1选择题
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
- A. 材料一认为文章长短应视具体情况而定，提倡“三短”是针对当前文风中“长”的问题。
- B. 材料二认为消极修辞的总纲是明白，其分条可以有精确和平妥两条，语言要求是概念的、抽象的。
- C. 材料一提到毛泽东、邓小平等领导人的文章和讲话，意在论证“短”和“实”的文风标准。
- D. 材料二认为积极修辞与消极修辞相对，其目标是追求语言的华丽奇特，以吸引读者注意。
答案：D
解析：本题考查对两则材料观点的理解。A项符合材料一关于文章长短的论述；B项符合材料二对消极修辞的界定；C项符合材料一使用领导人例子的目的。D项错误，材料二讨论的是消极修辞，其目标是“明白”，语言要求是“质实的、平凡的”，并未涉及积极修辞，更未说积极修辞追求“华丽奇特”，选项属于无中生有和偷换概念。故选D。
2选择题
根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
- A. 只要文章写得短小精炼，就一定是好文章，符合当前改进文风的主要任务。
- B. 材料一主张“有感而发，情真意切”，这与材料二消极修辞强调语言“质实”并不矛盾。
- C. 材料二认为，使用华丽奇特的语言，会让读者只关注语言外表，从而无法理解文章内容。
- D. 两则材料都强调了语言表达要“明白”，但材料一侧重于内容真实，材料二侧重于形式平稳。
答案：B
解析：本题考查对材料观点的推断与整合。A项过于绝对，材料一指出“文章长短要视具体情况而定”；B项正确，两者分别从内容情感和语言形式角度强调表达效果，并不冲突；C项曲解文意，材料二原文是“使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心”，并非完全“无法理解”；D项概括不全，材料一的“明白”也包含形式上的“直截了当”，材料二的“明白”也包含内容上的“明确”。故选B。
3选择题
下列诗句中，与例句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所蕴含的哲理最相近的一项是（3分）
- A. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
- B. 海日生残夜，江春入旧年。
- C. 问渠那得清如许？为有源头活水来。
- D. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
答案：B
解析：例句蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。A项蕴含困境中蕴含希望；B项蕴含新旧交替、时序变迁的自然哲理，与例句哲理最为接近；C项蕴含不断学习新知才能保持思想活力；D项蕴含站得高看得远、不畏艰险的哲理。故选B。
4填空题
补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）荀子在《劝学》中以“木受绳则直，金就砺则利”为喻，引出“____________，____________”的结论，强调学习能提升人的能力与智慧。
（2）李白《蜀道难》中“____________，____________”两句，以鸟兽的难以逾越来侧面烘托蜀道的高险。
答案：（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
（2）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
解析：本题考查名篇名句默写。第（1）题出自《劝学》，需注意“参省”“知”（通“智”）的写法。第（2）题出自《蜀道难》，需注意“鹤”“猱”“攀援”的写法。易错点在于通假字和生僻字的书写。
5解答题
阅读下面这首唐诗，完成题目。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
请从情感和手法两个角度，赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联。
答案：情感：诗人以“沉舟”“病树”自喻，抒发了对自己长期遭贬、仕途坎坷的无限感慨；同时，又以“千帆过”“万木春”描绘出一派生机勃勃的景象，表达了对世事变迁、新事物必将取代旧事物的豁达乐观态度，展现了诗人积极进取的精神。
手法：运用了比喻（或象征）和对比的手法。将“沉舟”“病树”（旧事物/自身困境）与“千帆过”“万木春”（新事物/社会生机）进行对比，形象生动，蕴含哲理，增强了诗歌的感染力。
解析：本题考查古诗鉴赏。赏析需紧扣题干要求的“情感”和“手法”两个角度。情感上要分析出“自喻的伤感”和“面向未来的乐观”两层；手法上要点明比喻（象征）和对比，并说明其表达效果。易错点在于手法分析笼统，或情感概括不全面。
6解答题
阅读下面的文言文，完成题目。
（材料节选自《宋史·苏轼传》，有删改）
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”
比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”
（熙宁四年）轼上书论其不便，安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，穷治无所得，轼遂请外，通判杭州。……
时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。
徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
（1）解释下列加点词在文中的意思。（4分）
① 比冠，博通经史 比：____________
② 属文日数千言 属：____________
③ 轼遂请外 外：____________
④ 卒全其城 卒：____________
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
① 母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。
② 轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守。
答案：（1）① 比：等到 ② 属：撰写 ③ 外：到地方任职（或“外放”） ④ 卒：最终（终于）
（2）① 母亲程氏亲自教他读书，（他）听到古今成败的故事，总能说出其中的要害。
② 苏轼在堤上搭棚居住，路过家门也不进去，派官吏分段守卫。
解析：本题考查文言文阅读。第（1）题考查实词理解，“比”“属”“外”“卒”均为文言常见词，需结合语境准确释义。第（2）题考查句子翻译，需注意“授以书”（状语后置）、“辄”“语其要”“庐”（名词作动词）、“分堵”等关键词的落实。易错点在于词义理解偏差和特殊句式处理不当。
7解答题
阅读下面的小说片段，完成题目。
（材料节选自鲁迅《祝福》，有删改）
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又百无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。
……
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
（1）文中对四叔书房的描写有何作用？（4分）
（2）结合上下文，分析“我”在雪夜独坐时的心理变化过程。（6分）
答案：（1）① 通过书房环境的描写（如脱落的对联、不全的字典等），暗示了四叔（鲁四老爷）是一个守旧、迂腐、虚伪的封建卫道士形象。② 营造了一种沉闷、压抑的氛围，为下文“我”的“百无聊赖”和决计离开作铺垫，侧面反映了“我”与周围环境的格格不入。
（2）① 起初是“百无聊赖”，感到孤独、压抑和烦闷。② 听到雪花声，联想到祥林嫂的悲惨结局，产生了对祥林嫂的同情，以及对冷漠社会的愤懑与批判（“无聊生者不生，即使厌见者不见”）。③ 最终“反而渐渐的舒畅起来”，这是一种复杂的心理：既包含了对祥林嫂解脱苦难的某种“释然”，更深层的是在沉寂与反思中，内心积聚的压抑情绪得到暂时疏解，但“舒畅”背后是更深的悲凉与无奈。
解析：本题考查文学类文本（小说）阅读。第（1）题考查环境描写的作用，需从人物塑造、氛围营造、情节铺垫等角度分析。第（2）题考查人物心理分析，需结合具体语境，梳理出“我”从“百无聊赖”到“舒畅”的心理变化链条，并揭示其复杂内涵。易错点在于作用分析角度单一，心理变化概括笼统或遗漏层次。
8解答题
阅读下面的文字，完成题目。
“势利眼”一词通常带有贬义，指根据对方的财产、地位等来分别对待人的恶劣表现。但在特定语境下，词语的感情色彩可以发生临时变化。请仿照示例，从以下词语中任选一个，写一段话，要求在语境中改变该词的感情色彩，并作简要说明。
【示例】词语：顽固
语境：在科研攻关中，我们需要这种“顽固”的精神，面对无数次失败依然毫不动摇。
说明：“顽固”本指思想保守、不愿改变，是贬义词。这里用来形容科研中坚持不懈、执着追求的精神，褒义化了。
【备选词语】斤斤计较 异想天开 不以为然
答案：（示例一）
词语：斤斤计较
语境：作为财务人员，对每一笔账目都必须“斤斤计较”，确保分毫不差，这是对工作的负责。
说明：“斤斤计较”本指对无关紧要的事过分计较，含贬义。这里用来形容财务工作认真细致、一丝不苟的态度，褒义化了。
（示例二）
词语：异想天开
语境：科学史上许多重大发现，最初都源于一些“异想天开”的假设和猜想。
说明：“异想天开”本指想法离奇、不切实际，含贬义。这里用来形容大胆创新、富有想象力的科学思维，褒义化了。
（示例三）
词语：不以为然
语境：对于网络上的各种谣言，我们应当保持清醒，坚决“不以为然”，不轻信、不传播。
说明：“不以为然”本指不认为是对的，表示不同意或轻视。这里强调对谣言持否定和拒绝的态度，感情色彩更加强烈和正面，强化了批判立场。
解析：本题考查语言文字运用中的词语活用（感情色彩变化）。需紧扣题目要求：1.选择一个词语；2.创设一个具体语境；3.在语境中改变词语的感情色彩（通常是由贬义变褒义，或褒义变贬义，或强化某种色彩）；4.仿照示例进行简要说明。易错点在于语境设置不合理，导致色彩变化不明显或牵强，说明部分未能清晰点明原义和语境义的变化。