1选择题
下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（3分）
- A. 跬步（kuǐ） 慰藉（jiè） 锲而不舍（qì） 酾酒临江（shī）
- B. 句读（dòu） 舟楫（jí） 六艺经传（zhuàn） 冯虚御风（píng）
- C. 经传（zhuàn） 蛟龙（jiāo） 木直中绳（zhōng） 金石可镂（lòu）
- D. 驽马（nú） 须臾（yú） 跂而望矣（qí） 阿谀奉承（yú）
答案：B
解析：本题考查常见文言字词的读音。A项“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”；C项“木直中绳”的“中”应读“zhòng”；D项“跂而望矣”的“跂”应读“qǐ”。易错点在于对多音字、形近字读音的掌握不牢，如“中”“传”“冯”等字。
2选择题
下列各句中，没有语病的一项是（3分）
- A. 通过这次社会实践活动，使同学们开阔了视野，锻炼了能力，增强了社会责任感。
- B. 我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运。
- C. 能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。
- D. 近年来，我国在航天事业上取得了令世界瞩目的成就，这与科技工作者的辛勤付出密不可分。
答案：D
解析：本题考查病句辨析。A项成分残缺，滥用介词“通过”“使”导致主语缺失；B项成分残缺，“满足”缺少宾语中心语，应在句末加上“的需求”；C项两面对一面，前面“能否”是两面，后面“是……当务之急”是一面。易错点在于对句子主干成分的分析和逻辑关系的判断。
3阅读理解题
阅读下面的文字，完成题目。
材料一：
“文以载道”是中国古代文论的核心命题之一。这里的“道”，并非仅指儒家伦理，更泛指文章所承载的思想、道理、情感与审美意蕴。优秀的文学作品，必然是形式与内容的完美统一，既能以精妙的语言艺术吸引读者，又能以深刻的思想内涵启迪人心。从《诗经》的“饥者歌其食，劳者歌其事”，到杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热”的沉郁，再到鲁迅“揭出病苦，引起疗救的注意”的深刻，无不体现着文学对社会现实与人类命运的深切关怀。这种关怀，正是“文以载道”精神在不同时代的生动实践。
材料二：
在当代语境下，对“文以载道”的理解需要与时俱进。它不应是生硬的说教，而应是思想与艺术的自然融合。优秀的网络文学、影视作品，同样可以承载积极向上的价值观，传递真善美的力量。例如，一些科幻作品在想象未来的同时，也引发人们对科技伦理、生态危机的思考；一些历史题材作品在讲述故事的同时，也传递着家国情怀与民族精神。关键在于创作者是否具备深厚的文化素养、敏锐的社会洞察力和高超的艺术表现力，能否将“道”不着痕迹地融入生动的叙事与鲜活的形象之中。
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
（A） 材料一认为“文以载道”中的“道”内涵丰富，不仅指儒家伦理，还包括思想、情感、审美等。
（B） 材料一以杜甫、鲁迅的创作为例，说明优秀文学作品必然体现对社会现实与人类命运的关怀。
（C） 材料二认为在当代，“文以载道”应摒弃生硬说教，强调思想性与艺术性的自然融合。
（D） 材料二以网络文学、影视作品为例，论证了只有这些新兴艺术形式才能承载当代的“道”。
答案：D
解析：本题考查信息筛选与整合。D项曲解文意，材料二以网络文学、影视作品为例，是为了说明当代优秀作品同样可以承载“道”，并非论证“只有这些新兴艺术形式才能承载当代的‘道’”。材料二强调的是“优秀的”作品，且并未否定传统文学形式。易错点在于对例证作用的过度推断和绝对化理解。
4填空题
补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）荀子在《劝学》中以“木受绳则直，金就砺则利”为喻，引出“____________，____________”的结论，强调学习能提升人的能力。
（2）苏轼在《赤壁赋》中用“____________，____________”两句，从侧面写出箫声的悲凉幽怨，感人至深。
（3）韩愈在《师说》中用“____________，____________”两句，批判了士大夫以地位、官职为借口拒绝从师学习的不良风气。
答案：（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
（3）位卑则足羞，官盛则近谀
解析：本题考查名篇名句默写。答案均出自教材必修上册重点篇目《劝学》《赤壁赋》《师说》。易错字：“参省”“知”“幽壑”“嫠”“谀”。需注意语境提示与原文的准确对应。
5古诗文默写题
阅读下面的文言文，完成题目。
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
（节选自《荀子·劝学》）
文中画线句“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”阐述了学习的重要作用。请结合自身学习体验，谈谈你对这句话的理解。（4分）
答案：这句话强调了广泛学习并每日反省的重要性。广泛学习能增长知识、开阔眼界；每日反省能检查不足、改正错误。二者结合，就能达到智慧明达、行为无过的境界。例如，在学习数学时，不仅要掌握多种解题方法（博学），还要经常回顾错题，分析错误原因（参省），这样才能真正提高成绩，避免再犯类似错误。
解析：本题考查对文言文核心观点的理解与延伸。需准确理解“博学”“参省”“知明”“行无过”的含义，并结合具体学习情境进行阐述。易错点在于脱离文本空谈，或理解片面，未能将“学”与“省”的关系说清楚。
6语言运用题
阅读下面的文字，完成题目。
苏轼在《赤壁赋》中写道：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”面对浩瀚宇宙与永恒时空，个体生命确实显得________。然而，正是这种对生命________的清醒认知，激发了古人“________”（曹操《短歌行》）的壮志与“________”（李白《将进酒》）的豪情。他们或建功立业，或________，在有限的生命中追求无限的价值，从而超越了时空的局限，获得了精神的永恒。
请在文中横线处依次填入恰当的词语或诗句。（5分）
答案：①渺小（或“短暂”） ②短暂（或“有限”） ③譬如朝露，去日苦多 ④人生得意须尽欢 ⑤纵情山水（或“吟咏诗文”“寄情艺术”等）
解析：本题考查语言综合运用，包括词语填写、诗句引用和语意连贯。需根据上下文逻辑和语境提示填写。第①②空需结合“须臾”“无穷”等关键词推断；第③④空需准确记忆并运用曹操、李白的诗句；第⑤空需与“建功立业”形成并列或补充，体现生命价值的另一种实现方式。易错点在于诗句记忆错误或填写内容与上下文不协调。
7解答题
阅读下面的文字，完成题目。
材料一：
“文以载道”是中国古代文论的核心命题之一。这里的“道”，并非仅指儒家伦理，更泛指文章所承载的思想、道理、情感与审美意蕴。优秀的文学作品，必然是形式与内容的完美统一，既能以精妙的语言艺术吸引读者，又能以深刻的思想内涵启迪人心。从《诗经》的“饥者歌其食，劳者歌其事”，到杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热”的沉郁，再到鲁迅“揭出病苦，引起疗救的注意”的深刻，无不体现着文学对社会现实与人类命运的深切关怀。这种关怀，正是“文以载道”精神在不同时代的生动实践。
材料二：
在当代语境下，对“文以载道”的理解需要与时俱进。它不应是生硬的说教，而应是思想与艺术的自然融合。优秀的网络文学、影视作品，同样可以承载积极向上的价值观，传递真善美的力量。例如，一些科幻作品在想象未来的同时，也引发人们对科技伦理、生态危机的思考；一些历史题材作品在讲述故事的同时，也传递着家国情怀与民族精神。关键在于创作者是否具备深厚的文化素养、敏锐的社会洞察力和高超的艺术表现力，能否将“道”不着痕迹地融入生动的叙事与鲜活的形象之中。
2. 请结合材料，谈谈你对“文以载道”在当代文学创作中应如何体现的理解。（6分）
答案：①“文以载道”在当代应坚持思想性与艺术性的统一。创作者需避免生硬说教，将积极的价值观、深刻的思想（如家国情怀、科技伦理、生态关怀等）自然融入作品的叙事、形象与语言之中。②“文以载道”的内涵应与时俱进。当代的“道”不仅包括传统美德，也应涵盖对现代社会问题、人类共同命运的关切与思考。③“文以载道”的实现依赖于创作者的综合素养。创作者需具备深厚的文化积淀、敏锐的现实洞察力和高超的艺术技巧，才能创作出既具感染力又有思想深度的优秀作品。④“文以载道”的载体可以多样化。无论是传统文学还是网络文学、影视等新兴艺术形式，只要作品优秀，都可以成为承载“道”的有效媒介。
解析：本题考查对文本观点的概括与延伸。答案需整合两则材料的核心观点：材料一强调“文以载道”的传统内涵（思想与形式的统一、关怀现实）；材料二强调其当代发展（自然融合、与时俱进、创作者素养、载体多样）。易错点在于遗漏材料二的观点，或理解停留在表面，未能结合“当代文学创作”的具体要求进行阐述。
8作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
荀子在《劝学》中说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”强调了广泛学习与自我反省的重要性。苏轼在《赤壁赋》中写道：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”体现了在变化中把握永恒的辩证智慧。
在成长的道路上，我们既要广泛学习、不断积累，也要善于反思、明辨方向；既要认识世界的瞬息万变，也要坚守内心的某些不变。
请结合以上材料，联系自身实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案：（本题为作文，无固定答案，以下为立意参考）
立意方向：
1. 学习与反思：在广泛学习中积累，在深刻反思中提升，实现“知明行无过”。
2. 变与不变：在变化的世界中（如知识更新、时代发展），坚守不变的核心（如求真向善的初心、家国情怀、道德底线）。
3. 积累与升华：学习是量的积累，反思与坚守是质的飞跃，二者结合方能成就智慧人生。
4. 知行合一：学习与反思最终要落实到行动上，做到“知明”且“行无过”。
写作提示：
- 可结合个人学习、成长经历，如学习某学科、参与某项活动的过程，如何通过“博学”与“参省”取得进步。
- 可联系社会现象，如信息爆炸时代如何筛选知识、如何坚守价值。
- 可引用教材中其他相关名句（如《师说》《劝学》《赤壁赋》）增强说服力。
- 注意辩证思考，避免片面强调“学”或“省”、“变”或“不变”。
解析：本题为材料作文，考查综合写作能力。材料由两句经典名言构成，分别指向“学习与反思”和“变与不变”的辩证关系。审题关键在于把握两则材料的内在联系：学习与反思是个人成长的方法，变与不变是面对世界的智慧，二者统一于个人的成长与发展。立意应体现思辨性，将个人成长与时代背景相结合。易错点在于脱离材料空谈，或只抓住一点不及其余，未能体现辩证思考。