江苏·高一·语文·高考模拟卷

下列各句中，加点成语使用正确的一项是

阅读下面这首宋诗，完成题目。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者 玉堂新样世争传，况以蛮溪绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A. 诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。 B. 诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。 C. 朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。 D. 石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。 （2）尾联“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”运用了哪些表现手法？表达了诗人怎样的情感？

阅读下面的文字，完成题目。 材料一 郑伯如晋，子大叔相，见范献子。献子曰：“若王室何？”对曰：“老夫其国家不能恤，敢及王室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。’今王室实蠢蠢焉，吾小国惧矣，然大国之忧也，吾侪何知焉？吾子其早图之。”（节选自《左传·昭公二十四年》） 材料二 漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不为之惨者。其邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。”邻妇笑曰：“此乃鲁大夫之忧，妇人何与焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋客舍吾家，系马国内。马伏驰走，践吾葵，使我终岁不食葵。邻人女奔，随人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾终身无兄。今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎！吾甚忧之。”（节选自刘向《列女传》卷三） 材料三 鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕。其偶曰：“何谓而泣也？”婴曰：“吾闻卫世子不肖，所以泣也。”其偶曰：“卫世子不肖，诸侯之忧也，子曷为泣也？”婴曰：“吾闻之异乎子之言也。昔者宋之桓司马得罪于宋君，出于鲁，其马佚而吾园，而食吾国之葵。是岁，吾闻国人亡利之半。越王勾践起兵而攻吴，诸侯畏其威，鲁往献女，吾姊与焉，兄往视之，道畏而死。越兵威者，吴也；兄死者，我也。今卫世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能无忧乎？”（节选自韩婴《韩诗外传》卷二） 材料四 战国之时，说客辨士尤好借物以喻其意，非以为实有此事也，乃汉晋著述者往往误以为实事而采之入书。《春秋传》子大叔云“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”，此不过设言耳。其后衍之，遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国；其后又衍之，遂谓鲁监门之女婴忧卫世子之不肖。而有“终岁不食葵”“终身无兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韩婴竟采之以入《诗外传》，刘向采之以入《列女传》。传之益久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑，抑亦过矣。（节选自崔述《考信录》） 【注】春秋末期，宗周王室动荡，晋强郑弱。子大叔为郑国正卿，范献子为晋国大臣。 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是

阅读下面的文字，完成题目。 文本一： 鼓书艺人[注]（节选） 老舍 　　一九三八年夏，汉口战局吃紧。 　　浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的嗡嗡声往下落，一掉进水里，就激起混着血的冲天水柱。 　　一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突然地冒着黑烟，慢慢开进了“七十二滩”的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。房舱和篷舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。 　　湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头。有的时候，逆着激流而上的满载的船猛地摇晃起来，江水从船帮一涌而入，把甲板上的每个人都浇个透湿。 　　太阳一落到峭壁的背后，寒风就吹得乘客们直打哆嗦。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在洼洼的江面上投下一道彩虹，美得出奇。 　　大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说，楚怀王和巫山神女幽会的古谣犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡、打绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们竟毫不动心。 　　难民们没闲心，也没立足的地方，无法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，为甲板上满是人，行李堆成了山。甲板上的人也活动不了，因为没空当儿。所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路。那些沾满了煤烟和尘土的脚丫子，把它们接触的所有东西都蹂躏了，在行李卷和包袱上留下小泥饼子。 　　他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，——哪怕是踩在乘客的脸上或身上呢。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。 　　在“民生”轮上，谁心里也不平静，人们不是烦恼，就是生气，悲伤。两岸美丽的青山映入眼帘也振奋不了他们。生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。 　　乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这个人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。 　　上了“民生”不到几个钟头，他就认识了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着铁梯爬上甲板，看看烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。 　　宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉得心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿。他也想象得他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路挺过来，现在又往四川奔。 　　他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了嗓。多年来学来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子面前一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突空冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。 　　听见下面甲板上传来卖吃喝的欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已驶过了最后一道险滩。两岸只有平缓的山坡，江面变得又开阔，又平静。 　　船搁岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。一时间谁也不动。那些驾着船安然穿过险滩的船长和领港，那些照着他们的茶房和乘客，一个个都累得不想动了。 　　宝庆挥了挥光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他挤开人群，领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。 （马小弥译，有删改） 文本二： 我为什么离开武汉（节选） 老舍 　　在大时代中，专凭着看与听，是不能够了解它的。旁观者清，只是看清了事实的动态，而不能明白事态中人物的情感。看别人荷枪赴前线，并不能体会到战士的心情。要明白大时代，必须在大时代中分担一部分工作。有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分的真精神。 　　一部分自然与全面有异，可是认识了一个山峰，到底比竖着眼看着千重峰峦强。因此，我既然由亡城逃出来，到了武汉，我就想作一点我所能作的，而且是有益于抗战的事。干什么去呢？最理想的当然是到军队里服务。但是，我去不了。我的身体弱，伤心与自愧是没用的。于是，我决定停在武汉，写稿子，不再作赴前方的梦。——一边写文章，一边办理中华全国文艺界抗敌协会的事务，一直到了今年七月尾。 　　这时候，我又已渡过两次大轰炸。轰炸，随便吧，炸不死就写稿子。炸弹有两次都落在离我不很远的地方。有些人已向我讨论迁移的问题了，我不太起劲，我以离开武汉为耻。多住一天，仿佛就多一份勇气与力量。 　　………… 　　我真不愿走！迁移之议既成，武汉不允许我住下去了。船票不易得，抓到一张，便须起身。流亡者的生活一半是在舟车之上。 （发表于1938年10月，有删改） （1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 A. 文本一开头写长江向东奔流与难民向西奔逃，炸弹下落与水柱漾起，富有镜头感，将“战局吃紧”真切地呈现出来。 B. 文本一写“江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去”，这里的江水象征着抗战的艰辛曲折以及人们不屈不挠的意志。 C. 文本一写乘客们在寒风中打战，转而又写阳光在江面上投下彩虹，这里的阳光和彩虹都象征着难民们的希望。 D. 文本二是老舍在抗战中的自述，从不愿离开武汉到最终离开武汉，他在思想和认识上发生了重大转变。 （2）关于文本一中方宝庆这个人物，下列说法不正确的一项是 A. 方宝庆不到几个钟头“就认得了几乎所有同船的人”，这与他“在茶馆里唱大鼓、说评书”的身份是相符的。 B. 方宝庆使不上“多年学来的要来就来的笑容”，表明他虽然有半生闯荡江湖的经验，却也无力应对眼前的局面。 C. 方宝庆看着小孩发愁，头上“慢慢地积了厚厚的一层”黑煤灰，侧面表现出他的心灵因残酷的现实已趋于麻木。 D. 写船挤岸时，方宝庆看着孩子们“扑通扑通地跳进水里”洗澡，一定程度上舒缓了前文营造的沉重压抑的氛围。

补写出下列句子中的空缺部分。（任选两小题） （1）《诗经·邶风·静女》中，描写男子焦急等待女子出现的诗句是“________，________”。 （2）李煜《虞美人》中，以水喻愁，将抽象的愁绪形象化的千古名句是“________？________”。 （3）当你想表达“爱情经得起长久分离的考验，只要彼此真诚相爱，就不必在乎朝夕厮守”这一观点时，可以引用秦观《鹊桥仙》中的“________，________”。

阅读下面的文字，完成题目。 材料一：郑伯如晋，子大叔相，见范献子。献子曰：“若王室何？”对曰：“老夫其国家不能恤，敢及王室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。’今王室实蠢蠢焉，吾小国惧矣，然大国之忧也，吾侪何知焉？吾子其早图之。”（节选自《左传·昭公二十四年》） 材料二：漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不为之惨者。其邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。”邻妇笑曰：“此乃鲁大夫之忧，妇人何与焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋客舍吾家，系马国内。马伏驰走，践吾葵，使我终岁不食葵。邻人女奔，随人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾终身无兄。今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎！吾甚忧之。”（节选自刘向《列女传》卷三） 材料三：鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕。其偶曰：“何谓而泣也？”婴曰：“吾闻卫世子不肖，所以泣也。”其偶曰：“卫世子不肖，诸侯之忧也，子曷为泣也？”婴曰：“吾闻之异乎子之言也。昔者宋之桓司马得罪于宋君，出于鲁，其马佚而吾园，而食吾国之葵。是岁，吾闻国人亡利之半。越王勾践起兵而攻吴，诸侯畏其威，鲁往献女，吾姊与焉，兄往视之，道畏而死。越兵威者，吴也；兄死者，我也。今卫世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能无忧乎？”（节选自韩婴《韩诗外传》卷二） 材料四：战国之时，说客辨士尤好借物以喻其意，非以为实有此事也，乃汉晋著述者往往误以为实事而采之入书。《春秋传》子大叔云“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”，此不过设言耳。其后衍之，遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国；其后又衍之，遂谓鲁监门之女婴忧卫世子之不肖。而有“终岁不食葵”“终身无兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韩婴竟采之以入《诗外传》，刘向采之以入《列女传》。传之益久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑，抑亦过矣。（节选自崔述《考信录》） 【注】春秋末期，宗周王室动荡，晋强郑弱。子大叔为郑国正卿，范献子为晋国大臣。 （1）把材料二中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎！ （2）材料四认为漆室女、监门女之事是“虚言竟成实事”，请结合前三则材料，简要概括其“虚言”的特点。

阅读下面的文字，完成题目。 种植入门问答 问一：壁如种植一株树，或者一株花花，如何能够使之必然生活，而且会发荣滋长？ 答：如果这一株花或树，得来时并无重大损伤，且出土未久，未经枯搞，依法种植，断无不能生活之理。 问二：如何说是依法种植？ 答：第一须择天晴之候，泥土干燥，深耕淺种。如有多枝，勿使分枝之处埋入土内，将泥土桩实，浇足水，这个要使地下之土与上之土，和花树之根结成一体，是谓依法种植。 问三：依理想而言，种植花树以阴雨天为宜，为什么舍此不取，反要选择天晴之日？ 答：烈日之下，种植固非所宜，然须择晴天的早上或晚上。因为在雨天，泥土一经雨淋，容易成块，种植之后，不能与花树之根及加入土合凝结，以致中空空隙，根须不但不能发达，且易腐蚀。所以必须天晴之日，将干泥碎碎，加人根之四周，使无一处空隙，然后灌之以水，则花树之根能与泥土融合一片，是以种树必得趁晴天。 问四：…… 答：…… 问五：深耕浅种之说，如何解释？ 答：所谓深耕，即是种树之穴必掘至深深，较种下之树根超过一倍；种时仍将植山之松泥，填入穴内，中部稍稍高起，这就指浅种。继乃将树根安置翠内，而旋填一周，使泥土与根相和洽。然后四周再加泥土, 使其与穴外原有之泥土相和洽,于是稍加坚实,再浇足水,是谓深耕浅种。 问六：必须深耕之理由安在？ 答：花树根达与否，全靠早根，假使根不能发达，花树亦不能发达。倘使种植时仅掘至种之下而止，则根须不易发展，花树即不能繁荣，此为必须深耕之理由。 问七：既深耕矣，深种有何妨碍，何以必须浅种？ 答：花与树之呼吸，在枝干与叶，如人之有口鼻，人苟闭塞口鼻，必致窒息。使花与树之枝干，深陷土内，亦必致窒息,此即不可深种之理由。 问八：种植花树方法，尚有其他不可以不知的条件否？ 答：尚有三端不可不明白。第一，种植花树的地位；第二，种植后的洗灌干湿；第三，施肥料时的时期和浓淡。三端缺一，不能使种后之花树延生生命,而且也不能发达。 问九：如何是为地位？ 答：地位有两种，一种是为向，一种是高低。 问十：方向应当如何？古人说是向阳的好，是否如此？ 答：这是不全然的，但是也有较为喜阴的，即使喜阳的花树，长久晒在烈日之下，亦非所宜。 问十一：高低又怎样解释？ 答：花树有喜干的，也有喜湿的，但即使喜湿的花树，如时常浸在水内，除澤薄水草等外，绝不能活。所以种植花树之地，必须比较为高，使大雨之后，无积水之患。 问十二：请问洗灌的干湿如何？ 答：洗灌必依天天时的干湿而定：风和日暖，雨水调畅之时，不必洗灌；天晴较久，夜无露水，同时洗灌；次数见肌，每日洗灌，或是多次一二次洗灌。洗灌必须在日尚未出，或日己没将时，地面热气全消，方为有益无害。不然，郁热之气，薰著于根,易致腐烂。使便于湿难定，出日比较干为宜，常言道“不怕干”，乃经验之谈也。 问十三：请问施用肥料之时期和浓淡，如何为称适当？ 答：时期存有先后，然后就普通言,以立冬之后立春之前，最为适宜。施用肥料，须在天晴之后，若在雨天随泥流水而去，不但效果全无，且雨时根须已湿，加以肥料粘着易致腐烂。至于肥料浓淡以及用料多少，常语曰“肥不可如粥”。如此观之，施肥不若淡而次数为妙，湿时施干肥，干时施浓肥可也。 问十四：“湿不如干”“肥不如粥”，依理想而论，似乎相反，请问理由安在？ 答：所谓湿干肥粥，皆是过分而言。因为过于如经炎湿，可以立刻洗灌而使之湿，过湿则不能达到根之生气，肥粥亦然。盖一则肥料浓,一则种料数,此理甚显。过过于一次，花树枝叶至多暂时催悴，一经发完，实时涸水,上肥,尚易补救。过湿过肥, 其病先在于根,根已腐烂，枝叶尚繁荣,及至根腐烂终失原故,枝叶变化,叶救已无及,此其理之二。 问十五：除此以外的条件，尚有不可不知之事项否？ 答：尚有一端为入门不可不知者,今常谓指导花植者，与教育儿童无异。教育儿童的最要条件，为多注意、少干涉。假使少注意,而多干涉，不但于儿童身心无益处,反多弊害也。种植花树亦然,一花一树，既经依法种植之后,须时时时留意,有无虫虫滋蔓,或风吹、日炙、霜侵,有则及时补救。切不可时常移植，攀折摘动，使之不能安定,如此则幼苗长叶，花果丰饶。而所谓入门,亦具于此矣。 （摘编自黄岳渊、黄德纯《花经》） 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处均不超过10个字。 牡丹具有喜干怕湿、忌积水的习性，因此其种植地最好选择在干燥向阳，______的地方。栽种前先挖土坑，坑的具体大小以根系放入后能充分舒展为原则。再将基肥填入坑底，覆盖上一层约10厘米的厚土。然后将植株置入坑内，用手扶持端正，填土一半，轻提植株并左右摇动，使______。栽植深度不可过深或过浅，过深则______，过浅又容易发生倒伏。最后将土填满，用脚踩实后再浇透水。