1选择题
下列词语中加点字的注音完全正确的一项是
- A. 妖娆(ráo) 风骚(sāo) 成吉思汗(hán) 娉婷(pīng)
- B. 呢喃(nán) 摇曳(yè) 鲜妍(yán) 枉然(wǎng)
- C. 忧戚(qī) 飘逸(yì) 冠冕(miǎn) 瞥见(piē)
- D. 箱箧(qiè) 惊骇(hài) 劫掠(lüè) 绸缎(chóu)
答案：D
解析：A项“娉婷”的“娉”应读pīng，正确；B项“枉然”的“枉”应读wǎng，正确；C项“忧戚”的“戚”应读qī，正确；D项所有注音均正确。本题易错点在于对“汗”、“妍”、“瞥”等字音的误读。
2选择题
下列句子中加点成语使用不恰当的一项是
- A. 他演讲时，引经据典，妙语连珠，听众无不拍案叫绝。
- B. 面对这道难题，他苦思冥想，终于找到了解决问题的不二法门。
- C. 这部电影的场面宏大，制作精良，令人叹为观止。
- D. 他学习成绩优异，品德高尚，在同学中德高望重。
答案：D
解析：A项“拍案叫绝”形容非常赞赏，使用恰当；B项“不二法门”比喻最好的或独一无二的方法，使用恰当；C项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，使用恰当；D项“德高望重”多用于形容年长而有名望的人，用于形容初三学生不恰当。易错点在于对成语适用对象和语境把握不准。
3填空题
古诗文默写。
（1）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：____________，____________。
（2）李白在《行路难》中用“____________，____________”表达了自己积极用世的强烈愿望。
（3）苏轼在《水调歌头》中表达对天下离人美好祝愿的句子是：____________，____________。
答案：（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（3）但愿人长久，千里共婵娟。
解析：本题考查名篇名句的识记与理解。易错字：①“忧”不要写成“优”；②“沧”不要写成“苍”；③“婵娟”的“婵”是女字旁。需在理解诗句含义的基础上准确书写。
4古诗文默写题
阅读下面这首词，完成题目。
《江城子·密州出猎》 苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
词中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故分别表达了词人怎样的情感？
答案：①“亲射虎”：以孙权自比，展现自己打猎时的英勇气概和少年狂气。②“遣冯唐”：以魏尚自比，希望朝廷能重新重用自己，委以守边抗敌的重任。③“射天狼”：表达自己要抵御外敌、报效国家、建功立业的雄心壮志。
解析：本题考查对诗词典故的理解和情感把握。易错点在于将典故与词人情感割裂开，或理解不准确。需结合上下文和词人背景（苏轼渴望报国）进行分析。
5阅读理解题
阅读下面文言文选段，完成题目。
【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（1）解释下列加点词语在文中的意思。
①云归而岩穴暝（ ）
②佳木秀而繁阴（ ）
③杂然而前陈者（ ）
④弈者胜（ ）
（2）翻译文中画线句子。
宴酣之乐，非丝非竹。
（3）【甲】【乙】两段文字分别描写了怎样的场景？共同表达了作者怎样的情感？
答案：（1）①昏暗 ②茂盛 ③摆开，陈列 ④下棋
（2）宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。
（3）【甲】段描写了山间早晚和四季景色变化之美。【乙】段描写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉的场景。共同表达了作者寄情山水、与民同乐的思想感情（或：热爱自然、热爱生活、乐观旷达的情怀）。
解析：（1）题考查文言实词理解，需结合语境，注意“暝”、“秀”、“陈”、“弈”的准确释义。（2）题翻译注意“酣”、“丝”、“竹”（代指音乐）的译法。（3）题考查内容概括和主旨理解，易错点在于概括不全面或情感分析片面，需抓住“乐”和“醉”的核心。
6语言运用题
综合性学习。
班级开展“走进小说天地”主题活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【活动设计】请你围绕主题设计两个具体的活动形式。
活动一：小说人物大家猜
活动二：____________
活动三：____________
（2）【人物评说】请从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《简·爱》中任选一个人物，结合其主要经历，写一段简短的评说词。（50字左右）
答案：（1）示例：活动二：精彩片段朗诵会 活动三：小说创编故事会
（2）示例一（孙悟空）：他神通广大，嫉恶如仇，历经九九八十一难，保护唐僧取得真经，是忠诚与勇敢的化身。
示例二（祥子）：他老实健壮，一心想拥有自己的车，但在经历三起三落后，最终堕落，成为旧社会的牺牲品。
解析：（1）题考查活动设计能力，需紧扣“小说”主题，形式合理可行。（2）题考查对名著人物的理解和语言表达能力。易错点：①人物与作品张冠李戴；②评说词过于冗长或偏离人物核心特点；③语言不通顺。需抓住人物主要性格和关键情节进行概括。
7解答题
阅读下面的文字，完成题目。
（文本为一篇关于“数字时代如何守护传统文化”的议论文，此处略去原文，假设文本中心论点为：数字技术为传统文化的传承与创新提供了新路径。）
（1）请用简洁的语言概括本文的中心论点。
（2）文中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？
（3）结合文本内容和生活实际，谈谈你对“数字时代守护传统文化”的看法。
答案：（1）数字技术为传统文化的传承与创新提供了新路径。
（2）示例：运用了举例论证。通过列举故宫博物院利用数字技术推出“数字文物库”等具体事例，真实有力地论证了数字技术能促进传统文化传播与创新的观点，使论证更具说服力。
（3）示例：我认为数字时代为守护传统文化带来了机遇。例如，我们可以通过VR技术“走进”敦煌莫高窟，身临其境地感受壁画之美；也可以通过短视频平台学习非遗技艺。这既扩大了传统文化的影响力，也吸引了年轻人的关注。但我们也要警惕过度娱乐化，确保文化内核不被曲解。
解析：（1）题考查论点概括，需从标题、开头、结尾及关键语句中提炼。（2）题考查论证方法及作用，需准确判断并结合具体内容分析其论证效果。（3）题为开放性试题，考查思辨能力和联系实际的能力。易错点：①论点概括不准确或过于冗长；②论证方法判断错误或作用分析空洞；③看法脱离文本或缺乏个人思考。
8作文题
阅读下面的文字，按要求作文。
成长路上，总有一些人、一些事、一些话语，如同一束光，照亮我们前行的道路，温暖我们的心灵，给予我们力量。
请以“那束光”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案：（略）
解析：本题为命题作文。审题关键在于理解“光”的象征意义：可以指具体的人（如老师、父母、朋友）或事物（如一本书、一句话、一个眼神），也可以指抽象的精神、品质、信念等。写作时需通过具体事件展现“光”如何“照亮”、“温暖”和“给予力量”，体现成长中的感悟。易错点：①对“光”的象征意义理解肤浅，停留在表面；②叙事平淡，缺乏细节描写和情感抒发；③详略不当，未能突出“光”的作用。建议选材真实，情感真挚，写出个人独特的成长体验。