1选择题
下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
- A. 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 咄咄逼人（duō）
- B. 看护（kān） 水藻（zǎo） 淅淅沥沥（lì）
- C. 静谧（mì） 高邈（miǎo） 棱镜（líng）
- D. 莅临（lì） 吝啬（lìn） 竦峙（sǒng）
答案：A
解析：本题考查课内重点字音。B项“看护”的“看”应读kān，但“淅淅沥沥”的“沥”应读lì，注音正确；C项“棱镜”的“棱”应读léng，注音错误；D项“莅临”的“莅”应读lì，注音正确。A项所有注音均正确。易错点在于对多音字（如“看”）和易读错字（如“棱”）的掌握。故选A。
2选择题
下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
- A. 小明同学经常向老师请教问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。
- B. 云南的石林真是巧夺天工，令人叹为观止。
- C. 他上课总是心不在焉，所以成绩一直不理想。
- D. 班会上，大家七嘴八舌地讨论，意见一致，真是各得其所。
答案：C
解析：本题考查成语的正确使用。A项“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不能用于学生向老师请教，使用错误。B项“巧夺天工”形容人工的精巧胜过天然，不能用于形容自然景观“石林”，使用错误。C项“心不在焉”形容思想不集中，使用正确。D项“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的安置，与“意见一致”语境不符，使用错误。故选C。
3填空题
根据提示，用课文原句填空。
（1）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：“________，________。”
（2）《次北固山下》中蕴含时序变迁、新旧交替哲理的诗句是：“________，________。”
答案：（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）海日生残夜，江春入旧年。
解析：本题考查课内古诗文名句默写。第（1）题出自《<论语>十二章》，需准确书写“罔”和“殆”。第（2）题出自王湾《次北固山下》，需注意“生”不要误写为“升”。易错点在于记忆不牢或书写错误，如将“殆”写成“怠”。
4古诗文默写题
默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句。
答案：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
解析：本题考查课内古诗词直接默写。需准确记忆诗句，注意“与”不要写成“于”，“郎”不要写成“朗”。易错点在于记忆模糊或同音字混淆。
5解答题
阅读下面的文言文选段，完成题目。
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《<论语>十二章》）
请用自己的话翻译画线句子“人不堪其忧，回也不改其乐”。
答案：别人都不能忍受那种贫困的忧愁，颜回却不改变他自有的快乐。
解析：本题考查文言文句子翻译。关键点：“堪”是“能忍受”的意思，“其忧”指“那种忧愁（指贫困的生活）”，“不改其乐”是“不改变他的快乐”。翻译时需将省略的主语补充完整（别人、颜回），并做到语句通顺。易错点在于对实词“堪”的理解，以及将“其”简单译为“他的”而忽略语境。
6解答题
阅读下面的记叙文片段，回答问题。
……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我……（史铁生《秋天的怀念》）
请从人物描写方法的角度赏析画线句子的表达效果。
答案：运用了动作描写和神态描写。“悄悄地躲”“偷偷地听”“悄悄地进来”等动词，生动形象地写出了母亲对“我”的小心翼翼、体贴入微和深切关爱，生怕刺激到“我”；“眼边红红的”这一神态，表现了母亲强忍内心悲痛、默默承受的心理。这些描写刻画了一位隐忍、坚强、慈爱的母亲形象。
解析：本题考查现代文阅读中的句子赏析。答题思路是明确描写方法（动作、神态），结合具体词语分析其表现的人物心理和形象特点，最后点明表达效果（刻画了怎样的母亲形象）。易错点在于只罗列方法而不结合文本具体分析，或分析不到位，忽略母亲“强忍悲痛”的内心。
7解答题
阅读下面的说明文选段，回答问题。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。（汪曾祺《昆明的雨》）
选文从哪些角度来描绘昆明雨季的特点？请简要概括。
答案：从视觉（明亮、浓绿、草木旺盛）和感受（丰满、使人动情）两个角度来描绘昆明雨季的特点。
解析：本题考查说明文（或散文）信息的提取与概括。需要仔细阅读文段，找出作者是从哪些感官或心理感受来描写的。“明亮的”“浓绿的”是视觉，“丰满的”“使人动情的”是主观感受。易错点在于概括不全面，遗漏“感受”这一角度，或表述不准确。
8解答题
阅读下面的议论性文段，回答问题。
①读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。②其怡情也，最见于独处幽居之时；③其傅彩也，最见于高谈阔论之中；④其长才也，最见于处世判事之际。（弗朗西斯·培根《谈读书》）
请用“‖”在下面标出文段的层次，并概括每一层的大意。
① ② ③ ④
答案：① ‖ ② ③ ④
第一层（①）：提出中心论点——读书有怡情、傅彩、长才三大作用。
第二层（②③④）：分别阐述读书三大作用的具体体现。
解析：本题考查议论文文段结构层次划分与层意概括。第①句总说读书的三大作用，是总起句；第②③④句分别从“怡情”“傅彩”“长才”三个方面具体阐述，是分述。因此层次划分在①句之后。易错点在于未能准确识别总分结构，或层意概括不简洁、不准确。