甘肃省高一历史上册高考模拟试卷

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甘肃高一历史上册高考

完整试卷与答案

1选择题
《国语·齐语》记载:“美金以铸剑戟,试诸狗马;恶金以铸鉏、夷、斤、斸,试诸壤土。”这主要反映了春秋时期
答案:A
解析:本题考查学生对春秋时期生产力发展的理解。材料中的“美金”指青铜,“恶金”指铁。用铁来铸造农具并应用于农业生产,说明铁器开始使用,冶铁技术有了进步。易错点在于学生可能误选B,但材料强调的是“美金”与“恶金”的不同用途,核心是冶铁技术的进步(恶金即铁)及其应用,而非单纯强调农业工具的改进。
2选择题
汉武帝时期,为加强对地方的控制,采取的重要措施是
答案:B
解析:本题考查汉武帝加强中央集权的措施。汉武帝采纳主父偃的建议,颁布“推恩令”,允许诸侯王将封地分给子弟,从而削弱了诸侯王的势力,加强了中央集权。易错点在于学生可能混淆不同时期加强中央集权的措施,如A项郡县制是秦朝全面推行的,C项节度使是唐朝设立的,D项废除丞相是明朝朱元璋的措施。
3选择题
北魏孝文帝改革中,直接推动鲜卑族与汉族融合的措施是
答案:C
解析:本题考查北魏孝文帝改革的内容与影响。推行汉化政策,如改汉姓、穿汉服、说汉语、与汉族通婚等,是直接促进鲜卑族与汉族融合的措施。易错点在于学生可能误选A,迁都洛阳为推行汉化政策创造了条件,但并非直接推动融合的措施;B、D项主要是经济和政治措施,与民族融合的直接关联性不如C项强。
4选择题
唐初实行租庸调制,其中“庸”的规定所起的主要作用是
答案:A
解析:本题考查对租庸调制中“庸”的理解。“庸”是指农民可以纳绢或布代役,这保证了农民有较充分的生产时间,有利于农业生产的恢复和发展。易错点在于学生可能误选B,虽然纳绢代役也增加了政府收入,但其主要作用在于保证农时;C项与均田制相关,D项是租佃关系的特点。
5选择题
宋代商业繁荣,出现了世界上最早的纸币“交子”。这一现象主要反映了
答案:B
解析:本题考查宋代商品经济发展的表现。纸币“交子”的出现,是商品经济发展到一定阶段的产物,反映了商品交换规模的扩大和货币流通的需要。易错点在于学生可能误选D,印刷技术是纸币出现的技术条件,但根本原因在于商品经济的发展。
6选择题
明中后期,在江南地区出现了“机户出资,机工出力”的现象。这表明
答案:B
解析:本题考查明朝中后期资本主义萌芽的出现。“机户出资,机工出力”描述的是雇佣劳动关系,机户拥有生产资料,机工出卖劳动力,这是资本主义生产关系的基本特征,标志着资本主义萌芽的出现。易错点在于学生可能误选A,当时自然经济仍占主导地位;C、D项与材料主旨不符。
7解答题
阅读材料,回答问题。 材料一:战国时期,铁制农具和牛耕的推广,大大提高了农业生产效率,大量荒地被开垦。新兴地主阶级为了维护自身利益,纷纷要求进行社会变革。 材料二:商鞅变法规定:“僇力本业,耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥。” (1)根据材料一,概括战国时期社会变革的经济根源。 (2)根据材料二并结合所学知识,分析商鞅变法对秦国农业发展的影响。
答案:(1)经济根源:铁制农具和牛耕的使用与推广,提高了生产力,促进了大量荒地的开垦,土地私有制逐渐确立,新兴地主阶级力量壮大。 (2)影响:①奖励耕织,生产粮食布帛多者可免除徭役,调动了农民的生产积极性,促进了农业的发展。②重农抑商政策,将工商业者及其家人没入官奴,保证了农业劳动力的稳定,有利于小农经济的巩固和发展。③为秦国的富国强兵和统一六国奠定了物质基础。
解析:本题考查战国时期生产力发展与社会变革的关系,以及商鞅变法对经济的影响。第(1)问需从生产力发展的角度(铁器牛耕)分析其对生产关系(土地私有、地主阶级兴起)的影响。第(2)问需结合材料中的“僇力本业”、“复其身”、“事末利……举以为收孥”等信息,从调动积极性、保证劳动力、奠定物质基础等方面作答。易错点在于学生可能忽略“生产力决定生产关系”这一唯物史观原理的运用,或对商鞅变法措施的具体影响分析不全面。
8解答题
结合唯物史观,论述“生产力决定生产关系”这一基本原理在中国古代史上的体现。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰。)
答案:论述示例: 观点:生产力的发展水平决定着生产关系的性质与变革,这一原理在中国古代史上得到了充分体现。 论述: 1. 春秋战国时期,铁制农具和牛耕的出现与推广,标志着社会生产力的巨大进步。这导致大量私田被开垦,井田制(奴隶制生产关系)逐渐瓦解,土地私有制确立,新兴地主阶级崛起。各国为适应新的生产力发展要求,纷纷进行变法(如商鞅变法),最终确立了封建土地私有制和地主阶级的统治(封建生产关系)。 2. 明朝中后期,农业、手工业生产力进一步发展,商品经济繁荣,出现了“机户出资,机工出力”的雇佣劳动关系,这是资本主义生产关系的萌芽。它是在封建社会内部,随着生产力(尤其是手工业技术)和商品经济发展到一定阶段而产生的新生产关系因素。 结论:从井田制的瓦解到封建生产关系的确立,再到资本主义萌芽的出现,清晰地展现了生产力发展对生产关系变革的决定性作用。
解析:本题旨在考查学生运用唯物史观分析历史问题的能力。论述时必须紧扣“生产力决定生产关系”的核心观点,并选取中国古代史上的典型史实(如铁器牛耕与井田制瓦解、封建制确立;商品经济发展与资本主义萌芽)进行论证。易错点在于:①观点不明确,论述偏离主题;②史实选择不当,无法有效支撑观点;③论述逻辑混乱,未能体现生产力与生产关系之间的因果关系;④时空观念薄弱,混淆不同时期的史实。
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