1选择题
小动物们在森林里排队参加环保活动。从前往后数，小松鼠排第3，从后往前数，小松鼠排第5。一共有几只小动物在排队？
答案：A
解析：本题考查数数和序数概念，结合了自然情境。从前往后数小松鼠是第3，说明它前面有2只；从后往前数是第5，说明它后面有4只。总数=前面的2只+小松鼠自己1只+后面的4只=2+1+4=7只。易错点是学生可能只算一头（如3+5=8），忘记小松鼠自己被重复计算了一次，或者直接相加。故选A。
2选择题
为了保护树木，小明和小红一起去植树。小明植了4棵树，小红植的树比小明多2棵。小红植了多少棵树？
答案：C
解析：本题考查“比多少”和加法含义。小红比小明多2棵，就是在小明4棵的基础上再加上2棵，列式为4+2=6（棵）。易错点是学生可能误用减法（4-2=2）或混淆“多”的含义。故选C。
3选择题
下图是垃圾分类示意图。从左边数，可回收物桶是第4个；从右边数，它是第几个？
（图示：从左到右依次是：厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶、可回收物桶）
答案：A
解析：本题考查位置关系（左右）和数数。从左边数，可回收物桶是第4个，说明它是最右边的一个。那么从右边数，它就是第1个。易错点是学生可能不理解“从不同方向数，同一个物体的序数不同”，或者数错位置。故选A。
4选择题
小动物们在池塘边开环保会议。有7只青蛙，后来又来了3只。现在一共有多少只青蛙？
答案：B
解析：本题考查10以内的加法计算和“一共”的含义。原有7只，又来3只，求总数用加法，列式7+3=10（只）。易错点是计算错误（如7+3=9），或对“又来了”的加法意义理解不清。故选B。
5填空题
下图是森林里的小蘑菇，请你按顺序填出缺少的数字。
（图示：一排蘑菇，下面标有数字：1, 2, __, 4, 5, __, 7, 8, 9, 10）
答案：3；6
解析：本题考查10以内数的顺序。观察数列，是连续的自然数，缺少的是3和6。易错点是跳数，如将3填成4，或将6填成5或7。解题时应按顺序默念数列，找出缺失的数。
6填空题
小松鼠收集了10个松果，它想把松果分成两堆送给两个好朋友。请写出两种不同的分法。
第一种：10可以分成（ ）和（ ）。
第二种：10可以分成（ ）和（ ）。
答案：第一种：1和9（或2和8，3和7，4和6，5和5）；第二种：另一种分法，如9和1（或8和2，7和3，6和4，5和5）。答案不唯一，只要两数之和为10且为两种不同的分法即可。
解析：本题考查10的分与合，是凑十法的基础。学生需要有序地写出10的组成，例如1和9，2和8等。易错点是遗漏或重复（如只写1和9，又写9和1，但顺序不同不算新分法），或者两数之和不为10。解题时应从1开始有序思考：10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。
7解答题
学校组织“爱护小鸟”活动。一年级（1）班做了5个鸟巢，一年级（2）班比（1）班多做了3个。
（1）一年级（2）班做了多少个鸟巢？
（2）两个班一共做了多少个鸟巢？
答案：（1）5+3=8（个）
（2）5+8=13（个） 或 8+5=13（个）
解析：本题是两步计算的应用题，考查加法意义和10以内、以及超过10的加法计算。
（1）（2）班比（1）班多3个，就是在（1）班5个的基础上加3个，列式5+3=8（个）。
（2）求两个班的总数，用（1）班的5个加上（2）班的8个，列式5+8=13（个）。易错点是第（2）问误用5+3=8，或者计算5+8时出错。计算5+8时，可以用凑十法：把5分成2和3，2和8凑成10，10+3=13。
8解答题
小华家有一个环保储蓄罐，里面有一些硬币。他第一天存入5元，第二天存入7元，第三天因为要买环保铅笔，取出了3元。现在储蓄罐里一共有多少钱？请列出算式并计算。
答案：5+7-3=9（元）
先算5+7=12（元），再算12-3=9（元）。
解析：本题考查连加、连减或加减混合运算，结合了生活中的储蓄情境。需要按事件发生的顺序计算：先存入5元（+5），再存入7元（+7），最后取出3元（-3）。列式为5+7-3。计算时先算前两步的和5+7=12，再用这个结果减去3，12-3=9。易错点是运算顺序错误（如先算7-3=4，再算5+4=9，虽然结果巧合正确，但思路不符合事件顺序），或者第一步结果算错。