1选择题
下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是
- A. 矜（jīn）持 箴（zhēn）言 酩酊（dǐng）大醉
- B. 症（zhēng）结 箴（zhēn）言 酩酊（dǐng）大醉
- C. 矜（jīn）持 箴（zhēn）言 酩酊（dīng）大醉
- D. 症（zhēng）结 箴（zhēn）言 酩酊（dīng）大醉
答案：B
解析：本题考查字音。A项，“矜持”的“矜”应读jīn，“酩酊大醉”的“酊”应读dǐng，正确；B项，“症结”的“症”应读zhēng，“箴言”的“箴”应读zhēn，“酩酊大醉”的“酊”应读dǐng，全部正确；C项，“酩酊大醉”的“酊”应读dǐng，错误；D项，“酩酊大醉”的“酊”应读dǐng，错误。易错点：多音字“症”和“酊”的读音易混淆。
2选择题
下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是
- A. 在学术研讨会上，他旁征博引，妙语连珠，与会者无不为之侧目。
- B. 这位老艺术家对戏曲艺术的执着追求，几十年如一日，真是令人敬佩。
- C. 面对突如其来的灾难，大家众志成城，终于渡过了难关。
- D. 他的文章观点新颖，论证严密，堪称不刊之论。
答案：A
解析：本题考查成语运用。A项，“侧目”指斜着眼睛看，形容畏惧或愤恨，此处应为“瞩目”或“赞叹”，使用不当；B项，“几十年如一日”形容持之以恒，使用恰当；C项，“众志成城”比喻大家团结一致，力量无比强大，使用恰当；D项，“不刊之论”指正确的、不可修改的言论，使用恰当。易错点：对“侧目”的感情色彩理解有误。
3选择题
下列各句中，没有语病的一句是
- A. 通过这次社会实践活动，使同学们开阔了视野，增长了见识。
- B. 能否保持积极的心态，是取得好成绩的关键。
- C. 我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香飘满我们的生活。
- D. 为了防止类似事故不再发生，我们加强了安全教育和管理。
答案：C
解析：本题考查病句辨析。A项，成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项，两面对一面，可删去“能否”；C项，表述正确；D项，否定不当，“防止……不再发生”意思反了，可改为“防止类似事故再次发生”。易错点：对两面词、否定词、介词掩盖主语等常见语病类型不敏感。
4填空题
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语》中，孔子强调学习与思考要紧密结合的句子是“________，________”。
（2）杜甫《登高》中，从时空两方面着笔，抒发诗人长年漂泊、老病孤愁之感的句子是“________，________”。
（3）苏轼《赤壁赋》中，写作者与客人在江上泛舟，感受清风明月，仿佛遗世独立、羽化登仙的句子是“________，________”。
答案：（1）学而不思则罔 思而不学则殆
（2）万里悲秋常作客 百年多病独登台
（3）飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙
解析：本题考查名篇名句默写。第（1）句出自《论语》，考查对“学”与“思”关系的理解；第（2）句出自杜甫《登高》，注意“作客”的“作”不要写成“做”；第（3）句出自苏轼《赤壁赋》，注意“飘飘乎”的书写。易错点：同音字、形近字易写错，如“罔”“殆”“作”等。
5解答题
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》）意思是君子追求和谐但保留自己的独立见解，小人盲目附和但内心并不和谐。这一思想体现了儒家处理人际关系的基本原则。
材料二：
费孝通先生曾提出“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的理念。这十六个字精辟地概括了文化自觉的历程，也为我们处理不同文化之间的关系指明了方向。
材料三：
在全球化深入发展的今天，文明交流互鉴已成为不可逆转的趋势。不同文明之间应相互尊重、平等对话，既认同本民族文化的价值，也欣赏其他文明的优秀成果，共同促进人类文明的进步。
请结合以上三则材料，谈谈你对“和而不同”与“美美与共”的理解。
答案：“和而不同”强调在人际交往或群体相处中，保持自身的独立性与差异性，同时追求整体的和谐与协调。它承认并尊重差异，是达成和谐的前提。“美美与共”则进一步扩展到文化领域，主张在欣赏、认同自身文化之美的同时，也欣赏、借鉴其他文化的优秀之处，最终达到不同文化和谐共生、共同繁荣的境界。两者一脉相承：“和而不同”是处理个体与群体关系的智慧，是基础；“美美与共”是处理不同文明关系的愿景，是升华。在全球化时代，我们既要坚守自身文化特色（各美其美），又要以开放包容的心态欣赏他者文化（美人之美），通过交流互鉴，实现文明多样性的和谐共存与共同发展（美美与共），最终推动构建人类命运共同体（天下大同）。
解析：本题考查对传统文化思想的理解与阐释。需要准确理解“和而不同”与“美美与共”的内涵，并建立两者之间的逻辑联系。答题时应先分别阐释两个概念，再说明其内在关联，最后结合材料三的时代背景进行升华。易错点：将两个概念割裂理解，或未能结合材料三的时代意义进行阐发。
6解答题
阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
次韵平甫金山会宿寄亲友
王安石
天末海门横北固，烟中沙岸似西兴。
已无船舫犹闻笛，远有楼台只见灯。
山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾。
飘然欲作乘桴计，一到扶桑恨未能。
【注】①平甫：王安石之弟王安国的字。②金山：在今江苏镇江西北。③西兴：今浙江萧山西北。④扶桑：古代神话中海外的大树，据说太阳从这里出来；也指传说中东方海中的古国名。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写诗人远眺所见，北固山如海门横亘天边，沙岸在烟霭中依稀仿佛西兴，境界开阔。
B. 颔联以“已无”与“远有”、“闻笛”与“见灯”对举，写出了夜泊金山时的视听感受。
C. 颈联运用比喻，将月光穿过松林比作碎金，将江风吹起的波浪比作崩腾的雪浪。
D. 尾联写诗人欲乘木筏远游东方，但恨不能实现，表达了诗人归隐田园的强烈愿望。
（2）请简要分析本诗所表达的思想感情。
答案：（1）D
（2）①对金山壮丽夜景的热爱与赞美。诗人描绘了北固山、沙岸、楼台、山月、江风等意象，构成了一幅雄奇壮阔的金山夜景图。②对亲友的思念之情。诗题为“寄亲友”，诗中描绘的景物都笼罩着一层淡淡的愁绪，尾联的遐想也暗含对远方亲友的牵挂。③对自由超脱境界的向往与现实难以实现的怅惘。尾联借“乘桴浮海”的典故，表达了诗人想要超脱尘世、追求自由的愿望，但“恨未能”又流露出难以实现的无奈与惆怅。
解析：本题考查古诗鉴赏。第（1）题D项，“归隐田园”理解错误，尾联“乘桴计”化用《论语》“道不行，乘桴浮于海”的典故，表达的是对超脱现实、追求自由境界的向往，并非特指归隐田园。第（2）题分析情感，需结合诗句内容、意象特点及注释信息，分层概括。易错点：对尾联典故理解不准确，情感分析不全面。
7解答题
阅读下面的文字，完成下面小题。
雨中登泰山（节选）
李健吾
从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。
而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。
是烟是雾，我们辨识不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙峋的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾度上天了，但是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前，一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。——也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头引用孔子和杜甫的诗句，既点明了泰山的文化内涵，又表达了作者登临的迫切心情。
B. “偏偏天公不作美”等语句，写出了作者因下雨而产生的失望、郁闷心情，为下文雨中登山作铺垫。
C. 作者将虎山水库的水比作“闪光黄锦”和“细纱”，生动形象地写出了水势的浩大与水纹的细腻。
D. 全文语言平实朴素，不事雕琢，完全采用白描手法，体现了作者朴实自然的文风。
（2）文中画线的句子“一边是平静的湖水……一边却暗恶叱咤……”运用了哪些表现手法？请简要赏析。
答案：（1）D
（2）①对比。将“平静的湖水”与“暗恶叱咤”的大水进行对比，突出了虎山水库两侧水势一静一动、一柔一刚的鲜明差异，增强了画面的层次感和冲击力。②拟人。“懒洋洋只是欲步不前”将湖水人格化，生动地写出了湖水在斜风细雨中平静、慵懒的状态。③比喻。“似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下”将奔腾的水声比作千军万马，将水帘比作黄锦，形象地写出了水势的汹涌澎湃和水帘的华美。④叠词与拟声。“懒洋洋”摹状，“暗恶叱咤”拟声，使描写更加生动可感。
解析：本题考查散文阅读。第（1）题D项，“完全采用白描手法”错误，文中运用了大量比喻、拟人、对比等修辞手法，语言生动形象，并非“完全白描”。第（2）题赏析表现手法，需从修辞手法、描写手法等角度切入，结合具体语句分析其表达效果。易错点：对表现手法的判断不准确，赏析时脱离文本空谈。
8解答题
阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，人生就是不断拥有和失去的过程。在成长中，我们拥有了知识、友谊、能力，也可能失去了天真、无忧、某些曾经珍视的东西。拥有，让我们充实；失去，也可能让我们深刻。
请以“拥有与失去”为主题，结合自身经历或感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
答案：【写作指导】
本题为材料作文，主题明确为“拥有与失去”。材料提示了“拥有”与“失去”是人生的常态，并辩证地指出了二者的意义。
写作时，可以从以下几个角度立意：
1. 辩证看待：论述拥有与失去是相互依存、相互转化的，人生正是在不断的拥有与失去中走向成熟。
2. 侧重一方：重点论述“失去”的价值，如失去促使反思、带来成长、让人更懂珍惜等。
3. 结合经历：通过具体的个人经历（如毕业离别、兴趣转变、环境变迁等），阐述对拥有与失去的独特感悟。
4. 文化思考：从传统文化或哲学角度，探讨如何面对得失，如“塞翁失马”“不以物喜，不以己悲”等。
【参考立意】
1. 得失之间，皆是成长。
2. 以拥有之心珍惜，以失去之智前行。
3. 失去，是为了更好的拥有。
4. 在拥有与失去的循环中，定义生命的厚度。
解析：本题考查写作能力。关键在于对“拥有与失去”这一对关系进行辩证思考，并能结合自身经历或感悟展开论述。易错点：①只谈拥有或只谈失去，未能体现辩证关系；②空发议论，缺乏具体的经历或事例支撑；③立意浅薄，停留在表面，缺乏深度思考。