江西省高二语文上学期高考模拟试卷

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江西高二语文上册高考

完整试卷与答案

1语言文字运用题
阅读下面的文字,完成下面小题。 中国古典园林艺术源远流长,其造园理念深受传统文化影响,追求“虽由人作,宛自天开”的境界。园林中的叠山理水、建筑布局、植物配置,无不体现着天人合一的哲学思想。例如,苏州拙政园的“与谁同坐轩”,其名取自苏轼词句“与谁同坐,明月清风我”,将建筑、景致与人文情怀________,创造出独特的意境美。 然而,在当代一些园林建设中,出现了盲目追求规模宏大、堆砌奇石异木的现象,忽视了园林内在的文化意蕴和精神追求。这种________的做法,使得园林失去了灵魂,沦为单纯的视觉景观。更有甚者,一些地方为打造“网红”景点,在古典园林中加入现代声光电影技术,破坏了园林原有的静谧与和谐,实在是________。 我们应当认识到,园林不仅是可供游赏的物理空间,更是承载历史记忆、寄托审美理想的文化空间。保护与发展古典园林,关键在于________其文化精髓,而非简单模仿其外在形式。 1. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )
答案:B
解析:本题考查正确使用成语(词语)的能力。 第一空:“融为一体”强调融合成一个整体;“浑然一体”强调完整不可分割,更侧重于自然天成、毫无拼凑痕迹。此处形容建筑、景致与人文情怀融合得自然完美,用“浑然一体”更贴切。 第二空:“急功近利”指急于追求成效和利益;“好大喜功”指不管条件是否许可,一心想做大事立大功。文中指盲目追求规模宏大,用“好大喜功”更准确。 第三空:“买椟还珠”比喻取舍不当,抓了次要的,丢了主要的;“本末倒置”比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。文中指在古典园林中加入现代技术破坏了原有韵味,是主次颠倒,用“本末倒置”更合适。 第四空:“传承”指传授和继承;“延续”指照原来样子继续下去。此处强调对文化精髓的继承和发扬,用“传承”更佳。 易错点在于混淆近义成语的细微差别,需结合具体语境辨析。
2语言文字运用题
文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) 然而,在当代一些园林建设中,出现了盲目追求规模宏大、堆砌奇石异木的现象,忽视了园林内在的文化意蕴和精神追求。这种________的做法,使得园林失去了灵魂,沦为单纯的视觉景观。
答案:A
解析:本题考查辨析并修改病句的能力。原句“这种________的做法,使得园林失去了灵魂,沦为单纯的视觉景观。”本身没有语病,表述清晰简洁。选项B、C中的“沦为了”是“沦为”的口语化或冗余表达,在书面语中“沦为”即可,加“了”反而显得累赘。选项C中的“其”字也略显冗余。因此,最恰当的是保持原句简洁的A项。 易错点在于过度修改,添加不必要的成分,破坏句子原有的简洁性。
3阅读理解题
阅读下面的文字,完成下面小题。 文本一: 人工智能(AI)的快速发展,正在深刻改变人类社会。在文学艺术领域,AI创作已崭露头角,从诗歌、小说到绘画、音乐,其作品数量激增,甚至有些作品在风格上难以与人类创作区分。这引发了广泛的讨论:AI创作是否具有艺术价值?它能否取代人类艺术家? 支持者认为,AI创作是技术进步的体现,它能够突破人类思维的局限,生成新颖独特的组合,为艺术创作提供新的可能性。例如,AI可以通过学习海量艺术作品,融合不同风格,创造出人类未曾想到的视觉形式。此外,AI创作效率极高,能够快速生成大量作品,满足多样化的审美需求。 反对者则强调,艺术的核心在于情感表达与生命体验。人类艺术家在创作过程中,倾注了个人的情感、思想、阅历以及对世界的独特感悟,这些是AI无法真正理解和复制的。AI的“创作”本质上是基于算法和数据的模式识别与重组,缺乏内在的情感驱动和创作意图。因此,AI生成的作品可能形式新颖,但往往缺乏打动人心的精神内核和灵魂深度。 更进一步看,艺术不仅是产品,更是过程。人类艺术创作过程中的挣扎、顿悟、喜悦与痛苦,本身就是生命价值的体现。而AI的“创作”过程是冰冷的计算,缺少了这种生命温度。因此,即便AI作品在技术上完美,也难以获得与人类艺术作品同等的审美价值和情感共鸣。 文本二: 对于AI艺术创作,我们或许不必急于给出“是”或“否”的判断。技术的介入,往往会对既有艺术观念和创作方式带来冲击,但也可能催生新的艺术形态。历史上,摄影术的发明曾引发“绘画已死”的论断,但事实证明,摄影促使绘画更注重主观表达和形式探索,从而诞生了印象派等现代艺术流派。 同理,AI的出现,或许不是艺术的终结者,而是艺术演变的催化剂。它可能迫使人类艺术家重新思考艺术的本质、创作的边界以及人与技术的关系。未来,人机协作的创作模式可能成为常态:人类提供创意、情感和审美判断,AI负责技术实现和形式探索,从而产生超越两者单独创作的新艺术。 关键在于,我们应以开放和审慎的态度看待AI艺术。既要避免技术恐慌,全盘否定其价值;也要警惕技术至上,忽视艺术的人文精神。艺术的评判标准,最终仍应回归到作品能否触动人心、引发思考、承载文化价值上来。 1. 下列对文本一相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
答案:B
解析:本题考查对文本内容的理解和分析能力。B项错误。根据文本一第三段,“反对者则强调……AI的‘创作’本质上是基于算法和数据的模式识别与重组,缺乏内在的情感驱动和创作意图。”可见,支持者认为AI能突破人类思维局限,是基于其技术特性(如学习海量数据、融合风格),而非因为AI具备内在的情感驱动和创作意图。这恰恰是反对者认为AI所缺乏的。A、C、D项均符合文本一原意。 易错点在于混淆支持者和反对者的观点,或者对AI“创作”的本质理解不清。
4阅读理解题
2. 下列对文本一和文本二相关内容的理解和分析,正确的一项是( )
答案:B
解析:本题考查对两则文本观点和论证方法的综合理解能力。A项错误,文本一并未认为AI必然取代人类艺术家,文本二也未持此观点。B项正确,文本一确实从支持者和反对者两方面讨论了AI艺术的价值;文本二引用摄影术的历史经验,主张以开放和审慎的态度看待AI艺术,认为它可能是艺术演变的催化剂。C项错误,文本二引用摄影术是为了说明新技术可能催生新的艺术形态,而非证明AI艺术更具优势。D项错误,文本二明确指出艺术的评判标准应回归到作品能否触动人心、引发思考、承载文化价值上来,而非技术完美。 易错点在于对文本观点的概括不准确,或对举例论证的目的理解偏差。
5名篇名句默写题
补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜甫《登高》中,从时空着笔,由异乡漂泊写到多病残生的两句是“______,______”。 (2)苏轼《赤壁赋》中,写希望与神仙相交,与明月同在的两句是“______,______”。 (3)《荀子·劝学》中,用“行路”设喻来论证学习要坚持不懈的两句是“______,______”。
答案:(1)万里悲秋常作客 百年多病独登台 (2)挟飞仙以遨游 抱明月而长终 (3)故不积跬步 无以至千里
解析:本题考查学生对课内必背古诗文的识记与理解能力。易错点在于:(1)“作客”易误写为“做客”,“常作客”指长久客居异乡;(2)“挟”与“遨”字易写错,“长终”易误写为“常终”;(3)“跬”字书写易错,“至”易误写为“致”。需注意诗句的语境与书写准确性。
6语言文字运用题
请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 中国古典园林艺术源远流长,其造园理念深受传统文化影响,追求“虽由人作,宛自天开”的境界。园林中的叠山理水、建筑布局、植物配置,无不体现着天人合一的哲学思想。例如,苏州拙政园的“与谁同坐轩”,其名取自苏轼词句“与谁同坐,明月清风我”,将建筑、景致与人文情怀________,创造出独特的意境美。 然而,在当代一些园林建设中,出现了盲目追求规模宏大、堆砌奇石异木的现象,忽视了园林内在的文化意蕴和精神追求。这种________的做法,使得园林失去了灵魂,沦为单纯的视觉景观。更有甚者,一些地方为打造“网红”景点,在古典园林中加入现代声光电影技术,破坏了园林原有的静谧与和谐,实在是________。 我们应当认识到,园林不仅是可供游赏的物理空间,更是承载历史记忆、寄托审美理想的文化空间。保护与发展古典园林,关键在于________其文化精髓,而非简单模仿其外在形式。
答案:(1)融为一体 (2)好大喜功 (3)本末倒置 (4)传承
解析:本题考查语言表达连贯、准确的能力。需要根据上下文语境和逻辑关系来补写。 第(1)处,前文说建筑、景致与人文情怀结合,后文说创造出意境美,结合成语使用,应填“融为一体”或“浑然一体”。 第(2)处,前文描述“盲目追求规模宏大”,这正是“好大喜功”的表现。 第(3)处,前文说在古典园林中加入现代技术破坏了原有韵味,这是把主次、轻重颠倒了,所以是“本末倒置”。 第(4)处,后文说“而非简单模仿其外在形式”,强调对“文化精髓”应采取的态度,结合“保护与发展”,应填“传承”。 易错点在于脱离上下文,凭感觉填写,导致语意不连贯或逻辑不严密。
7阅读理解题
3. 结合两则文本,谈谈你对“AI艺术创作”的看法。要求:观点明确,理由充分,不超过100字。
答案:我认为AI艺术创作是技术发展的产物,具有探索新形式、提高效率等价值,但无法替代人类艺术的情感内核与生命体验。未来应鼓励人机协作,在技术与人文精神的结合中推动艺术创新,其评判标准仍需回归艺术本质。
解析:本题考查综合探究和表达观点的能力。作答时需结合两则文本的核心观点:文本一指出AI创作的潜力与局限(缺乏情感与生命体验);文本二主张开放审慎,强调人机协作和艺术的人文本质。观点应辩证,既肯定AI的工具性价值,又强调人类情感与精神的不可替代性,并指向未来发展方向。易错点在于观点片面,只强调一方而忽略另一方,或脱离文本空谈。
8作文题
阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一:《庄子·养生主》中,庖丁解牛“依乎天理”“因其固然”,游刃有余,达到“道”的境界。 材料二:现代人工智能通过深度学习海量数据,掌握复杂规律,能在特定领域(如围棋、图像识别)超越人类。 材料三:有学者指出,真正的智慧不仅在于掌握规律,更在于理解规律背后的价值与意义,并做出合乎人性的选择。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请结合自身体验,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
答案:【立意提示】 本题为材料作文,三则材料构成思辨关系:材料一展现古人通过实践体悟规律(“道”),材料二展现现代技术通过数据掌握规律,材料三则强调在掌握规律之上,更需理解价值、做出合乎人性的选择。写作时应围绕“规律”“技术”“智慧”“人性价值”等关键词展开,可探讨: 1. 从古至今,人类探索规律的方式在变(实践体悟→数据学习),但对规律的追求不变。 2. 技术(如AI)能高效掌握规律,但缺乏对价值意义的理解和人性关怀,这正是人类智慧的独特之处。 3. 真正的智慧是“技”与“道”的统一,是规律掌握与价值判断的结合,应警惕技术理性对人文精神的侵蚀。 4. 结合自身体验,谈在学习、生活中如何既掌握客观规律,又坚守人文价值,做出正确选择。 【参考标题】 《循规律之迹,守人文之光》 《“技”可进乎“道”,“道”需合乎“人”》 《在数据时代,重寻“庖丁”之智》 【写作注意】 1. 需综合三则材料,体现思辨性,不可只谈其一。 2. 结合自身体验,避免空泛议论。 3. 符合文体要求,结构清晰,语言流畅。
解析:本题为新材料作文,考查学生的思辨能力、联想能力和语言表达能力。材料从古代哲理(庖丁解牛)、现代技术(AI)到学者观点,层层递进,引导学生思考规律、技术与人性价值的关系。审题关键在于抓住材料三的转折——“不仅在于掌握规律,更在于理解规律背后的价值与意义”,确立“技术(掌握规律)需与人文精神(价值意义)结合”的核心立意。易错点:1. 脱离材料,泛泛而谈“规律”或“科技”;2. 只谈技术好处或坏处,缺乏辩证思考;3. 未能结合自身体验,内容空洞。
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