江西·高三生物·高考模拟试卷

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江西高三生物上册高考

完整试卷与答案

1选择题
下列关于细胞结构与功能的叙述,正确的是
答案:C
解析:A项错误,葡萄糖在细胞质基质中分解为丙酮酸,不在线粒体;B项错误,核孔具有选择性,如DNA不能通过;D项错误,水解酶在核糖体上合成。C项正确,内质网膜与核膜、细胞膜相连,构成生物膜系统,利于物质运输。
2选择题
某二倍体植物(2n=14)的花色由两对独立遗传的等位基因(A/a、B/b)控制。A基因控制色素合成,B基因使色素淡化,基因型为A_bb的植株开紫花,A_B_开红花,其余基因型开白花。将纯合紫花植株与纯合白花植株杂交,F1全为红花,F1自交得F2。下列叙述错误的是
答案:C
解析:由题意,A_bb紫花,A_B_红花,aa__白花。纯合紫花(AAbb)与纯合白花杂交,F1全为红花(A_B_),则纯合白花为aaBB。F1为AaBb。F2中红花(A_B_)占9/16,紫花(A_bb)占3/16,白花(aaB_、aabb)占4/16,D正确。F2紫花基因型为AAbb、Aabb,其中Aabb自交后代会出现aabb白花,C错误。
3选择题
将某植物置于密闭容器中,在不同光照强度下(温度恒定)测定其CO2吸收速率,结果如下表。下列叙述正确的是
答案:C
解析:表格数据:光照强度0、5、10、15klx,CO2吸收速率分别为-8、0、8、12 mg·dm⁻²·h⁻¹。A项,呼吸速率为8,但单位应为mg·dm⁻²·h⁻¹,表述正确但需看完整题。B项,光照强度5klx时,CO2吸收速率为0,说明光合速率等于呼吸速率,正确。C项,10klx时已达光饱和点(与15klx相比增加不多),限制因素主要是CO2浓度,正确。D项,15klx时净积累速率为12,10h积累120mg·dm⁻²,错误。注意本题为单选题,需选最符合题意的。A项单位正确但题目问“正确的是”,B、C均正确,但根据表格,10klx时净光合速率8,15klx时12,增加不明显,说明已达光饱和,C项分析更准确。B项也正确,但题目可能考查光饱和点概念。根据表格趋势,10klx后增加缓慢,故C更贴切。
4选择题
下列关于人体内环境与稳态的叙述,错误的是
答案:D
解析:D项错误,剧烈运动产生乳酸进入血液,与NaHCO3反应生成乳酸钠和H2CO3,H2CO3分解为CO2和水,通过呼吸排出CO2,血浆pH保持相对稳定,不会明显下降。A、B、C均正确。
5选择题
某草原生态系统中存在如下食物网:草→兔→狐,草→鼠→蛇→鹰。若狐的数量大量减少,短期内会引起
答案:A
解析:狐减少→兔天敌减少→兔数量增加→草被大量取食→草数量减少。鼠的食物(草)减少→鼠数量减少→蛇食物减少→蛇数量减少→鹰食物减少→鹰数量减少。短期内,鼠的数量因草减少而减少,不会增加。故A正确。
6填空题
中心法则揭示了遗传信息的传递规律。请回答下列问题: (1)在真核细胞中,遗传信息的转录主要发生在________中,翻译发生在________上。 (2)HIV病毒(逆转录病毒)的遗传信息传递途径包括:RNA→DNA→RNA→蛋白质。其中RNA→DNA的过程需要________酶催化。 (3)基因对性状的控制方式有:基因通过控制________直接控制生物体的性状;基因通过控制________来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。
答案:(1)细胞核;核糖体 (2)逆转录 (3)蛋白质的结构;酶的合成
解析:(1)真核细胞转录主要在细胞核,翻译在细胞质中的核糖体上。(2)逆转录病毒以RNA为模板合成DNA,需逆转录酶。(3)基因控制性状的两种方式:直接控制蛋白质结构;间接通过控制酶的合成控制代谢。
7填空题
某昆虫的体色受常染色体上一对等位基因控制,黑体(B)对灰体(b)为显性。研究人员用黑体雌虫与灰体雄虫杂交,F1全为黑体,F1自由交配得F2。 (1)F1的基因型为________。 (2)F2的表现型及比例为________。 (3)若F2中黑体个体自由交配,则后代中灰体个体的比例为________。 (4)现有一黑体雄虫,欲判断其基因型,可让其与________交配,若后代全为黑体,则该黑体雄虫基因型为BB。
答案:(1)Bb (2)黑体:灰体=3:1 (3)1/9 (4)多只灰体雌虫(或灰体雌虫)
解析:(1)黑体(BB)×灰体(bb)→F1全为黑体(Bb)。(2)F1(Bb)自由交配→F2:BB:Bb:bb=1:2:1,表现型黑体:灰体=3:1。(3)F2黑体基因型及概率:1/3BB、2/3Bb。自由交配时,配子B频率=1/3+2/3×1/2=2/3,b频率=1/3。后代bb概率=(1/3)²=1/9。(4)测交:黑体雄虫(B_)×灰体雌虫(bb)。若后代全黑体,则为BB;若出现灰体,则为Bb。
8解答题
某研究小组为探究不同浓度的生长素类似物(NAA)对某植物插条生根的影响,进行了如下实验: 实验材料:长势相同的同种植物插条若干,NAA溶液,蒸馏水等。 实验步骤: ①将插条随机均分为5组,每组10根。 ②将5组插条分别浸泡在浓度为0、10⁻¹⁰、10⁻⁸、10⁻⁶、10⁻⁴ mol/L的NAA溶液中,处理时间相同。 ③将处理后的插条插入相同且适宜的基质中培养,定期观察记录各组生根情况(如生根数目、根的长度)。 请回答下列问题: (1)该实验的自变量是________,因变量是________。 (2)实验中每组用10根插条而非1根,目的是________。 (3)若实验结果为:随NAA浓度升高,插条生根数目先增加后减少,则可得出的结论是________。 (4)有同学认为该实验缺少预实验,预实验的目的是________。在正式实验时,若要更精确地确定促进生根的最适NAA浓度,应如何改进实验设计?________。
答案:(1)NAA浓度;插条的生根情况(或生根数目、根的长度) (2)减少实验误差(或避免偶然性,使结果更可靠) (3)NAA对插条生根的作用具有两重性(或低浓度促进生根,高浓度抑制生根) (4)为进一步实验摸索条件,检验实验设计的科学性和可行性;在10⁻¹⁰~10⁻⁶ mol/L之间设置更小的浓度梯度(或设置一系列浓度梯度更小的NAA溶液)
解析:(1)自变量是人为改变的变量,即NAA浓度;因变量是观测指标,即生根情况。(2)重复实验可减少误差,使结果更可靠。(3)生根数目先增后减,说明NAA作用具有两重性。(4)预实验可避免盲目实验,节省资源。为确定最适浓度,需在促进效果较好的浓度范围内缩小浓度梯度。
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