甘肃省高二年级历史上学期高考模拟试卷

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甘肃高二历史上册高考

完整试卷与答案

1选择题
西周时期,周王将土地和人民分封给诸侯,诸侯对周王承担镇守疆土、随从作战、交纳贡赋等义务。这一制度设计的核心目的是
答案:C
解析:本题考查分封制的目的。A项是分封制的客观结果,而非核心目的;B项错误,分封制下中央对地方是间接管理;D项错误,分封制下土地属于国有(王有)。核心目的是通过“授民授疆土”和规定义务,将宗族姻亲等势力分封到战略要地,形成对周王室的拱卫,从而巩固统治。易错点在于混淆分封制的客观作用与主观目的。
2选择题
汉武帝时期,为加强中央集权,在经济上采取的措施包括:①将铸币权收归中央;②实行盐铁官营;③推行均输平准;④颁布“推恩令”。其中正确的是
答案:A
解析:本题考查汉武帝加强中央集权的经济措施。④“推恩令”是解决王国问题的政治措施,不属于经济措施。①②③均为汉武帝时期为增加政府财政收入、打击商人势力、加强经济控制而推行的经济政策。易错点在于混淆政治措施与经济措施。
3选择题
下表为1840-1894年中国主要进口商品结构变化表(部分)。表中数据变化反映出
答案:C
解析:本题通过数据表格考查近代中国经济结构变动。A项“完全解体”表述绝对化,不符合史实;B项民族资本主义初步发展是在甲午战后;D项资本输出为主也是在甲午战后。表格显示鸦片、棉纺织品等工业品进口增加,反映了列强对华商品倾销加剧,中国传统手工业受到冲击,中国日益成为列强的商品销售市场和原料产地,即卷入资本主义世界市场。易错点在于对“自然经济解体”程度和资本输出时间阶段把握不准。
4选择题
1953年,中国开始对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。这一改造的实质是
答案:A
解析:本题考查三大改造的实质。三大改造将生产资料私有制转变为社会主义公有制,其实质是生产资料所有制的变革。B项是“一五”计划的特点;C项社会主义市场经济体制目标确立于1992年;D项民主革命遗留任务(如土地改革)在改造前已基本完成。易错点在于混淆改造的实质(所有制变革)与目的(建立社会主义制度)。
5选择题
古罗马法学家盖尤斯在《法学阶梯》中将法律分为人法、物法和诉讼法。这种法律体系划分
答案:C
解析:本题考查罗马法的影响。A项是罗马法发展的原因,但不是这种划分的直接原因;B项标志罗马法体系最终形成的是《查士丁尼民法大全》;D项罗马法维护奴隶主阶级利益,并未实现人人平等。盖尤斯的这种划分方法,特别是其中的物法(财产法)理论,对后世欧洲大陆法系(民法法系)的法典编纂产生了深远影响。易错点在于混淆罗马法发展的原因、标志与影响。
6选择题
1921年,苏俄政府以粮食税代替余粮收集制,规定农民在缴纳粮食税后,剩余的粮食可以在市场上自由买卖。这一政策调整的主要目的是
答案:B
解析:本题考查新经济政策的背景与目的。A项是战时共产主义政策的目的;C项是斯大林时期的目标;D项计划经济体制在斯大林时期确立。1921年,国内战争结束后,战时共产主义政策引发严重的经济和政治危机。粮食税等新经济政策的实施,旨在利用市场和商品货币关系,调动农民生产积极性,恢复和发展被战争破坏的国民经济,巩固工农联盟。易错点在于混淆战时共产主义政策与新经济政策的背景和目的。
7解答题
阅读材料,完成下列要求。 材料一 (唐初)凡水有灌溉者,碾硙不得与争其利……季春乃命有司修利堤防,导达沟渎。 ——《唐六典》 材料二 (明中后期)吴民生齿最繁,恒产绝少,家杼轴(纺织)而户纂组(编织)。机户出资,织工出力,相依为命久矣。 ——《明神宗实录》 材料三 (18世纪英国)阿克莱特建立的克罗姆福德水力纺纱厂,是世界上第一个采用水力驱动的工厂。工厂雇佣了大量工人,实行严格的规章制度和时间管理。 ——据钱乘旦《英国通史》整理 (1)根据材料一、二,分别概括唐代和明代手工业发展的特点。 (2)根据材料二、三并结合所学知识,指出中国明清时期手工业与英国近代工厂在生产组织形式上的主要不同,并分析造成这种不同的经济根源。
答案:(1)特点:唐代:政府重视水利设施的建设和管理,为手工业(农业)发展提供保障;对手工业(如碾硙)的管理有规定。明代:纺织业(手工业)商品化程度高,出现“机户出资,织工出力”的雇佣劳动关系(或资本主义萌芽)。 (2)不同:中国明清手工业主要是家庭手工业或手工作坊(或答“机户-机工”关系,规模相对较小);英国是采用机器大生产的工厂制(或集中生产、分工协作、严格管理)。 经济根源:中国:自给自足的自然经济仍占主导地位(或小农经济束缚,市场狭小)。英国:资本主义经济迅速发展,市场需求扩大,资本积累充足。
解析:本题通过对比中英手工业/工业发展,考查学生提取信息、比较分析和运用唯物史观分析历史现象的能力。 第(1)问需分别从两则材料中提取关键信息进行概括。易错点在于将唐代“修利堤防”仅理解为农业,而忽略其对手工业的保障作用;对明代“机户出资,织工出力”的实质(雇佣关系)概括不准确。 第(2)问要求比较并分析经济根源。关键在于理解生产组织形式差异背后的社会经济结构不同:中国是自然经济主导下的小生产,英国是资本主义经济驱动下的社会化大生产。易错点在于分析根源时脱离经济基础,或混淆政治、文化因素。
8解答题
论述题:结合唯物史观,论证“生产力决定生产关系”。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰,表述成文。)
答案:观点:生产力的发展水平决定生产关系的性质与变革,生产关系必须适应生产力的发展要求。 论证: 1. 从人类社会形态更替看:原始社会末期,金属工具的使用(生产力发展)促进了农业和畜牧业分离,剩余产品出现,导致私有制产生和阶级分化,原始社会的生产关系(公有制、共同劳动)被奴隶制生产关系(奴隶主占有生产资料和奴隶)所取代。铁犁牛耕的推广(生产力发展)使得以家庭为单位的小农生产成为可能,推动了春秋战国时期井田制瓦解、封建土地私有制确立,奴隶制生产关系被封建生产关系取代。 2. 从近代社会转型看:英国工业革命中,机器的发明和应用(以蒸汽机为代表的生产力飞跃)使得手工工场无法适应大规模生产需求,工厂制度(新的生产组织形式)应运而生,确立了资本主义雇佣劳动关系(生产关系),极大地解放和发展了生产力。 3. 从当代中国发展看:新中国成立后,进行土地改革(废除封建土地所有制)和社会主义改造(建立公有制),适应了当时恢复国民经济和工业化的需要(生产力发展要求)。改革开放后,实行家庭联产承包责任制、发展社会主义市场经济,是对生产关系的调整,根本目的是为了解放和发展社会主义生产力。 结论:综上所述,无论是社会形态的演进,还是具体生产组织形式的变革,其根本动力都源于生产力的发展。生产关系的调整和变革,归根结底是由生产力的发展水平决定的,这是不以人的意志为转移的客观规律。
解析:本题为论述题,旨在考查学生运用唯物史观核心观点分析历史问题的能力,紧扣课程重点。 答题需包含三个层次:提出观点(明确“生产力决定生产关系”);史论结合论证(选取中外历史典型事例,如社会形态更替、工业革命、中国社会主义建设与改革等);得出结论(重申观点)。 易错点:1. 观点不明确或表述不准确。2. 史实选择不当或与观点关联不紧密,例如只罗列史实而缺少对“生产力”与“生产关系”之间决定关系的分析。3. 论证逻辑混乱,未能体现“决定”与“被决定”的因果关系。4. 时空观念薄弱,将不同历史阶段的史实张冠李戴。5. 史料实证方法错误,如使用未经证实的传说作为论据。
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