河南省高三物理上学期高考模拟试卷

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河南高三物理上册高考

完整试卷与答案

1选择题
一物体从静止开始做匀加速直线运动,加速度为a。在时间t内,物体通过的位移为x,速度变为v。下列说法正确的是( )
答案:A
解析:匀变速直线运动的平均速度公式为v_avg = (v0 + v)/2,本题中v0=0,故A正确。t/2时刻的瞬时速度v_t/2=a*(t/2)=v/2,B正确。但题目要求选择“正确”的,而A、B、C、D中只有A是恒成立的。C选项,位移x=1/2*a*t²,t/2时刻位移x'=1/2*a*(t/2)²=x/4,故C错误。D选项,位移x/2处的速度v'满足v'²=2a*(x/2)=ax,而v²=2ax,故v'=v/√2,D错误。易错点:误认为匀变速运动中,中间时刻的位移是总位移的一半。
2选择题
如图所示,质量为m的物块放在倾角为θ的固定斜面上,物块与斜面间的动摩擦因数为μ。现对物块施加一沿斜面向上的拉力F,使物块沿斜面向上做匀速直线运动。重力加速度为g。则拉力F的大小为( )
答案:A
解析:物块受力分析:重力mg、支持力N、摩擦力f、拉力F。沿斜面方向平衡:F = mg sinθ + f。垂直斜面方向平衡:N = mg cosθ。滑动摩擦力f = μN = μmg cosθ。联立得F = mg(sinθ + μcosθ)。易错点:摩擦力方向判断错误,若物体向下运动,则摩擦力方向沿斜面向上。
3选择题
如图所示,空间存在水平向右的匀强电场,电场强度为E。一带正电的小球用绝缘细线悬挂于O点,平衡时细线与竖直方向的夹角为α。已知小球质量为m,电荷量为q,重力加速度为g。则电场强度E的大小为( )
答案:A
解析:小球受重力mg、电场力qE、细线拉力T。平衡时,三力构成矢量三角形。由几何关系:tanα = qE / mg,解得E = mg tanα / q。易错点:将电场力方向判断错误,或误用正弦、余弦关系。
4选择题
如图所示,理想变压器原、副线圈匝数比n1:n2=11:5,原线圈接u=220√2 sin100πt (V)的交流电源,副线圈接有阻值R=25Ω的电阻。下列说法正确的是( )
答案:B
解析:原线圈电压有效值U1=220V,频率f=100π/(2π)=50Hz。根据变压器电压比:U1/U2=n1/n2,得U2=U1*n2/n1=220*5/11=100V。副线圈输出电压频率与原线圈相同,为50Hz,B正确。电阻R消耗功率P=U2²/R=100²/25=400W,C正确。原线圈输入功率等于副线圈输出功率,即P1=P=400W,原线圈电流I1=P1/U1=400/220≈1.82A,D错误。易错点:混淆电压有效值与最大值;忽略变压器频率不变的特点。
5填空题
某同学用单摆测量重力加速度。他测得摆线长为L,摆球直径为d,则单摆摆长l=______。他测出单摆完成N次全振动所用的时间为t,则单摆周期T=______。若他测得的g值偏小,可能的原因是______(写出一条即可)。
答案:l = L + d/2; T = t/N; 摆线长度测量时,误将摆线长加摆球直径作为摆长(或振动次数N计数错误,或计时开始时摆球未在最大位移处等)。
解析:单摆摆长是悬点到摆球球心的距离,故l=L+d/2。周期T=t/N。根据单摆周期公式T=2π√(l/g),得g=4π²l/T²。若g偏小,可能是l偏小(如漏加摆球半径)或T偏大(如振动次数计数偏多、计时偏长)。易错点:摆长计算错误,误将摆线长当作摆长。
6计算题
如图所示,光滑水平面上有一质量M=2kg的长木板,木板右端有一质量m=1kg的小物块(可视为质点)。物块与木板间的动摩擦因数μ=0.2。开始时,物块和木板均静止。现对木板施加一水平向右的恒力F=8N,作用时间t=2s后撤去。重力加速度g=10m/s²。求: (1) 撤去力F时,木板和物块的速度大小; (2) 从开始到物块与木板相对静止时,木板的位移大小。
答案:解:(1) 设力F作用时,木板加速度为a1,物块加速度为a2。 对物块:μmg = ma2,得a2 = μg = 2 m/s²。 对木板:F - μmg = Ma1,得a1 = (F - μmg)/M = (8 - 0.2×1×10)/2 = 3 m/s²。 t=2s时,木板速度v1 = a1 t = 6 m/s,物块速度v2 = a2 t = 4 m/s。 (2) 撤去力F后,木板加速度a1' = -μmg/M = -1 m/s²,物块加速度a2' = μg = 2 m/s²。 设再经时间t'两者速度相等,则v1 + a1' t' = v2 + a2' t',代入数据:6 - t' = 4 + 2t',解得t' = 2/3 s。 此时共同速度v = v2 + a2' t' = 4 + 2×(2/3) = 16/3 m/s。 木板在0~2s内位移x1 = ½ a1 t² = ½×3×2² = 6 m。 木板在2s~(2+2/3)s内位移x2 = v1 t' + ½ a1' t'² = 6×(2/3) + ½×(-1)×(2/3)² = 4 - 2/9 = 34/9 m。 木板总位移x = x1 + x2 = 6 + 34/9 = 88/9 m ≈ 9.78 m。
解析:本题考查牛顿第二定律、运动学公式及板块模型。关键点:(1) 正确分析力F作用时和撤去后木板和物块的受力与加速度;(2) 撤去F后,木板做匀减速,物块做匀加速,两者速度相等时相对静止。易错点:① 撤去F后,木板的加速度计算错误,误用整体法;② 求总位移时,忘记木板在撤去F后仍有位移;③ 计算过程粗心,导致数值错误。
7解答题
如图所示,两根足够长的平行金属导轨固定在倾角θ=30°的绝缘斜面上,导轨间距L=1m,上端接有阻值R=3Ω的电阻。整个装置处于垂直斜面向上的匀强磁场中,磁感应强度B=1T。一质量m=0.5kg、电阻r=1Ω的导体棒MN垂直导轨放置,与导轨间的动摩擦因数μ=√3/6。从t=0时刻起,给导体棒施加一沿斜面向上的拉力F,使其从静止开始沿导轨向上运动。已知重力加速度g=10m/s²,导轨电阻不计。 (1) 若要导体棒从静止开始沿导轨向上做匀加速直线运动,加速度a=2m/s²,求t=2s时拉力F的大小; (2) 若t=0时刻撤去拉力F,求导体棒沿导轨向上运动的最大距离。
答案:解:(1) 导体棒匀加速运动,t=2s时速度v=at=4m/s。 感应电动势E=BLv=1×1×4V=4V。 感应电流I=E/(R+r)=4/(3+1)A=1A。 安培力F安=BIL=1×1×1N=1N,方向沿斜面向下。 导体棒受力:重力沿斜面分力Gx=mg sin30°=0.5×10×0.5N=2.5N, 摩擦力f=μN=μ mg cos30°= (√3/6)×0.5×10×(√3/2)N=1.25N, 根据牛顿第二定律:F - Gx - f - F安 = ma, 得F = Gx + f + F安 + ma = 2.5 + 1.25 + 1 + 0.5×2 N = 5.75 N。 (2) 撤去拉力F后,导体棒向上做减速运动,设某时刻速度为v, 感应电动势E'=BLv,感应电流I'=E'/(R+r)=BLv/(R+r), 安培力F安'=BI'L=B²L²v/(R+r),方向沿斜面向下。 根据牛顿第二定律:-Gx - f - F安' = m a', 即 -2.5 - 1.25 - B²L²v/(R+r) = m dv/dt。 令k = B²L²/(R+m) = 1²×1²/(3+1) = 0.25 kg/s。 则方程化为:-3.75 - 0.25 v = 0.5 dv/dt, 整理得 dv/dt = -7.5 - 0.5 v。 分离变量:dv/(7.5+0.5v) = -dt,两边积分: ∫[v0, v] dv/(7.5+0.5v) = -∫[0, t] dt, 其中v0=4m/s。 积分得:2 ln[(7.5+0.5v)/(7.5+0.5×4)] = -t, 即 ln[(7.5+0.5v)/9.5] = -t/2。 当v=0时,t→∞,说明理论上不会停止,但实际中速度趋近于0。 要求最大距离,需对速度积分。由 dv/dt = -7.5 - 0.5v,可得 a' = dv/dt。 利用运动学公式 v dv/dx = a',即 v dv/dx = -7.5 - 0.5v。 分离变量:v dv/(7.5+0.5v) = -dx,积分: ∫[4,0] v dv/(7.5+0.5v) = -∫[0, x_max] dx。 计算左边积分:令u=7.5+0.5v,则v=2u-15,dv=2du, 当v=4时,u=9.5;v=0时,u=7.5。 ∫[9.5,7.5] (2u-15)/u * 2 du = 4∫[9.5,7.5] (1 - 15/(2u)) du = 4[u - (15/2) ln u] 从9.5到7.5 = 4[(7.5 - 7.5 ln7.5) - (9.5 - 7.5 ln9.5)] = 4[-2 - 7.5(ln7.5 - ln9.5)] = -8 - 30 ln(7.5/9.5) ≈ -8 - 30 ln(0.7895) ≈ -8 - 30×(-0.236) ≈ -8 + 7.08 = -0.92。 即 -x_max ≈ -0.92,所以 x_max ≈ 0.92 m。
解析:本题综合考查电磁感应、牛顿运动定律及微积分思想在物理中的应用。第(1)问是常规的匀加速运动问题,注意安培力和摩擦力的计算。第(2)问是变减速运动,需要用到微分方程或积分方法求解最大距离,难度较大。易错点:① 摩擦力计算时,正压力N=mg cosθ,容易遗漏;② 安培力表达式F=B²L²v/(R+r)的推导;③ 第(2)问中,不能直接使用运动学公式,需要建立微分方程,对数学能力要求高。
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