广东·高三历史·上学期·高考模拟试卷

解析：本题考查分封制的目的。A、C、D项都是分封制的作用或影响，但根本目的在于通过层层分封，将政治权力与血缘关系结合，构建起“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级秩序，以巩固西周王朝的统治。易错点在于混淆“目的”与“作用”，或误选A项，将经济手段视为根本目的。

解析：本题考查汉武帝加强中央集权的思想措施。A项是政治措施，B项是经济措施，D项是监察措施，均不符合“思想文化领域”的限定。C项是汉武帝在思想文化领域确立儒学正统地位的核心举措。易错点在于审题不清，未注意题目限定的领域。

解析：本题考查经济重心南移的标志。经济重心的转移最终体现在国家财政收入的来源结构上。C项“政府赋税收入主要倚重江南”直接表明江南地区已成为国家经济命脉，是经济重心南移完成的最直接、最核心的证据。A、B、D项是南移的原因或表现，但不如C项直接和根本。

解析：本题考查明末清初的启蒙思想。顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”强调个人对国家命运的责任，是其“经世致用”思想的集中体现，旨在挽救社会危机。A项不符合史实，儒家思想正统地位未被动摇；C项“突破”一词不准确，这是对传统民本思想的继承与发展；D项“资产阶级”说法错误，当时尚未产生资产阶级。

解析：本题考查洋务运动的影响。洋务企业，特别是民用工业，如轮船招商局等，在一定程度上与洋商争夺市场，分洋人之利，对外国经济侵略起到了抵制作用。A项“体系建立”说法夸大；B项“最先进”不准确，引进的并非都是最先进设备；D项“完全”错误，民用工业多采用“官督商办”等形式，吸收了私人资本。

解析：本题考查“一五”计划的背景。新中国成立初期，面临帝国主义的军事威胁和经济封锁，优先发展重工业，建立强大的国防工业体系，是巩固新生政权、维护国家安全的迫切需要。A项是经济前提，B项是外部因素，D项是与“一五”计划并行的生产关系变革，均非“主要基于”的根本原因。

解析：本题考查古希腊人文精神的起源。普罗泰格拉将人置于世界中心，苏格拉底将哲学研究从自然转向人和社会，两者都体现了对人的价值、作用的肯定，是西方人文精神的滥觞。A项主要符合苏格拉底；C项“否定神”不符合史实，他们都未否定神；D项主要符合苏格拉底。

解析：本题考查罗斯福新政的实质。罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下，对生产关系进行的局部调整，从自由放任转向国家干预，体现了资本主义经济政策的自我调节能力与灵活性。B项“完全过时”过于绝对；C项“成为主流”是在二战后；D项“放弃制度”说法错误，新政是为了挽救和完善资本主义制度。