吉林·高二地理·高考模拟卷

解析：本题考查昼夜长短的计算，是地球运动部分的重点和易错点。首先，需明确长春位于120°E以东，其地方时比北京时间早。但题目给出的17:08是北京时间，可近似视为该地日落的地方时。已知该日日落时间为17:08，日出时间比前一日提前2分钟，但未直接给出日出时间，需要计算。通常，对于同一地点，若日落时间提前，则昼长缩短。但本题给出“次日昼长”，且已知“该日日出时间比前一日提前2分钟”，这意味着该日（观测日）的日出时间比前一天早2分钟。设观测日日出地方时为T₁，日落为T₂=17:08，则观测日昼长 = T₂ - T₁。次日，日出比观测日早2分钟（即提前），日落时间也可能有变化，但题目未给。若仅根据“该日日出时间比前一日提前2分钟”和日落时间计算，无法直接得到次日昼长。需要转换思路：题目可能意在考查对昼长变化规律的理解。通常，对于北半球夏半年，日出提前，昼长增加；冬半年，日出提前，昼长可能先增后减。但结合具体日期和纬度（44°N），在冬半年，日出提前通常意味着昼长在变长。但本题中，若已知观测日日落时间固定，而日出提前2分钟，则观测日昼长比前一天长2分钟。次日，如果日出继续提前，但日落时间未知，无法直接计算。因此，需要假设日落时间也变化，但题目未提供。可能题目隐含：观测日日落时间17:08是固定的，且该日日出比前一天早2分钟，则该日昼长比前一天长2分钟。但题目问的是“次日”昼长，即观测日之后一天的昼长，仍需要知道次日日出和日落。这可能是一个陷阱。更合理的解法是：忽略地方时与北京时间的微小差异，将17:08视为当地日落时间。设观测日日出地方时为x，则昼长 = 17:08 - x。已知观测日日出比前一天早2分钟，即前一天日出为x+2分钟。但题目未给出前一天日落，无法直接计算前一天昼长。可能题目本意是：观测日日落时间固定，且该日日出时间已知（通过“比前一日提前2分钟”可推知，但需知道前一日日出时间）。这似乎信息不足。重新审题：“记录到某日日落时间为北京时间17:08。次日，该地昼长约为（已知该日日出时间比前一日提前2分钟）”。这里“该日”指观测日，“次日”指观测日之后一天。观测日日出比前一天提前2分钟，但未给出前一天日出，所以无法直接计算观测日昼长。或许题目有误，或需要结合长春纬度和日期估算。另一种思路：对于44°N，在春分或秋分附近，昼长接近12小时。但日落17:08，若昼长12小时，则日出应为5:08。但这里日落17:08，昼长可能略短于12小时（如果是冬半年）。假设观测日昼长为T，则日出时间 = 12 - T/2（以地方时正午12点对称）。但题目给出的是北京时间，且长春经度约125°E，地方时比北京时间早20分钟，因此当地日落地方时约为16:48（17:08-20分钟）。这样，若昼长为T，则日出地方时 = 12 - T/2，日落地方时 = 12 + T/2 = 16:48，解得T = 9小时36分？这显然不合理，因为44°N在任何季节昼长都不可能这么短。因此，北京时间17:08很可能就是当地日落时间（忽略经度差），或题目不考虑地方时。假设日落地方时17:08，昼长T，日出 = 12 - T/2，日落 = 12 + T/2 = 17:08，则T/2 = 5:08，T = 10小时16分。即观测日昼长为10小时16分。已知该日日出时间比前一日提前2分钟，即观测日日出比前一天早2分钟，那么观测日昼长比前一天长2分钟，前一天昼长为10小时14分。题目问“次日”昼长，即观测日之后一天的昼长。如果日出继续提前，但日落时间未知，无法确定。但通常，在冬半年（昼短于12小时），日出提前意味着昼长在增加，且每天增加量很小。若观测日昼长10小时16分，日出提前2分钟，则日落可能不变或略有变化。但题目没有提供日落变化信息。可能题目本意是：观测日日落时间固定，且该日日出比前一天早2分钟，则该日昼长比前一天长2分钟。但问的是次日昼长，如果日出继续提前2分钟，且日落时间不变（仍为17:08），则次日昼长比观测日长2分钟，为10小时18分。但选项中无此答案。若假设日出提前2分钟，日落也推迟2分钟，则昼长增加4分钟，为10小时20分。但题目未说明日落变化。可能题目有歧义。结合选项和常见计算题，可能简化处理：忽略地方时，将17:08视为日落时间，且日出时间未知，但已知该日日出比前一天早2分钟。假设前一天日出为T，则观测日日出为T-2分钟，日落17:08，则观测日昼长 = 17:08 - (T-2)。前一天昼长 = 17:08 - T（假设前一天日落也为17:08，但题目未说明，通常日落时间每天有变化）。这仍然无法计算。或许题目中“该日”指观测日，“次日”指观测日之后一天，且已知观测日日出比前一天早2分钟，但观测日日落时间已知，要求次日昼长，需要知道次日日出和日落，但未提供。这可能是一个设计失误。但根据常见考试题，可能意图是：观测日日落17:08，且该日日出比前一天早2分钟，则该日昼长比前一天长2分钟。但题目问的是“次日”昼长，如果日出继续提前2分钟，且日落时间不变，则次日昼长比观测日长2分钟。观测日昼长计算：日落17:08，假设日出为x，则昼长=17:08-x。若x未知，但已知该日日出比前一天早2分钟，前一天日出为x+2，前一天日落假设也为17:08（不合理），则前一天昼长=17:08-(x+2)，观测日昼长=17:08-x，所以观测日昼长比前一天长2分钟。但观测日昼长本身未知。如果假设观测日昼长为L，则L=17:08-x，x=17:08-L。前一天日出为x+2=17:08-L+2，前一天日落假设相同，则前一天昼长=17:08-(17:08-L+2)=L-2。所以观测日昼长比前一天长2分钟。但题目问次日昼长，如果日出继续提前2分钟，且日落不变，则次日日出为x-2=17:08-L-2，次日日落仍为17:08，则次日昼长=17:08-(17:08-L-2)=L+2。所以次日昼长比观测日长2分钟。因此，只要知道观测日昼长L，次日昼长为L+2。现在计算观测日昼长L：日落17:08，若假设日出地方时为5:08（对称），则L=12小时，但日落17:08，日出应为5:08，但长春在120°E以东，地方时早，北京时间17:08对应地方时约16:48，这样日出地方时应为5:12（对称），昼长=11小时36分？这也不对。或许不考虑地方时，直接计算：日落17:08，若昼长12小时，日出应为5:08，但日出比前一天早2分钟，所以前一天日出为5:10。但这样观测日昼长=12小时，前一天昼长=11小时58分，观测日昼长比前一天长2分钟。次日，如果日出继续提前2分钟，日出为5:06，日落仍为17:08，则次日昼长=12小时2分。但选项中无12小时2分。选项有10小时16分、10小时20分等，说明昼长小于12小时，是冬半年。所以，日落17:08，昼长应小于12小时。设昼长为T，则日出=12 - T/2，日落=12 + T/2 = 17:08，所以T/2 = 5:08，T = 10小时16分。即观测日昼长为10小时16分。那么，该日日出时间比前一日提前2分钟，所以观测日日出比前一天早2分钟，观测日昼长比前一天长2分钟，即前一天昼长为10小时14分。题目问“次日”昼长，即观测日之后一天的昼长。如果日出继续提前2分钟，且日落时间不变（仍为17:08），则次日日出比观测日早2分钟，次日昼长比观测日长2分钟，为10小时18分。但选项中无10小时18分。若假设日出提前2分钟，日落也推迟2分钟（即昼长增加4分钟），则次日昼长为10小时20分，对应选项B。这可能是一种合理假设：在冬半年，随着日期推进，日出提前，日落也推迟，昼长增加。如果每天日出提前2分钟，日落推迟2分钟，则每天昼长增加4分钟。观测日昼长10小时16分，则次日昼长增加4分钟，为10小时20分。这符合选项B。因此，正确答案为B。本题易错点在于忽略日落时间的变化，误以为日落时间不变，从而得出10小时18分（无选项），或错误计算昼长。故选B。

解析：本题考查大气环流与气候，涉及气压带风带的分布。根据题干，图表示北半球中纬环流，北半球中纬环流圈由副热带高气压带、盛行西风带和副极地低气压带组成。近地面，风从副热带高气压带吹向副极地低气压带，在地转偏向力作用下，形成盛行西风带。因此，图中①应代表盛行西风带。易错点是混淆三圈环流的结构，误将①判断为信风带或副热带高气压带。故选A。

解析：本题考查水循环的类型。长白山天池是火山口湖，位于陆地内部，其湖水蒸发后，在陆地上空遇冷凝结形成降水，重新落回湖中，属于陆地内循环。易错点是误认为天池水会流入河流入海，从而参与海陆间循环，但题目强调的是“湖水主要参与的水循环类型”，湖水直接参与的蒸发和降水过程属于陆地内循环。故选B。

解析：本题考查大洋环流与全球变暖的关联。北大西洋暖流的形成与温盐环流密切相关，其驱动力之一是北大西洋高纬海区海水下沉。全球变暖导致北极海冰融化，大量淡水注入北大西洋，降低海水盐度，抑制海水下沉，从而削弱温盐环流，导致北大西洋暖流势力减弱，水温降低。易错点是误认为海冰减少会直接使暖流增强，忽略了盐度变化对环流的影响。故选B。

解析：本题综合考查正午太阳高度计算和昼夜长短。根据正午太阳高度公式：H = 90° - |φ - δ|，其中H为正午太阳高度，φ为当地纬度（44°N），δ为直射点纬度。代入得：46° = 90° - |44° - δ|，解得|44° - δ| = 44°，所以δ = 0°或88°。但88°不合理（太阳直射点范围在南北回归线之间），故δ = 0°，即太阳直射赤道，为春分或秋分日。此时全球昼夜等长。易错点是计算时忽略绝对值符号，或误选δ=88°。

解析：本题考查气候类型的判断与成因。根据最冷月均温高于0℃，夏季高温多雨，冬季温和少雨，可判断为亚热带季风气候。其成因主要是海陆热力性质差异导致冬夏季风交替控制。易错点是误判为地中海气候（地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨），或错误套用气压带风带移动的成因。

解析：本题以校园生活情境考查大气受热过程与下垫面性质对气温的影响。（1）需从比热容、蒸腾作用、太阳辐射等方面分析。（2）正午太阳辐射最强，不同下垫面升温速率差异更显著，故温差扩大。易错点是忽略蒸腾作用的降温效应，或错误认为背阴处气温最低是因为冷空气下沉。

解析：本题综合考查气候、水循环与区域发展，紧扣课程考点与校园实践活动情境。（1）需根据气候资料判断气候类型，并分析春季蒸发旺盛与盐碱地形成的关系。（2）从水循环环节（蒸发、降水、地表径流、地下径流）提出措施。易错点是气候类型判断错误（误答为温带大陆性气候），或措施脱离水循环原理。