1选择题
阅读下面的文字，完成下面小题。
“北斗”系统是中国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统。它由空间段、地面段和用户段三部分组成，可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务。自20世纪90年代启动研制以来，“北斗”系统遵循“三步走”发展战略，从服务中国到服务亚太，再到服务全球，走出了一条独具特色的卫星导航发展之路。
“北斗”系统的建设，始终坚持开放合作、资源共享。它兼容其他导航系统，致力于为全球用户提供连续、稳定、可靠的服务。同时，“北斗”系统积极融入世界，与GPS、格洛纳斯、伽利略等系统开展兼容与互操作合作，共同推动全球卫星导航事业发展。目前，“北斗”相关产品已出口多个国家和地区，广泛应用于交通运输、海洋渔业、水文监测、气象预报、测绘地理信息、森林防火、通信授时、电力调度、救灾减灾、应急搜救等领域，正在成为面向全球用户提供公共服务的重大空间基础设施。
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
- A. “北斗”系统由空间段、地面段和用户段构成，具备全球全天候全天时服务能力。
- B. “北斗”系统遵循“三步走”发展战略，其服务范围从中国逐步扩展到全球。
- C. “北斗”系统在建设中坚持开放合作，与其他导航系统进行兼容与互操作。
- D. “北斗”系统已完全取代GPS等系统，成为全球唯一的卫星导航服务提供者。
答案：D
解析：本题考查对论述类文本信息的筛选与整合能力。D项“已完全取代GPS等系统，成为全球唯一的卫星导航服务提供者”属于典型的偷换概念和夸大事实。原文只说“兼容其他导航系统”“与GPS、格洛纳斯、伽利略等系统开展兼容与互操作合作”，并未提及“取代”或“唯一”。A、B、C三项均能在原文中找到对应依据，理解正确。易错点在于对“成为面向全球用户提供公共服务的重大空间基础设施”一句的过度解读，误以为已“唯一”。
2选择题
下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是
- A. 材料采用总分结构，先总体介绍“北斗”系统，再分别从建设原则、应用领域等方面展开说明。
- B. 材料第二段主要运用了作比较的说明方法，将“北斗”系统与其他导航系统进行对比。
- C. “正在成为面向全球用户提供公共服务的重大空间基础设施”一句，体现了说明文语言的准确性与严谨性。
- D. 材料结尾列举“北斗”系统的众多应用领域，是为了突出其技术已完全成熟，无需改进。
答案：C
解析：本题考查对实用类文本（说明文）的分析和评价能力。C项正确，“正在成为”表明是一种进行中的趋势，而非既定事实，体现了语言的准确严谨。A项错误，材料并非严格的“总分”结构，第一段介绍构成和发展，第二段介绍合作与应用，逻辑上是并列或递进关系。B项错误，第二段提及与其他系统合作，是说明其开放性，并非主要运用“作比较”来突出优劣。D项错误，列举应用领域是为了说明其应用广泛、价值巨大，不能推导出“技术完全成熟，无需改进”的结论。易错点在于对说明方法和说明文语言特点的判断不准确。
3填空题
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《赤壁赋》中以“____________，____________”两句，写出了月亮从东山升起，在星空中徐徐移动的优美景象。
（2）杜甫《登高》中“____________，____________”两句，从时空两方面着笔，高度概括了诗人一生的颠沛流离，深沉地抒发了韶光易逝、壮志难酬的悲怆之情。
答案：（1）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。
解析：本题考查名篇名句默写。第（1）题需注意“斗牛”指星宿，易误写为“北斗”或“牛斗”；“徘徊”二字易错。第（2）题需注意“作客”与“做客”的区别，“常作客”意为长久漂泊他乡；“百年”指一生，“独登台”点出孤独。易错点在于对诗句情境理解不透导致记忆混淆，以及书写时的错别字。
4填空题
阅读下面的文言文，完成下面小题。
齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。《诗》云：‘人而无良，相怨一方。’民怨其上，不遂亡者，未之有也。”
（节选自刘向《说苑·建本》）
文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
君A人B者C以D百E姓F为G天H百I姓J与K之L则M安N辅O之P则Q强
答案：C H N
解析：本题考查文言文断句。句意为：统治百姓的人，把百姓当作天。百姓亲附他，国家就安定；百姓辅助他，国家就强盛。根据句意和文言句式特点，“君人者”是主语部分，其后应断开（C处）；“以百姓为天”是第一个判断，其后应断开（H处）；“百姓与之则安”与“辅之则强”是并列结构，中间应断开（N处）。易错点在于混淆“者”的停顿作用，以及忽略并列句式间的停顿。
5解答题
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
初晴游沧浪亭①
苏舜钦
夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。
帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。
【注】①沧浪亭：苏舜钦因支持范仲淹新政，被罢职后在苏州修建的园林。
请赏析本诗颔联“帘虚日薄花竹静”的妙处。
答案：①运用了衬托（或反衬、以动衬静）的手法。“帘虚”“日薄”写出室内光线柔和、环境清幽，为“花竹静”营造了静谧的氛围。②炼字精妙。“虚”字写出竹帘稀疏透光的状态，“薄”字形容日光柔和不刺眼，“静”字直接点出花竹在雨后初晴时的宁静姿态。③情景交融。诗句描绘了雨后园林清幽、宁静、充满生机的景象，含蓄地表达了诗人闲适自得、超然物外的心境。④与尾联“时有乳鸠相对鸣”形成以动衬静的巧妙结合，更显环境的幽静。
解析：本题考查古诗鉴赏中的诗句赏析能力。答题需从手法、炼字、意境、情感等角度展开。易错点：1. 只答“静”，忽略“虚”“薄”等字的赏析；2. 手法分析不具体，如只说“写景”而不点明“衬托”；3. 情感分析脱离注释背景，未能联系诗人被罢职后寻求心灵宁静的深层意蕴。
6解答题
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
（小说《祝福》节选，关于祥林嫂眼睛的描写片段）
文本二：
文学创作中，细节描写是塑造人物形象的重要手段。成功的细节描写，能够“于细微处见精神”，使人物形象鲜活立体，深入人心。例如，鲁迅在《祝福》中多次描写祥林嫂的眼睛变化：“顺着眼”“眼角带着泪痕”“直着眼”“眼珠间或一轮”……这些眼睛的细节，精准地刻画出祥林嫂从安分顺从到悲痛绝望，再到精神麻木的生命轨迹，深刻揭示了封建礼教对底层妇女的摧残。
请结合文本一和文本二，分析小说中细节描写的作用。
答案：①刻画人物形象，展现人物性格与心理变化。如对祥林嫂眼睛的细节描写，从“顺着眼”到“眼珠间或一轮”，生动展现了她从顺从到麻木的精神状态变化，使人物形象立体可感。
②揭示作品主题。细节是主题的载体，祥林嫂眼睛的变化，深刻揭示了封建礼教和封建思想对底层劳动妇女的残酷迫害这一主题。
③增强作品的真实感和艺术感染力。真实、典型的细节描写，使人物和故事更贴近生活，容易引发读者共鸣，增强作品的感染力。
④推动情节发展。某些关键细节可能成为情节转折的暗示或标志。
解析：本题考查文学类文本（小说）中细节描写的作用。需结合题干提供的具体例子（祥林嫂的眼睛）和理论阐述（文本二）进行分析。易错点：1. 作用分析脱离文本，泛泛而谈；2. 只答出“刻画人物”，遗漏“揭示主题”“增强感染力”等其他要点；3. 将“细节描写”与“外貌描写”“动作描写”等概念混淆，分析不准确。
7解答题
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（文言文材料同第4题断句部分）
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。
（2）民怨其上，不遂亡者，未之有也。
答案：（1）百姓亲附他，国家就安定；百姓辅助他，国家就强盛；百姓反对他，国家就危险；百姓背弃他，国家就灭亡。
（2）百姓怨恨他们的君主，而最终不灭亡的，是从来没有过的事。
解析：本题考查文言文句子翻译。第（1）句关键点：“与”译为“亲附、拥护”；“安”“强”“危”“亡”均为使动或状态描述，需准确译出；“非”译为“非议、反对”；“背”译为“背弃”。句式上为并列结构，需译出节奏感。第（2）句关键点：“上”指君主、统治者；“遂”译为“最终、终于”；“未之有也”是宾语前置句，即“未有之也”，译为“从来没有过这样的事”。易错点：1. “与”“非”“背”等实词含义理解错误；2. 忽略“未之有也”的倒装结构，语序调整不当。
8解答题
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
材料二：
“江山代有才人出，各领风骚数百年。”（赵翼《论诗五首·其二》）
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案：【写作指导】
两则材料都蕴含着新旧更替、发展向前的哲理。材料一以自然景象喻示社会人生，旧事物（沉舟、病树）的旁边，新事物（千帆、万木）正蓬勃兴起，蕴含着新陈代谢、新事物必将取代旧事物的哲理，也表达了诗人乐观豁达、对未来充满信心的积极人生态度。材料二则从文学（文化）发展的角度，指出每个时代都有杰出的人才出现，引领时代潮流，强调创新与发展的必然性。
立意角度：
1. 从个人成长角度：面对挫折、落后或旧我，应保持积极心态，相信新生与进步的力量，勇于突破自我，迎接更好的未来。
2. 从社会发展角度：社会在不断进步，新事物、新思想、新技术层出不穷，我们应拥抱变化，勇于创新，做时代的弄潮儿。
3. 从文化传承与创新角度：在继承优秀传统文化的基础上，要勇于推陈出新，让文化在新时代焕发生机。
4. 辩证看待新旧关系：新事物的产生建立在旧事物的基础上，要尊重历史与传统，同时以发展的眼光看待未来。
写作时需结合自身体验，避免空谈哲理。可联系学习、生活、科技发展、文化现象等具体事例进行论述。
解析：本题为材料作文，考查学生的思辨能力与表达能力。审题关键在于抓住两则材料的共同核心——“新旧更替与发展”。易错点：1. 只解读其中一则材料，忽略另一则，导致立意片面；2. 立意停留在表面，如仅写“风景描写”，未能挖掘其象征哲理；3. 论证时缺乏个人体验和具体事例，内容空洞；4. 文体不清，议论文缺乏清晰的论点、论据和论证过程。