1选择题
阅读下面的新闻报道片段，完成题目。
“宁夏银川市某小学四年级的同学在社区志愿服务中，帮助清洁工阿姨打扫落叶。起初，他们觉得扫地很简单，但很快就发现落叶被风吹得到处都是。接着，他们商量分工合作，有的扫，有的装袋。然后，他们终于把一条小路打扫得干干净净。最后，清洁工阿姨向他们竖起了大拇指。”
这段文字描述事情发展的顺序是（ ）。
- A. 发现困难→分工合作→得到表扬→开始打扫
- B. 开始打扫→发现困难→分工合作→得到表扬
- C. 分工合作→开始打扫→得到表扬→发现困难
- D. 得到表扬→开始打扫→发现困难→分工合作
答案：B
解析：本题考查按事情发展顺序概括事件的能力，对应考点1。解题时需抓住表示顺序的词语：“起初”“接着”“然后”“最后”，从而梳理出“开始打扫（起初）→发现困难（但很快就发现）→分工合作（接着，商量分工）→得到表扬（最后，竖起大拇指）”的完整顺序。易错点在于被选项A中“发现困难”的位置干扰，但原文是“起初…但很快就发现”，发现困难是在开始打扫之后。故选B。
2选择题
在“‘神舟’十六号载人飞船发射成功”的新闻报道中，小作者写道：“听到这个消息，我的心儿怦怦跳，感到无比______。”根据语境，横线上应填入的词语是（ ）。
答案：B
解析：本题考查在具体语境中辨析并正确使用词语的能力，对应考点17。语境是听到国家航天成就的好消息，心情应是积极、正面的。“自豪”指因自己或与自己有关的集体、个人取得成就而感到光荣，符合语境。“顽强”多形容意志，“窝囊”是贬义，“颤抖”多形容因寒冷或害怕而发抖，均不符合此处因国家成就而激动、骄傲的心情。易错点在于脱离语境，仅凭字面感觉选择。故选B。
3选择题
小明想把《西门豹治邺》的故事讲给低年级同学听。为了突出西门豹的形象，他选取了以下情节。其中，最能体现西门豹“足智多谋”特点的是（ ）。
- A. 西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，灌溉庄稼。
- B. 西门豹说：“把新娘领来让我看看。”
- C. 西门豹借口新娘不漂亮，把巫婆投进了漳河。
- D. 西门豹看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来问话。
答案：C
解析：本题考查基于文本分析人物形象并选取关键情节的能力，对应考点13。解题需明确“足智多谋”的含义是富有智慧，善于谋划。选项C中，西门豹将计就计，利用巫婆和官绅的迷信骗局，以其人之道还治其人之身，是智慧的集中体现。选项A体现的是为民兴利，选项B是行动的一部分，选项D是调查研究，虽也重要，但不如C项“将计就计”更能直接、突出地体现“足智多谋”。易错点在于混淆人物的不同品质及其对应情节。故选C。
4填空题
读句子，根据拼音在括号里写出正确的词语。
在刚刚结束的宁夏校园足球联赛中，我们班的守门员表现得非常勇敢。面对对方球员的猛烈射门，他毫不（wèi suō）______，一次次奋力扑救，最终帮助球队赢得了胜利。大家都称赞他有一颗（jiān qiáng）______的心。
答案：畏缩；坚强
解析：本题考查在具体语境中根据拼音写词语的能力，涉及对词语意思的理解和字形掌握，对应考点16、17。第一个空根据“毫不______”“奋力扑救”的语境，应为“畏缩”，意为害怕而退缩，注意“畏”字写法。第二个空根据“称赞”“勇敢”的语境，以及与“心”搭配，应为“坚强”，意为意志坚定，不可动摇，注意“坚”与“艰”的区分。易错点在于将“畏缩”写成“威缩”或“委缩”，将“坚强”写成“艰强”。
5解答题
阅读下面的新闻片段，回答问题。
近日，在宁夏某社区举办的“小手拉大手”环保活动中，一位四年级的小志愿者看到一位爷爷随手将饮料瓶扔在地上。他走上前，先捡起瓶子放进自己的环保袋，然后微笑着说：“爷爷，饮料瓶是可回收垃圾，放进这个蓝色的袋子里，可以变废为宝呢！我们一起保护社区环境好吗？”爷爷听后，不好意思地点点头，也加入了捡拾垃圾的队伍。
请结合文中描写小志愿者动作和语言的句子，分析他是怎样成功劝说爷爷的。
答案：小志愿者通过具体、得体的动作和语言成功劝说了爷爷。首先，他“捡起瓶子放进自己的环保袋”，这一动作表明他不是空口说教，而是自己先用行动做出榜样，让劝说更有说服力。其次，他的语言非常巧妙：他称呼“爷爷”，有礼貌；用“变废为宝”“一起保护”等词语，讲清了垃圾分类的好处（理由），并发出共同行动的邀请（鼓励），而不是指责。这种既示范又讲理、既尊重又鼓励的方式，让爷爷心悦诚服地接受了建议。
解析：本题考查在具体社会情境中，通过分析人物动作和语言来体会其沟通智慧和品质的能力，对应考点3（通过对话与动作体会人物特点）和考点6（进行有效安慰/劝说）。解题需分两步：一是从文中准确找出动作（“捡起…放进…”）和语言描写；二是分析这些描写如何发挥作用，即动作的“榜样示范”作用和语言的“礼貌、讲理、鼓励”特点。易错点在于只复述情节，不分析动作和语言背后的意图与效果，或者分析时脱离文本空谈道理。
6解答题
学校广播站正在征集“我的一次紧张经历”的短文。请你回忆一次自己感到紧张的经历（如第一次上台表演、参加比赛等），用一段话描述出来。要求：至少使用两种描写方法（如心理描写、动作描写、神态描写等）来表现你的紧张。
答案：示例：轮到我上台演讲了，我的心一下子提到了嗓子眼，感觉整个礼堂的目光都像探照灯一样聚焦在我身上（心理描写/感受）。我深吸一口气，硬着头皮走上台，腿肚子却像筛糠一样抖个不停（动作描写）。站在话筒前，我脑子里一片空白，准备好的稿子好像突然飞走了，我张了张嘴，却一个字也发不出来（神态、动作描写）。
解析：本题考查捕捉并生动描写紧张心理的能力，是考点15的具体运用。解题关键在于：1. 选择一个真实的紧张经历；2. 必须使用至少两种描写方法。心理描写可直接写内心想法或感受（如“心提到了嗓子眼”）；动作描写可写身体的细微反应（如“腿发抖”“手心出汗”）；神态描写可写面部表情或眼神（如“脸色发白”“眼神慌乱”）。易错点在于只会用“我很紧张”一句概括，缺乏具体、生动的细节支撑，或者描写方法单一。
7解答题
《王戎不取道旁李》的故事中，王戎看到路边李树上果实累累，却判断“此必苦李”。请用自己的话解释他这样推断的理由。并说说这个故事给你在学习或生活中带来了什么启示。
答案：王戎的理由是：李树长在人来人往的大路边，如果李子是甜的，早就被过路的人摘光了。但现在树上还有很多李子没人摘，这说明李子一定是苦的，所以没人愿意吃。启示：这个故事告诉我们，遇到事情要仔细观察，善于根据现象进行推理判断，不能盲目跟从别人。在生活中，我们也要学会独立思考。
解析：本题考查对浅易文言文的理解转述及提炼寓意的能力，对应考点10和考点12。第一问，需将文言句“树在道边而多子，此必苦李”的逻辑用自己的话清晰阐述，关键点在于解释“道边”（人多）与“多子”（没人摘）之间的矛盾所推导出的结论。第二问，启示应紧扣王戎“善于观察、独立思考”的核心品质。易错点在于翻译时遗漏关键逻辑环节（如只说“因为没人摘”），或者启示说得过于宽泛（如“要聪明”）。
8解答题
假设你的好朋友小华因为转学离开了宁夏。请你给他写一封信的正文部分（不需要写称呼、祝语、落款等格式）。信中要告诉他一件最近发生在你身边的新鲜事（比如学校活动、社区见闻等），并邀请他寒假时回来玩。注意把事情说清楚，语句要通顺、连贯。
答案：小华，告诉你一件新鲜事！上周我们学校举办了“宁夏非遗文化进校园”活动，可热闹了。我不仅看到了精彩的回族“花儿”表演，还亲手尝试了用彩泥捏“泥哇呜”。老师说，这是咱们宁夏特有的小乐器。虽然我捏得歪歪扭扭的，但特别有趣。活动让我对家乡的文化有了更多了解。真希望你也能看到！寒假的时候，你一定要回来，我带你去宁夏博物馆，那里有更多好玩的展品呢！
解析：本题考查运用书信格式（此处特指正文内容）清楚表达意图的能力，对应考点14。解题需注意：1. 正文开头自然衔接，可直接讲述事情或问候；2. 事情描述要具体（如时间、事件、你的参与和感受），不能笼统；3. 结尾的邀请要与前面的内容自然关联，并表达期待。易错点在于事情描述过于简略或像流水账，以及邀请部分与前面内容脱节，显得突兀。题目要求不写格式部分，故只关注正文内容的表达。