1选择题
在校园科学调查中，下列做法符合科学调查规范的是（ ）
- A. 调查校园植物时，只记录高大乔木
- B. 发现不认识的植物，可以采摘一片叶子带回去查阅
- C. 为节约时间，只调查教学楼前的花坛区域
- D. 调查时如实记录观察到的生物种类和数量
答案：D
解析：科学调查要求客观、全面、如实记录。A项违背全面性原则；B项可能破坏生物，应就地观察记录或拍照；C项违背全面性原则；D项符合规范。故选D。
2选择题
下列诗句中，主要体现生物因素对生物影响的是（ ）
- A. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来
- B. 种豆南山下，草盛豆苗稀
- C. 随风潜入夜，润物细无声
- D. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
答案：B
解析：A项体现植物向光性，主要受非生物因素光的影响；B项“草盛豆苗稀”体现了草与豆苗之间的竞争关系，属于生物因素；C项体现水（非生物因素）的影响；D项主要受温度（非生物因素）影响。故选B。
3选择题
用显微镜观察洋葱表皮细胞时，视野中看到一个污点，移动装片和转动目镜，污点均不动。则污点最可能位于（ ）
- A. 装片上
- B. 目镜上
- C. 物镜上
- D. 反光镜上
答案：C
解析：显微镜视野中的污点只可能存在于目镜、物镜或装片上。移动装片污点不动，说明污点不在装片上；转动目镜污点不动，说明污点不在目镜上。因此，污点最可能位于物镜上。反光镜上的污点会影响光线，但不会在视野中形成固定的污点像。故选C。
4填空题
下图是动物细胞结构模式图，请据图回答问题。
（1）控制物质进出细胞的结构是[ ]________。
（2）含有遗传物质，控制细胞生命活动的结构是[ ]________。
（3）与植物细胞相比，该细胞没有的结构是________、________和________。
答案：（1）② 细胞膜
（1）④ 细胞核
（3）细胞壁、叶绿体、液泡
解析：本题综合考查动物细胞结构及其与植物细胞的区别。图中①是细胞质，②是细胞膜，③是线粒体，④是细胞核。（1）细胞膜具有控制物质进出的功能。（2）细胞核内含遗传物质，是生命活动的控制中心。（3）动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。易错点：结构与功能对应不准确，或混淆动植物细胞特有结构。
5解答题
某生物兴趣小组为探究“光对鼠妇生活的影响”，设计了如下实验方案：在铁盘内铺上一层湿土，以中轴为界，一侧盖上不透光纸板，另一侧盖上玻璃板。在盘内中央放入10只鼠妇，静置2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
请分析回答：
（1）该实验的变量是________。
（2）实验中用10只鼠妇而不是1只，目的是________。
（3）实验结束后，应如何处理鼠妇？________。
（4）根据鼠妇的生活环境，你预期的实验结果是________。
答案：（1）光
（2）避免偶然性，使实验结果更可靠
（3）放归适合它们生存的自然环境中
（4）阴暗处的鼠妇数量多于明亮处
解析：本题综合考查探究实验的设计与分析。（1）实验中设置了明亮和阴暗两种环境，变量是光。（2）使用多只鼠妇进行重复实验，可以减小误差，避免偶然性。（3）实验结束后应爱护动物，将其放归自然。（4）鼠妇喜阴暗环境，因此预期阴暗处鼠妇数量多。易错点：对实验变量判断不清；不理解设置重复组和对照组的意义。
6解答题
阅读资料，回答问题。
资料：校园池塘生态系统中，生活着水草、鱼、虾、螺蛳、细菌等生物。水草能进行光合作用，鱼和虾以水草或螺蛳为食，螺蛳以水底腐殖质为食，细菌能分解动植物遗体。
（1）请写出该生态系统中包含虾的一条食物链：________。
（2）资料中的细菌属于生态系统组成成分中的________，它对生态系统的物质循环起重要作用。
（3）如果该池塘受到重金属污染，那么体内重金属含量最高的生物是________，原因是________。
答案：（1）水草→虾 或 水草→螺蛳→鱼→虾（合理即可）
（2）分解者
（3）鱼；重金属在生物体内不易分解，会通过食物链不断积累（生物富集作用），鱼在食物链中的营养级较高
解析：本题综合考查生态系统的组成、食物链书写及生物富集。（1）食物链以生产者（水草）开始，虾是消费者。根据资料，虾可能直接吃水草，也可能吃螺蛳（资料说“鱼和虾以水草或螺蛳为食”），因此两条链均合理。（2）细菌分解遗体，属于分解者。（3）重金属通过食物链积累，营养级越高的生物体内积累越多。易错点：食物链书写不完整或起点错误；对生物富集原理理解不深。
7解答题
下图是菜豆种子和玉米种子的结构示意图，请据图回答。
（1）菜豆种子中储存营养物质的结构是[ ]________。
（2）玉米种子中储存营养物质的结构是[ ]________。
（3）种子萌发时，最先突破种皮的是[ ]________。
（4）菜豆种子与玉米种子在结构上的主要区别是________。
答案：（1）④ 子叶
（2）⑥ 胚乳
（3）③ 胚根
（4）菜豆种子无胚乳，有两片子叶；玉米种子有胚乳，只有一片子叶（或子叶数目不同，营养储存部位不同）
解析：本题综合考查种子结构及异同。图中菜豆种子①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮；玉米种子⑥胚乳，⑦子叶，其余结构类似。（1）菜豆是双子叶植物，营养储存在子叶中。（2）玉米是单子叶植物，营养储存在胚乳中。（3）种子萌发时胚根先发育成根。（4）主要区别在于有无胚乳和子叶数目。易错点：混淆子叶和胚乳的功能；结构图序号对应错误。
8综合题
为探究植物的光合作用和呼吸作用，某同学设计了如图所示的实验装置（装置密封，忽略微生物呼吸作用）。将两株生长状况相同的植物幼苗分别放入甲、乙两个透明玻璃罩内，甲罩内放置一杯氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳），乙罩内放置等量清水。将装置置于光下一段时间。
（1）该实验的变量是________。
（2）一段时间后，将两装置遮光处理，分别放入点燃的蜡烛。观察到甲罩内蜡烛________，乙罩内蜡烛________。请解释乙罩内现象的原因：________。
（3）该实验中，乙装置的作用是________。
（4）如果想验证植物光合作用产生了氧气，可以对乙装置进行怎样的改进？________。
答案：（1）二氧化碳（的有无）
（2）继续燃烧；熄灭；植物在黑暗中只进行呼吸作用，消耗了罩内的氧气
（3）作为对照
（4）将清水换成碳酸氢钠溶液（能释放二氧化碳），并收集植物在光下产生的气体，用带火星的木条检验，若木条复燃则证明产生了氧气
解析：本题综合考查光合作用与呼吸作用的条件、产物及对照实验设计。（1）甲装置用氢氧化钠吸收二氧化碳，乙装置有二氧化碳，变量是二氧化碳。（2）甲装置无二氧化碳，植物不能进行光合作用，在黑暗中呼吸作用消耗氧气，但氧气可能被消耗较少（因为植物也可能因缺乏原料而生命活动减弱），而乙装置植物正常生活，黑暗中呼吸作用消耗氧气明显，导致蜡烛熄灭。（3）乙装置作为对照，与甲形成对比。（4）验证氧气需在光下收集气体并检验。易错点：对实验变量判断不清；对黑暗中植物只进行呼吸作用理解不深；改进方案设计不合理。