1选择题
阅读下面的新闻报道片段，完成题目。
【新闻标题】北京动物园迎来新成员——“京京”
【片段】近日，北京动物园的熊猫馆迎来了新成员，一只名叫“京京”的大熊猫宝宝。它有一身黑白相间的毛，圆滚滚的身体，还有一双乌黑发亮的眼睛。饲养员说，“京京”特别活泼，喜欢在草地上打滚、爬树，动作非常灵巧。游客们都非常喜欢这位“新朋友”。
这段报道主要从哪两个方面介绍了大熊猫“京京”？
- A. 名字和来历
- B. 外貌和动作
- C. 食物和住所
- D. 饲养员和游客
答案：B
解析：本题考查学生对文本信息的提取与概括能力，对应考点1（翠鸟的外貌与动作描写）。报道片段中，“一身黑白相间的毛，圆滚滚的身体，还有一双乌黑发亮的眼睛”是对“京京”外貌的描写；“喜欢在草地上打滚、爬树，动作非常灵巧”是对它动作的描写。因此，主要从外貌和动作两个方面进行了介绍。选项A、C、D中的内容在片段中虽有提及，但并非介绍“京京”本身的主要方面。故选B。
2选择题
下面是一则关于“课间十分钟”的新闻报道片段，请你读一读，然后选择正确的一项。
【报道片段】“新学期，本市多所小学调整了课间安排，鼓励同学们走出教室。有的学校在楼道设置了‘阅读角’，有的在操场划定了‘游戏区’。老师们发现，同学们课间活动更丰富、更安全了。”
根据报道内容，下列说法正确的一项是（ ）。
- A. 学校取消了课间休息时间。
- B. 课间同学们只能在教室里看书。
- C. 学校通过设置专门区域让课间活动更好。
- D. 老师们认为课间活动没有变化。
答案：C
解析：本题考查学生在具体情境（新闻报道）中提取信息、判断正误的能力，对应考点“结合图形、表格、材料进行分析后作答”和“社会热点与新闻报道情境”。易错点是学生可能被选项A、B、D中的片面或错误信息干扰。解题突破口是仔细阅读报道片段，抓住“调整了课间安排”、“鼓励同学们走出教室”、“设置了‘阅读角’、‘游戏区’”、“活动更丰富、更安全了”等关键信息，进行比对。选项C准确概括了报道的核心做法和目的，故选C。
3选择题
阅读下面一段关于“北京中轴线申遗”的新闻报道，完成第7题。
2023年，北京中轴线申遗工作取得新进展。这条全长7.8公里的轴线，贯穿老城南北，串联起钟鼓楼、故宫、天安门等众多著名建筑。申遗团队对沿线环境进行了整治，拆除了影响风貌的临时建筑，修复了部分古建。一位参与修复的工匠说：“每一块砖瓦都承载着历史，我们必须小心呵护。”
7. 新闻中画线句子“每一块砖瓦都承载着历史，我们必须小心呵护”表达了工匠们怎样的情感？
- A. 对工作报酬的满意
- B. 对历史文化的珍视与责任感
- C. 对拆除临时建筑的不满
- D. 对申遗成功的担忧
答案：B
解析：本题考查结合具体语境理解句子含义和人物情感。画线句子用“承载着历史”“小心呵护”等词语，直接体现了工匠们认识到砖瓦的历史价值，并怀着保护它们的责任心。选项A、C、D都与句子表达的情感不符。故选B。
4填空题
新闻报道中常用一些生动的词语来描写事物。请根据下面的新闻情境，填写合适的ABB式词语。
【新闻情境】在“环保小卫士”活动中，同学们来到社区花园。只见花园里静（ ），大家都在认真听讲解。突然，远处传来一阵闹（ ）的声音，原来是其他班级的同学也来了。他们发现草地上的小草绿（ ）的，花坛里的月季花红（ ）的，美丽极了。
答案：静（悄悄） 闹（哄哄） 绿（油油） 红（彤彤）
解析：本题考查学生对教材中要求积累的ABB式词语的掌握与运用能力，对应考点3（语文园地词句段运用）。题目结合了“环保小卫士”这一社会热点情境，要求学生在具体语境中填写合适的叠词。答案“悄悄”“哄哄”“油油”“彤彤”均为教材和日常学习中常见的规范词语。易错点在于自创不规范的词语（如“绿生生”）或书写错误（如“彤”字写错）。
5填空题
请仔细观察下面表格中的内容，然后填空。
【三年级（1）班同学“秋天”观察记录表】（部分）
观察对象 观察时间 观察到的变化或特点
-------- -------- ------------------------------------
银杏树 10月初 叶子还是绿色的。
银杏树 10月下旬 叶子变成了金黄色，风一吹，纷纷飘落。
菊花 10月中旬 花苞紧紧闭合。
菊花 11月初 花朵完全盛开，颜色非常鲜艳。
1. 观察银杏树的同学，主要记录了银杏树________的变化。
2. 从记录表中可以发现，________（谁/什么）的变化是随着时间慢慢发生的。
3. 如果你想学习这种观察方法，观察一种你喜欢的植物，你会按________顺序来记录它的变化。
答案：1. 叶子（或树叶）
2. 银杏树和菊花（或写“银杏树”或“菊花”也算对）
3. 时间
解析：本题以图表信息分析为情境，考查观察与提取信息的能力，对应考点1“观察日记的写法要点”和考点3“内容提取与理解”。第1、2题需直接从表格中提取信息，易错点是表述不准确（如第1题写“颜色”而非“叶子”）。第3题考查对观察方法的迁移理解，表格中“观察时间”一列是关键提示。解题突破口是仔细阅读表格的行列标题和具体内容，抓住“时间”和“变化”两个核心要素。
6解答题
阅读下面的材料，回答问题。
【材料】2024年3月12日植树节，北京某小学组织同学们参加“我为城市添点绿”活动。活动结束后，学校宣传栏张贴了一张海报和一段文字介绍。
海报图片说明：海报中央是一棵大树，树冠由许多小朋友的彩色手印组成。树下写着“小手拉大手，共护一片绿”。
文字介绍：“今天，同学们和爸爸妈妈一起，在社区公园种下了小树苗。大家挖坑、浇水，干得热火朝天。我们还了解到，树木能净化空气，减少噪音，是城市里重要的‘绿色卫士’。”
问题：结合材料中的海报和文字介绍，说说这次植树活动有什么意义？（至少写出两点）
答案：参考答案：1. 增加城市绿化面积，美化环境。2. 让同学们和家长一起参与，增进了亲子关系，也增强了环保意识。3. 树木能净化空气、减少噪音，改善城市生态环境。（答出任意两点即可）
解析：本题考查学生从图文材料中提取关键信息并进行概括的能力，对应考点“结合图形、表格、材料进行分析后作答”。易错点在于学生可能只简单复述材料内容（如“种了小树苗”），而没有提炼出活动的深层意义（如环保、亲子）。解题突破口是引导学生分别从海报的象征意义（小手拉大手）和文字的具体作用（净化空气等）两方面进行概括。
7解答题
阅读下面关于“北京中轴线”的新闻报道片段，回答问题。
【新闻片段】
北京中轴线，被誉为“古都之脊”。它南起永定门，北至钟鼓楼，全长7.8公里。近年来，北京通过一系列保护与更新工程，让这条古老的轴线焕发了新的生机。例如，在中轴线沿线的一些老胡同里，不仅修缮了传统建筑，还增设了口袋公园和便民设施，让居民的生活更方便、环境更优美。同时，中轴线也成了热门的旅游打卡地，吸引着来自世界各地的游客。
小明在阅读这段新闻后，想向同学介绍北京中轴线的变化。请结合新闻片段，帮他完成下面的介绍。
1. 北京中轴线有什么变化？请用“谁/什么+怎么样”的句式概括出一个主要变化。（例如：老胡同的环境变得更美了。）
2. 你认为这些变化有什么好处？请至少写出一条。
答案：1. 概括变化示例：老胡同的生活环境（什么）变得更美更方便了（怎么样）。 或：北京中轴线（什么）成了热门的旅游打卡地（怎么样）。
2. 好处示例：①让居民的生活更方便、环境更美好。②吸引了更多游客，促进了北京的文化旅游发展。（写出一条即可）
解析：本题考查从新闻材料中提取关键信息并进行概括的能力，对应考点4“阅读理解中的信息概括”。第1小题要求用指定句式概括变化，需抓住材料中“老胡同”“环境更优美”“旅游打卡地”等核心信息。易错点是概括时遗漏主要对象（如只写“环境变美”而不写“老胡同”），或句式不符合“谁+怎么样”的要求。第2小题考查对信息意义的简单理解，需结合材料中“居民生活更方便”“吸引游客”等表述进行归纳。
8解答题
阅读下面关于“社区垃圾分类”的图文材料，完成第8题。
【材料一】
某小区垃圾分类宣传栏部分截图：
垃圾类别 主要包括 投放提示
-------- ------------------ ------------------
可回收物 废纸、塑料瓶、金属 清洁干燥，轻投轻放
厨余垃圾 剩菜剩饭、果皮 去除包装，沥干水分
有害垃圾 废电池、过期药品 轻放，避免破损
其他垃圾 用过的纸巾、陶瓷 尽量沥干
【材料二】
三年级的小明在厨房帮妈妈收拾，他把喝完的牛奶盒（纸盒）随手扔进了“其他垃圾”桶。妈妈看见后，指了指宣传栏。
8. 请你根据材料一的表格信息，帮助小明理解：喝完的牛奶盒应该放入哪一类垃圾桶？并简要说明理由。（提示：可结合表格中“可回收物”的“投放提示”来说明）
答案：应该放入“可回收物”垃圾桶。
理由：根据材料一的表格，可回收物主要包括废纸、塑料瓶、金属等。牛奶盒（纸盒）属于废纸类，因此是可回收物。同时，表格中“投放提示”要求可回收物要“清洁干燥”，所以喝完的牛奶盒应该先冲洗干净、压扁并晾干后再投放。
解析：本题考查图文信息提取与分析能力，结合社会热点（垃圾分类）情境。解题关键：1. 从表格中准确找到“可回收物”的类别和说明。2. 判断牛奶盒（纸盒）的材质属于“废纸”。3. 结合“投放提示”中“清洁干燥”的要求，给出具体处理建议。易错点：可能误将牛奶盒当作“厨余垃圾”（因为装过食物）或“其他垃圾”（因为是纸类但未注意“废纸”在可回收物中），或只回答类别而忽略“投放提示”的具体说明。