1选择题
秦朝为加强中央对地方的控制，在全国推行的地方行政制度是
答案：B
解析：本题考查秦朝巩固统一的措施。分封制是西周的地方制度；行省制是元朝创立的；科举制是隋朝创立的选官制度。郡县制是秦始皇采纳李斯建议，在全国范围内废除分封，推行郡县，加强了中央集权，是正确答案。易错点是混淆不同朝代的政治制度。
2选择题
汉武帝为加强思想控制，接受董仲舒的建议，实行
- A. 焚书坑儒
- B. 罢黜百家，独尊儒术
- C. 八股取士
- D. 文字狱
答案：B
解析：本题考查汉武帝的大一统措施。A是秦始皇的措施；C是明朝科举的特点；D是清朝加强思想控制的手段。汉武帝接受董仲舒建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。易错点是混淆不同朝代的思想控制政策。
3填空题
中国近代史上，清政府被迫签订的第一个不平等条约是《______》，割让______岛给英国。
答案：《南京条约》；香港岛。
解析：本题考查鸦片战争的结果。1842年，清政府被迫签订《南京条约》，其中规定割香港岛给英国。这是中国近代史的开端。易错点是将《南京条约》与后续条约混淆，或记错割让的具体地点。
4填空题
洋务运动前期以“______”为口号，创办了一批近代军事工业；后期又以“______”为口号，创办了一批民用工业。
答案：自强；求富。
解析：本题考查洋务运动的口号和内容。前期以“自强”为旗号，创办了安庆内军械所、江南制造总局等军事工业。后期以“求富”为旗号，创办了轮船招商局、汉阳铁厂等民用工业。易错点是将前后口号记反或混淆。
5解答题
简述丝绸之路开辟的历史意义。
答案：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。它沟通了东西方的交通要道，促进了沿途各地的经济发展，也使中国的丝织品、冶铁、凿井等技术传到西方，西方的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈等也传入中国。
解析：本题考查汉代丝绸之路的影响。答题时需要从经济、文化、交通等多个角度阐述其意义。易错点是只答出贸易往来，忽略了文化交流和技术传播等更深层次的影响。
6解答题
列举中国近代史上，为挽救民族危亡而进行的两次重要探索（运动或革命），并分别简述其历史作用。
答案：1. 洋务运动：引进了西方先进技术，创办了近代企业，客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用，是中国近代化的开端。
2. 辛亥革命：推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
解析：本题考查中国近代化的探索历程。需要准确列举两个重要事件（如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等），并分别阐述其历史作用。易错点是事件选择不当（如选择古代史事件）或对其作用的概括不准确、不全面。
7解答题
阅读材料，回答问题。
材料一：及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马……
材料二：汉武帝雄才大略，他在位时，采取了一系列措施巩固大一统王朝。
（1）根据材料一，指出秦始皇为巩固北部边疆采取了哪一措施？
（2）根据材料二并结合所学知识，列举汉武帝在政治、思想方面巩固大一统的措施各一例。
答案：（1）派蒙恬北击匈奴，并修筑长城。
（2）政治上：颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强。
思想上：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想。（答出任意一点即可）
解析：本题考查秦汉时期巩固统一的措施。第（1）问从材料中直接提取信息即可。第（2）问需要结合所学知识，从政治和思想两个角度分别列举汉武帝的措施。易错点是措施列举不准确，或者混淆了秦始皇和汉武帝的措施。
8解答题
中国近代史是一部充满屈辱、抗争与探索的历史。请结合所学知识，谈谈你对“侵略与抗争”或“探索与近代化”这一主题的认识。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）
答案：示例（选择“探索与近代化”主题）：
观点：中国近代化的探索是一个由表及里、由器物到制度再到思想文化的艰难过程。
论述：面对内忧外患，洋务派掀起洋务运动，学习西方先进技术，创办近代军事和民用工业，迈出了经济近代化的第一步。甲午战败后，资产阶级维新派发动戊戌变法，试图学习西方政治制度，建立君主立宪，是政治近代化的尝试。辛亥革命推翻帝制，建立共和，使民主共和观念深入人心，是制度近代化的重大成果。新文化运动高举“民主”与“科学”大旗，动摇了封建道德礼教的统治地位，是思想文化近代化的深入发展。
结论：这一系列探索虽然最终都未能完成反帝反封建的任务，使中国真正富强，但它们推动了中国社会的进步，为后人留下了宝贵的经验教训。
解析：本题为开放性论述题，考查对整个近代史发展脉络的宏观理解和史论结合能力。答题时需先提炼一个明确的观点，然后选取相关史实进行论证，最后进行总结。易错点是观点不明确，史实罗列缺乏逻辑，或者论述偏离主题。