1语言文字运用题
下列填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
在信息爆炸的时代，人们常常被海量信息包围，注意力极易被分散。深度阅读，作为一种需要高度专注和主动思考的阅读方式，显得尤为珍贵。它要求读者摒弃浮躁，沉浸于文本之中，与作者进行跨越时空的对话。这种阅读不仅能获取知识，更能（ ）思维，提升认知层次，塑造独立的人格。
答案：B
解析：A项“锻炼”多用于身体或具体技能；C项“训练”强调通过反复练习掌握技能；D项“培养”侧重从无到有地培育。B项“磨练”指在艰难困苦的环境中锻炼，也用于抽象事物如意志、思维等，强调通过艰苦过程使之精进、坚韧，与“深度阅读”需要克服困难、主动思考的语境最为契合。
2阅读理解题
阅读下面的文字，完成下面小题。
乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。
在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用滕尼斯的话说：前者是Gemeinschaft，后者是Gesellschaft；用我们自己的话说，前者是礼俗社会，后者是法理社会。
在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。换一句话说，社会和个人在这里通了家。
“我们大家是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么？”——这类的话已经成了我们现代社会的阻碍。现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押，签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？”乡土社会里从熟悉得到信任。这信任并非没有根据的，其实最可靠也没有了，因为这是规矩。（摘编自费孝通《乡土中国·乡土本色》）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
- A. 乡土社会是“熟悉”的社会，因此人与人之间关系亲密，没有任何矛盾与冲突。
- B. 礼俗社会与法理社会的根本区别在于社会成员是否拥有共同的生长经历。
- C. 在乡土社会，人们遵循的“规矩”是长期生活中自然形成的，具有与法律相似的约束力。
- D. 现代社会需要法律和契约，是因为陌生人之间缺乏基于“熟悉”而产生的信任。
答案：D
解析：A项强加因果且绝对化，“熟悉”不等于“没有任何矛盾”。B项曲解文意，区别在于社会结合的基础是“生长”还是“任务”。C项“具有与法律相似的约束力”于文无据，文中强调“规矩”与“法律”不同。D项正确，对应原文“现代社会是个陌生人组成的社会……这样才发生法律”以及“乡土社会里从熟悉得到信任”。
3阅读理解题
阅读下面的文字，完成下面小题。
乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。
在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用滕尼斯的话说：前者是Gemeinschaft，后者是Gesellschaft；用我们自己的话说，前者是礼俗社会，后者是法理社会。
在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。换一句话说，社会和个人在这里通了家。
“我们大家是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么？”——这类的话已经成了我们现代社会的阻碍。现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押，签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？”乡土社会里从熟悉得到信任。这信任并非没有根据的，其实最可靠也没有了，因为这是规矩。（摘编自费孝通《乡土中国·乡土本色》）
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
- A. “从心所欲而不逾规矩”说明在乡土社会，个人自由与社会规范是高度统一的。
- B. 作者引用滕尼斯的概念，是为了更清晰地界定和对比两种不同性质的社会形态。
- C. 乡土社会的“熟悉”特性，使得语言交流可以简化，有时甚至“打个招呼”就足够。
- D. 文章通过对比乡土社会与现代社会，旨在批判现代社会的法律契约过于繁琐复杂。
答案：D
解析：D项“旨在批判现代社会的法律契约过于繁琐复杂”理解错误。文章旨在客观分析乡土社会与现代社会的不同运行逻辑（礼俗与法律），并无批判现代社会之意，只是指出乡土社会的某些观念在现代社会可能成为“阻碍”。A、B、C三项均能从原文找到依据。
4名篇名句默写题
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中，荀子以“木受绳则直，金就砺则利”为喻，引出“____________，____________”的结论，强调学习能提升人的品性与智慧。
（2）苏轼在《赤壁赋》中，用“____________，____________”两句，描绘了月亮在东山之上缓缓升起、在星空中徘徊的优美景象。
答案：（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
（2）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
解析：（1）易错点：将“参省”误写为“叁省”或“三省”，“知”误写为“智”。需注意“参省”是“检查、反省”之意，“知”通“智”。（2）易错点：“斗牛”指斗宿和牛宿，是星宿名，不能误写为“北斗”或“牛郎”。
5语言文字运用题
下面文段中画线的句子有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
①“数字游民”是指那些利用互联网技术，不受传统工作地点束缚，进行远程办公的群体。②他们通常拥有较高的专业技能，如编程、设计、写作等，因此收入普遍都很高。③这种工作模式打破了朝九晚五的固定作息，赋予了他们自由选择工作时间与地点的权利。④然而，数字游民的生活并非完美无缺，他们需要极强的自律能力来应对孤独感和工作与生活界限模糊的挑战。⑤随着5G网络的普及和协作工具的完善，预计未来选择成为数字游民的人数将会更多。
答案：（1）语句：②；修改为：“他们通常拥有较高的专业技能，如编程、设计、写作等，因此收入普遍较高。”或删除“都”。
（2）语句：⑤；修改为：“预计未来选择成为数字游民的人数将会增加。”或“预计未来选择成为数字游民的人将会更多。”
解析：（1）②句中“普遍”与“都”语义重复，应删去其一。（2）⑤句中“人数”与“更多”搭配不当，“人数”应用“增加”修饰，“人”才用“更多”修饰。此题考查语言表达的准确性与逻辑性。
6语言文字运用题
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
“低碳生活”是指在生活中减少二氧化碳排放，从而降低对大气的污染，减缓生态恶化。实现这一目标，需要我们从点滴做起。例如，①____________，因为待机状态也会消耗电能；出行时尽量选择公共交通或骑行，②____________；购物时自带环保袋，减少塑料制品的使用。这些看似微小的行动，③____________，就能汇聚成保护地球家园的巨大力量。
答案：①随手关闭不使用的电器电源
②以减少汽车尾气排放
③只要每个人都坚持践行
解析：本题考查语言连贯与逻辑推断能力。①处需与“待机耗电”对应，填写具体节能行为。②处需解释选择公共交通或骑行的目的，即减少排放。③处需与后文“汇聚成巨大力量”构成条件关系，强调个人行动的累积效应。
7解答题
阅读下面的材料，根据要求写作。
“抢位”是指抢占一个已有的位置或机会；“错位”是指离开原有的或应有的位置；“就位”是指到达指定的位置，做好准备。
在个人成长与社会发展中，我们常常面临“抢位”“错位”“就位”的选择与状态。
请结合以上材料，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案：【写作指导】
本题为材料作文，关键词是“抢位”“错位”“就位”。这三个词代表了三种不同的行为状态或人生策略。
1. 理解概念：
* “抢位”：强调竞争性、主动性，可能带来机遇，也可能因盲目跟风而迷失自我。
* “错位”：可能是被动的偏离，也可能是主动的创新、跨界或寻找新赛道。它可以是失误，也可以是突破。
* “就位”：强调定位准确、准备充分、各司其职，是稳定与秩序的体现。
2. 立意方向：
* 可以辩证分析三者关系，指出人生需要在“抢位”的进取、“错位”的探索与“就位”的踏实之间找到平衡。
* 可以侧重论述其中一种状态的价值，如倡导“就位”的专注与深耕，或肯定“错位”作为创新起点的意义。
* 可以结合具体领域（如学业、职业规划、社会发展）论述如何智慧地“抢位”、创造性地“错位”、精准地“就位”。
3. 结构建议：
* 开头：由材料引出话题，提出中心论点。
* 主体：可采用并列式或递进式，分别论述对“抢位”“错位”“就位”的理解，并联系现实（如内卷、跨界、工匠精神等）进行分析。
* 结尾：总结升华，强调应根据自身情况与时代需求，做出明智选择。
【参考立意】
* 莫盲目“抢位”，善智慧“错位”，求精准“就位”。
* 在“错位”中探索，于“就位”处生根。
* 以“就位”为基，以“抢位”为翼，容“错位”之思。
* “就位”是本分，“错位”是突破，“抢位”需慎行。
解析：本题考查思辨性写作能力。易错点在于：1. 对三个概念的理解片面或割裂，未能建立有机联系。2. 论述空泛，缺乏结合现实生活的具体事例。3. 立意浅显，仅停留在对词语的字面解释。写作时应深入挖掘概念内涵，结合个人成长、社会现象展开有深度的论述，体现辩证思维。
8解答题
阅读下面的材料，根据要求写作。
“抢位”是指抢占一个已有的位置或机会；“错位”是指离开原有的或应有的位置；“就位”是指到达指定的位置，做好准备。
在个人成长与社会发展中，我们常常面临“抢位”“错位”“就位”的选择与状态。
请结合以上材料，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【作文评分标准参考】
一等（48-60分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字体美观。
二等（36-47分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，字体工整。
三等（24-35分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚。
四等（0-23分）：偏离题意，中心不明或立意不当，内容空洞，感情虚假，结构混乱，语病多，字迹难辨。
答案：【评分细则说明】
1. 基础等级评分：以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
2. 发展等级评分：依据“深刻、丰富、有文采、有创新”4个方面若干评分点，不求全面，以一点突出者按等评分。
3. 扣分项：
* 错别字：每1个扣1分，重复的不计，扣至5分为止。
* 不足字数：每少50字扣1分。
* 无标题：扣2分。
4. 残篇评定：
* 400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。
* 400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
* 200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
* 只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
* 只写标题的，给1分或2分，不评0分。
* 完全空白的，评0分。
解析：本部分为作文评分标准，旨在明确阅卷依据。考生写作时需注意：1. 紧扣材料中的三个关键词展开，避免脱离材料。2. 文体特征要鲜明，议论文需论点清晰、论据充实、论证有力；记叙文需叙事完整、描写生动、情感真挚。3. 书写工整，卷面整洁，避免因非智力因素失分。