错点在于对成语感情色彩和适用对象把握不准。
3填空题
古诗文默写。 (1)________________,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (2)但愿人长久,________________。(苏轼《水调歌头》) (3)范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己忧国忧民情怀的句子是:________________,________________。
答案:(1)沉舟侧畔千帆过 (2)千里共婵娟 (3)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
解析:本题考查古诗文名句默写。需注意易错字:“畔”不要写成“泮”,“婵娟”的偏旁,“忧”字的写法。理解性默写要抓住“忧国忧民”这一关键提示。
4阅读理解题
阅读下面的文言文选段,完成问题。 【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。(《醉翁亭记》) 【乙】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?(《岳阳楼记》) 1. 解释下列加点词语在文中的意思。 (1)杂然而前陈者(________) (2)予尝求古仁人之心(________) 2. 用现代汉语翻译下面的句子。 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 3. 【甲】文描绘了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四幅画面,体现了作者怎样的政治理想?【乙】文表达了作者怎样的忧乐观?
答案:1.(1)陈:摆开,陈列。(2)求:探求。 2. 容颜苍老,头发花白,醉醺醺地坐在众人中间的,是太守喝醉了。 3. 【甲】文通过描绘滁人游山之乐、太守宴饮之乐,体现了作者“与民同乐”的政治理想。【乙】文表达了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧乐观,即以天下为己任,吃苦在前,享乐在后。
解析:本题考查文言文阅读。第1题考查实词解释,需结合语境。第2题考查句子翻译,注意“苍颜”“颓然”“乎”等词的准确翻译。第3题考查内容理解与主旨把握,需对比两篇文章,抓住关键句。易错点在于对作者情感和政治理想的概括不够准确。
5语言运用题
学校开展“走进小说天地”综合性学习活动,请你参与并完成任务。 1. 请为本次活动拟写一条宣传标语。(要求:至少使用一种修辞手法) 2. 在“小说人物大家谈”环节,你想向同学介绍《水浒传》中的鲁智深,请从“绰号、性格特点、主要事迹”三个方面进行简要介绍。
答案:1. 示例:走进小说世界,品味百态人生。(运用对偶修辞) 2. 示例:鲁智深,绰号“花和尚”。他性格豪爽直率、嫉恶如仇、粗中有细。主要事迹有:拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林等。
解析:本题考查综合性学习能力。第1题拟写标语,需紧扣活动主题,语言简洁,并正确使用修辞。第2题介绍小说人物,需准确掌握人物的基本信息,概括要精炼。易错点在于信息不准确或概括不全面。
6解答题
阅读下面的文字,按要求作文。 成长路上,有风有雨,也有阳光。总有一些人,一些事,一些景,一些物,像一束光,照亮我们的生活,温暖我们的心灵,指引我们的方向…… 请以“你是我的一束光”为题,写一篇文章。 要求:①文体自选(诗歌除外);②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案:【写作提示】 这是一道命题作文,题目“你是我的一束光”运用了比喻的修辞手法。“光”具有温暖、明亮、指引方向等特点。写作时,首先要明确“你”指代的对象,可以是具体的人(如父母、老师、朋友、陌生人等),也可以是抽象的事物(如书籍、音乐、某种精神品质等)。其次,要写出“你”如何像“光”一样照亮“我”的生活,带来温暖、希望或指引。文章应通过具体事例来展现这种影响,并融入真情实感。注意叙事要清晰,描写要生动,立意要积极向上。
解析:本题考查全命题作文。审题是关键,要理解“光”的比喻义。选材应新颖,避免落入俗套。行文过程中要紧扣“光”带来的“照亮”“温暖”“指引”等作用来写,突出“你”对“我”的积极影响。易错点在于对题目理解肤浅,选材陈旧,或叙事空洞,缺乏真情实感。
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