1选择题
下列对论述类文本阅读中常见问题的理解，不正确的一项是
- A. 论述类文本中，作者可能会通过替换关键概念来偷换论点，这是需要警惕的逻辑错误。
- B. 赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”时，既要理解其蕴含的新事物必将取代旧事物的哲理，也要分析其运用的对比、比喻等手法。
- C. 小说中运用对比手法，其作用都是为了突出人物性格的鲜明特点，使形象更加丰满。
- D. 文言文虚词“之”在“师道之不传也久矣”中，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
答案：C
解析：本题考查对论述类文本易错点、诗歌赏析及小说手法作用的理解。A项正确，指出了论述类文本阅读的常见陷阱。B项正确，对诗句赏析的要点概括准确。C项错误，小说中对比手法的作用是多样的，除了突出人物性格，还可以推动情节发展、揭示主题、烘托环境等，选项表述过于绝对。D项正确，是对文言文虚词“之”常见用法的准确判断。易错点在于对小说手法作用的片面理解。
2填空题
补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《劝学》中，荀子以“________，________”为喻，形象地说明了学习能使人超越自身的局限，达到更高的境界。
（2）杜甫《登高》中，“________，________”两句，从时空角度着笔，将个人身世之悲与国运衰颓之感融为一体，意境深远。
答案：（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河
（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台
解析：本题考查名篇名句默写，紧扣教材重点篇目。第（1）题出自《劝学》，需注意“楫”字的写法，以及“绝江河”所体现的超越之意。第（2）题出自杜甫《登高》，需准确理解“万里”“百年”所蕴含的时空广度与人生长度，并注意“作客”的书写。易错点在于关键字的书写错误和句意理解偏差导致的误写。
3古诗文默写题
补写出下列句子中的空缺部分。（4分）
（1）《赤壁赋》中，写作者与友人于月下泛舟，感受清风与明月，发出“________，________”的慨叹，体现了物我两忘的境界。
（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾以“________，________”两句，借刘裕北伐的典故，表达了对英雄业绩的向往和对朝廷懦弱无能的愤懑。
答案：（1）苟非吾之所有，虽一毫而莫取
（2）金戈铁马，气吞万里如虎
解析：本题继续考查名篇名句默写。第（1）题出自苏轼《赤壁赋》，需注意“苟”“毫”的书写，并理解其表达的豁达情怀。第（2）题出自辛弃疾词作，需准确写出“金戈铁马”和“气吞万里如虎”，并理解其借古抒怀的用意。易错点在于同音字、形近字的混淆。
4语言运用题
阅读下面的文字，完成下面小题。
在议论文写作中，论据的选择至关重要。优秀的论据应当典型、新颖，能够有力地支撑论点。然而，有些同学在写作时，常常陷入误区：要么论据陈旧，如反复使用“爱迪生发明灯泡”“司马迁受宫刑著《史记》”等素材，缺乏新意；要么论据与论点脱节，看似堆砌了大量材料，实则未能有效证明观点。要避免这些问题，就需要我们拓宽视野，关注时事，从日常阅读和生活中积累鲜活素材，并学会对论据进行深入分析，揭示其与论点之间的内在联系。
请根据文意，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
①________
②________
答案：①这往往导致文章缺乏说服力。
②才能写出有深度的文章。
解析：本题考查语言文字运用中的补写句子能力，紧扣议论文写作考点。①处，前文指出了论据陈旧和脱节的问题，此处应是对这些问题后果的总结，如“这往往导致文章缺乏说服力”。②处，前文提出了积累素材和分析论据的解决方法，此处应是这些方法带来的积极结果，如“才能写出有深度的文章”。易错点在于补写的句子与上下文逻辑衔接不紧密，或表述不够简洁。
5语言运用题
下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①通过本学期的学习，使我对议论文写作有了更深的理解。②一篇好的议论文，不仅要观点鲜明，还要论据充分，更需要论证严密。③在论证过程中，我们可以运用举例论证、道理论证、对比论证等多种方法，使文章更具说服力。④同时，我们也要注意避免出现偷换概念、以偏概全等逻辑错误。⑤只有不断练习和修改，我们的写作水平就能得到提高。
答案：①句，删去“通过”或“使”。
⑤句，将“就”改为“才”。
解析：本题考查病句辨析与修改，涉及常见语病类型。①句成分残缺，滥用介词“通过”和“使”导致主语缺失。⑤句关联词搭配不当，“只有”应与“才”搭配，表示必要条件关系。易错点在于对介词滥用和关联词搭配的敏感性不足。
6阅读理解题
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（材料节选自《史记·屈原贾生列传》，内容涉及屈原的生平、品格及《离骚》的创作背景，此处略去原文。）
1. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. “左徒”，战国时楚国官名，参与议论国事，发布号令，出则接待宾客。
B. “大夫”，古代官职名，位于卿之下，士之上。
C. “令尹”，春秋战国时楚国最高官职，掌军政大权，相当于其他诸侯国的“相”。
D. “三闾大夫”，战国时楚国特设的官职，掌管王族昭、屈、景三姓的事务。
2. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是
A. 屈原出身贵族，早年深受楚怀王信任，担任要职，参与国家大政。
B. 屈原为人正直，因小人谗言而被疏远，但他始终心系国家，忧愁幽思而作《离骚》。
C. 屈原在《离骚》中大量运用“香草美人”的比喻手法，以此象征自己的高洁品格和对理想的追求。
D. 屈原最终因不忍见楚国灭亡而投江自尽，其爱国精神和文学成就对后世影响深远。
答案：1. B
2. D
【解析】
1. B项错误。“大夫”在周代等级制度中，位于“卿”之下，“士”之上，但选项描述过于笼统，未明确是“周代”等级，且古代“大夫”的具体职掌和地位在不同朝代有变化。在战国楚国语境下，需结合具体官职理解。此处设置为错误选项，考查对古代文化常识的准确把握。A、C、D项解释正确。
2. D项概述不完全准确。原文中屈原投江是在楚国都城郢都被秦将白起攻破之后，是“不忍见”国家沦亡的结果，但选项表述“因不忍见楚国灭亡”中的“灭亡”一词程度过重，当时楚国尚未完全灭亡，但已遭受重创，濒临危亡。此选项考查对文意细节的准确理解和概括。A、B、C项概述正确。
解析：本题考查文言文阅读，包括文化常识和内容理解。第1题考查古代官职常识，需结合具体历史语境判断。第2题考查对文章内容的理解和概括，需注意细节的准确性。易错点在于对文化常识的模糊记忆和对文意概括的过度推断。
7解答题
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1. 请从表现手法的角度，赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联。
2. 这首诗表达了诗人哪些复杂的思想感情？请结合诗句简要分析。
答案：1. 运用了对比和比喻（或“象征”）的手法。①“沉舟”与“千帆过”，“病树”与“万木春”形成鲜明对比，以“沉舟”“病树”自喻，以“千帆”“万木”比喻新人新事新气象。②形象地揭示了新旧事物交替、新陈代谢的自然规律，蕴含着旧事物必将被新事物取代的哲理。③诗人虽以“沉舟”“病树”自比，但并不消沉，反而表现出对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，以及面向未来的乐观精神。
2. ①长期遭贬的辛酸与愤懑：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”直接抒发了诗人被贬谪时间之久、处境之凄凉。②对旧友凋零、人事全非的怅惘：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”借用典故，表达了对故友的怀念和归来后恍如隔世的感慨。③对世事变迁的豁达与乐观：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以生动的比喻揭示了新陈代谢的规律，体现了诗人积极向上的人生态度。④对友人关怀的感激与振作精神的决心：“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表达了对白居易赠诗的感谢，并借酒振奋精神，重新投入生活。
解析：本题考查古诗鉴赏，紧扣课程考点中“赏析诗句的哲理与手法”。第1题要求从表现手法角度赏析名句，需准确指出对比、比喻等手法，并分析其表达效果和蕴含的哲理。第2题要求分析复杂情感，需结合全诗逐联解读，注意情感的层次性和复杂性。易错点在于对手法的分析流于表面，或对情感的分析不够全面、深入。
8作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
有人说，真正的成长，不是学会了多少新知识，而是懂得了哪些旧道理。
也有人说，时代在变，固守旧道理可能成为前进的绊脚石。
对此，你有怎样的思考和感悟？请结合材料，联系现实，写一篇议论文。
要求：①题目自拟；②观点明确，论据充实，论证合理；③语言流畅，书写清晰；④不少于800字。
答案：【写作指导】
本题为材料作文，旨在考查议论文写作能力，紧扣“议论文写作”这一本册重点。材料提出了关于“旧道理”的两种对立观点，引导考生进行辩证思考。
1. 审题立意：
- 核心话题：如何看待“旧道理”在个人成长与时代发展中的作用。
- 立意角度：
a. 辩证看待：旧道理是经过时间检验的智慧结晶，为成长提供根基和方向；但时代在发展，需要对旧道理进行创造性转化和创新性发展，赋予其新的时代内涵，避免僵化守旧。
b. 侧重一方：可以强调旧道理（如诚信、勤奋、仁爱等）的永恒价值，批判盲目求新；也可以强调在新时代背景下，需要突破旧有思维模式，勇于创新。
c. 深入思辨：区分“道理”与“具体做法”。道理（如核心价值观、基本规律）具有普遍性和持久性，而基于旧道理的具体做法可能需要随时代调整。
2. 结构建议：
- 开头：引述材料，提出中心论点（如：旧道理是成长的基石，但需在时代浪潮中淬炼新生）。
- 主体：
- 分论点一：旧道理蕴含永恒价值，是个人安身立命、社会和谐发展的基石。（举例：传统文化中的美德、基本科学原理等）
- 分论点二：固守旧道理的具体形式可能阻碍发展，需结合时代语境进行阐释与转化。（举例：对“孝道”的现代理解、科技伦理的新挑战等）
- 分论点三：真正的成长，在于以开放心态吸收新知，同时以旧道理为镜鉴，实现守正创新。
- 结尾：总结全文，升华主题，呼吁青年在传承中创新，在创新中发展。
3. 素材提示：
- 可引用经典名言（如《论语》《道德经》中的句子）、历史故事（如商鞅变法、文艺复兴）、当代事例（如传统文化创新传播、科技伦理讨论）等。
- 注意论据的典型性和新颖性，避免使用陈旧素材。
4. 注意事项：
- 必须写成议论文，观点要明确。
- 论证过程要逻辑严密，避免论据与论点脱节。
- 语言要准确、流畅，体现思辨性。
【评分标准】
参照高考作文评分标准，从内容、表达、发展等级等方面综合评判。
解析：本题为高考模拟作文题，直接考查议论文写作能力。材料提供了思辨空间，要求考生能够辩证分析“旧道理”的价值与局限，并联系现实进行论证。易错点在于：1. 审题不清，只谈“成长”或“创新”，忽略对“旧道理”的辨析；2. 观点片面，缺乏辩证思考；3. 论据陈旧或与论点关联不强；4. 论证过程简单，缺乏深度。写作时需紧扣材料，结构清晰，论证有力。